小学生阅读与写作联通桥 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:肖晓强 编

出品人:

页数:271

译者:

出版时间:2008-7

价格:24.80元

装帧:

isbn号码:9787502166540

丛书系列:

图书标签:

• 阅读理解
• 写作技巧
• 小学语文
• 思维训练
• 语言表达
• 趣味阅读
• 写作指导
• 课外阅读
• 学习方法
• 综合能力

《小学生阅读与写作联通桥》是一本旨在点燃少年儿童阅读兴趣，启迪写作灵感，并搭建起两者之间坚实桥梁的读物。本书并非简单罗列阅读材料或提供公式化的写作技巧，而是深入探索阅读与写作之间内在的、不可分割的联系，以一种润物细无声的方式，引导小读者们体会阅读之美，领悟写作之乐。 本书的内容编排巧妙，逻辑清晰，从多个维度展现了阅读如何滋养写作，以及写作如何深化阅读理解。它首先会带领读者走进丰富多彩的文学世界，通过精选的、适合小学生理解和欣赏的经典篇章，如引人入胜的童话故事、充满奇思妙想的神话传说、生动有趣的寓言故事、以及描写自然风光和田园生活的散文片段。这些选文不仅语言优美，情节跌宕，更重要的是，它们蕴含着丰富的表达方式、多样的叙事技巧和深刻的情感体验。 在阅读这些精彩内容的过程中，本书会引导小读者们留意作者是如何运用语言来描绘人物、刻画场景、表达情感的。例如，在阅读一个关于勇敢小英雄的故事时，本书会引导孩子思考：作者是如何通过人物的对话、动作和心理活动来塑造这个角色的？他们又用了哪些词语来形容英雄的决心和勇气？这种细致的观察和体悟，就是阅读的深度所在，也是为写作打下坚实基础的第一步。 接着，本书将重点放在“联通”上。它会巧妙地将阅读中学到的语言精华、表达技巧、情感处理方式，与实际的写作练习相结合。书中不会直接给出“写作范文”，而是通过一系列富有启发性的练习，鼓励小读者们模仿、借鉴、并在此基础上进行创造。例如，在阅读了描写春天景色的散文后，本书可能会提出这样的引导：“请你尝试用三个你认为最美的词语来形容你眼中的春天，然后写一段话，把你看到的、听到的、闻到的春天都写下来。”这样的练习，既是对阅读内容的巩固，也是对写作能力的直接训练。 本书还会特别关注写作中的“审题”和“构思”环节。它会通过一些小故事或情境，引导孩子理解如何抓住题目的核心，如何从众多的想法中筛选出最适合表达的内容，以及如何搭建起一个清晰的故事框架。这些看似抽象的写作步骤，在书中会通过生动有趣的案例和互动式的提问，变得具体可感。例如，可能会设计一个“故事接龙”的游戏，让孩子们在阅读别人的开头后，续写故事，从而体会构思的乐趣和挑战。 此外，本书还深入探讨了“表达”的艺术。它会引导小读者们思考，如何才能让自己的文字更生动、更形象、更具感染力。这包括对词语的选择、句式的变化、段落的组织等方面进行细致的讲解和示范。例如，在介绍比喻的用法时，本书不会枯燥地讲解定义，而是会展示一些生动的比喻句，并鼓励孩子们尝试为事物找到更贴切的比喻。 本书的另一个亮点在于，它强调阅读与写作的“双向奔赴”。它不仅告诉我们如何通过阅读来提升写作，也强调了优秀的写作本身就是一种极佳的阅读材料。因此，本书会收录一些孩子们自己创作的优秀片段，这些真实、鲜活的作品，能让小读者们看到，原来自己也可以写出如此精彩的文字，从而激发更强的写作动力。 在形式上，《小学生阅读与写作联通桥》力求活泼有趣，图文并茂，避免枯燥的理论说教。书中会穿插一些趣味插图，设计一些互动小游戏，让阅读和学习的过程充满乐趣。每一个章节的结尾，都会有“阅读小提示”、“写作小锦囊”等板块，帮助孩子们巩固所学，将理论知识转化为实践能力。 总而言之，《小学生阅读与写作联通桥》并非一本单纯的教辅书籍，它更像是一位循循善诱的良师益友，一位充满智慧的向导。它带领小读者们在阅读的海洋中遨游，在文字的世界里翱翔，用科学而有趣的方法，将阅读的感悟内化为写作的灵感，将写作的尝试丰富为阅读的收获，最终实现阅读与写作的有机统一，开启孩子们的文学智慧，点亮他们的语言天赋。它相信，每一个孩子都拥有成为小小作家的潜能，而本书，正是为他们搭建起通往那扇神奇之门的桥梁。

