技能教育的理论与实践 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:黄景容

出品人:

页数:453

译者:

出版时间:1970-1

价格:35.00元

装帧:

isbn号码:9787218058207

丛书系列:

图书标签:

• Edu
• 技能教育
• 职业教育
• 教育理论
• 实践教学
• 课程开发
• 教学方法
• 人才培养
• 教育改革
• 终身学习
• 职业技能

好的，这是一份关于一本不同图书的详细简介，该书内容与“技能教育的理论与实践”无关。 --- 《数字时代的人文精神：重塑现代文明的价值坐标》 作者： 艾伦·卡弗顿 (Alan Caverton) 出版社： 启明文汇出版社 出版日期： 2023年11月 页数： 488页 内容简介： 在人类社会以前所未有的速度迈入数字化、智能化时代的今天，技术进步以前所未有的力量重塑着我们的工作、交流乃至思维方式。然而，伴随技术浪潮的汹涌澎湃，一个深刻的危机也日益浮现：在效率和数据的狂欢中，我们是否正在遗失那些支撑人类文明数千年发展的核心价值——人文精神？ 《数字时代的人文精神：重塑现代文明的价值坐标》并非一本关于技术操作手册或教育改革蓝图的著作，它是一次深沉的、跨学科的哲学与社会学探讨，旨在回溯人文主义的起源，审视其在信息洪流中的韧性与挑战，并探索如何在新技术背景下重构人类的意义感和道德罗盘。 本书的作者，著名文化批判家艾伦·卡弗顿，以其标志性的冷静与犀利，将读者的目光引向技术理性边界之外的广阔领域。全书结构严谨，逻辑清晰，分为三个相互关联的宏大篇章。 第一部分：历史的回响——人文主义的兴衰与现代性的困境 本部分追溯了文艺复兴以来人文主义的核心命题：以人为本、理性思辨、对个体尊严的无限肯定。卡弗顿教授详细分析了启蒙运动如何将这种精神推向顶峰，以及随后工业革命和两次世界大战如何对其造成创伤。 重点探讨了“技术异化”的概念。作者认为，当代的数字技术——从算法推荐到无处不在的监控——并非仅仅是工具的延伸，它们正在从根本上重塑主客体的关系。人类不再是单纯的使用者，而日益成为数据流中的一个节点，这使得个体的主体性和能动性面临前所未有的挤压。 作者特别引入了福柯的权力分析框架，结合当代大数据和人工智能的运行机制，探讨了“数字极权”的潜在风险。这里的“极权”并非政治意义上的强制，而是一种基于预测模型和行为塑造的温和控制，它通过优化体验来消解自由选择的必要性。本部分对现代社会中“效率至上”观念的批判尤为深刻，指出这种倾向正悄然侵蚀着艺术、哲学和伦理学所代表的“无用之用”的价值。 第二部分：算法的阴影与意义的真空——数字生态对精神世界的冲击 第二部分是本书最富争议和洞察力的部分。卡弗顿深入剖析了当前数字生态如何影响人类的认知结构和情感体验。他提出“注意力碎片化”并非偶然现象，而是由信息架构精心设计的产物，这种碎片化正在削弱深度阅读、批判性反思以及建立长期、复杂人际关系的能力。 书中对“拟像社会”的论述极具穿透力。在充斥着模拟和拷贝的虚拟空间中，真实体验与符号表征之间的界限日益模糊。作者审视了社交媒体如何将个人生活转化为可消费的内容产品，从而催生了一种表演性自我（Performative Self），并质疑这种表演对真实自我认同的侵蚀。 此外，作者对“算法伦理”的讨论超越了单纯的技术公平性问题，直指算法对人类决策自主权的潜在侵蚀。当AI系统能够比我们自己更准确地预测我们的需求和偏好时，人类的“自由意志”在多大程度上仍旧是有效的？卡弗顿主张，我们必须在技术介入的“最优解”与人类固有的“不确定性”之间，为后者划定一片神圣的保留地。 第三部分：重塑坐标——在“智械时代”坚守人文光芒 最后的篇章，作者将焦点从批判转向建设性的探索。卡弗顿坚信，人文精神并非是与技术对立的古老遗物，而是指引我们在未来航程中不迷失方向的指南针。 他倡导一场“认知上的慢革命”。这场革命不是拒绝技术，而是要求我们在每一次技术交互前，主动进行伦理预设和价值校准。作者提出了“反思性实践”的框架，鼓励教育、艺术和公共生活重新重视那些无法被量化、无法被算法优化的领域，如：同情心、审美判断、历史意识和对“他者”的深刻理解。 书中强调了“人文技术”（Humanistic Technology）的概念，即技术设计必须服务于更宏大的人类福祉目标，而非仅仅追求商业利益或系统效率。他呼吁社会、政策制定者和技术开发者共同努力，将“人类意义的构建”置于“系统性能的提升”之前。 《数字时代的人文精神》是对一个正在快速失去锚点的时代的深情呼唤