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这本书最让我感到惊喜的是它的互动性和可操作性。很多同类书籍读完之后，你会觉得好像学了一堆知识，但不知从何下手去应用。但这本书不一样，它每介绍完一个技巧或概念，后面都会立刻跟上一个“实践挑战”。这些挑战设计得非常巧妙，它们不会是那种固定格式的命题作文，而是开放性的，鼓励孩子将所学应用到他们自己的兴趣点上。比如，学了“环境描写”后，挑战可能是让你描述你最喜欢的玩具的“气味和温度”，而不是笼统地描述房间。这种个性化的引导，极大地保护了孩子的创造力和自我表达的欲望。它成功地把“写作”从一个令人畏惧的任务，变成了一种记录和分享自己独特世界的有趣方式。我发现，孩子现在写东西时，不再是盯着空白页发呆，而是充满了跃跃欲试的热情。

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我得说，这本书的作者对儿童心理的把握真是精准到位。它没有把小读者当成空白的画布来随意涂抹，而是承认了他们在阅读和写作过程中会遇到的真实困境——比如，为什么我读起来觉得很有趣，写出来就干巴巴的？这本书很耐心地剖析了这种差异的根源，并且提供了一套非常实用的“工具箱”。这个工具箱里的东西，不是什么高深的文学理论，而是像“如何搭建一个吸引人的开头”、“如何设计一个令人回味的结尾”这类非常具体的操作指南。我注意到，它非常强调“声音”的培养，这点在国内的同类书籍里是比较少见的。它引导孩子们去模仿不同风格的语感，甚至鼓励他们尝试写一些带有韵律感的句子，这对于建立孩子自己的“语感”基础至关重要。我看到我的孩子开始有意识地注意自己说话的节奏和用词的准确性，这绝对是阅读这本书带来的质变。

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从一个深度阅读爱好者的角度来看，这本书的价值远超出了“小学生辅导读物”的范畴。我个人在阅读它关于“文本分析”的部分时，也获得了很多启发。它教导的分析方法非常系统化，不是那种简单的“主旨大意”，而是深入到作者的写作意图、文本结构和修辞手法。它把这些复杂的概念，通过一系列循序渐进的练习，转化成了孩子可以理解和操作的步骤。比如，它有一章是关于如何“解构”一篇优秀的文章，让孩子像拆解机器一样去看待文字是如何被组合起来产生效果的。这种训练，对于培养批判性思维是极其有益的。它让阅读不再是被动的接收信息，而是一种主动的、带着目的性的探索。我甚至觉得，如果高中生能早点接触到这种深度的阅读引导，他们的议论文写作水平会有质的飞跃。

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这本书，说实话，拿到手里的时候，我本来没抱太大期望的。毕竟市面上的“桥梁书”太多了，大多都是那种浅尝辄止，意思一下的，读完跟没读一样。但这本书，给我的感觉完全不一样。它不是那种故作高深的理论堆砌，也不是那种生硬的说教，而是非常贴合小学生实际的学习状态。我尤其欣赏它在引导孩子从“会读”过渡到“会写”这个过程中的细腻处理。比如，它不是直接告诉你“多用排比句”，而是通过一些生动的范例，展示了不同句式带来的阅读体验差异，让孩子自己去感受语言的力量。再比如，在主题拓展上，它做得非常巧妙。它似乎总能找到一个切入点，能让孩子把阅读中遇到的新知识点，很自然地联系到他们日常生活中的观察和思考，从而激发他们想用笔记录下来的冲动。这种“润物细无声”的引导，比那种强迫性的练习有效得多。我儿子以前写作文总是词不达意，现在他会主动找我讨论某个词语的精确用法，这在我看来，就是这本书最成功的“副作用”。

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这本书的装帧和排版设计，简直是为我们这些需要“拯救”阅读兴趣的孩子量身定做的。你知道的，现在的孩子对纸质书的耐心越来越有限，如果内页排得像教科书一样密密麻麻，他们看两眼就想扔开。但这本书的版式非常活泼，留白恰到好处，插图也不是那种敷衍的卡通，而是很有艺术感，而且图文结合得非常紧密，很多时候，插图本身就在解释复杂的概念。我记得有一次我女儿在看一个关于“描述细节”的章节，书里用了一个非常精妙的示意图，把一个场景拆解成了不同感官的输入，她一下就明白了“展示而非告知”的写作要点。而且，这本书的章节长度控制得非常好，每一部分都可以在一个短小的阅读时间内消化完毕，这对于注意力容易分散的小朋友来说，简直是救星。它营造了一种“轻松阅读、主动思考”的氛围，而不是“任务驱动、赶紧完成”的压力感。

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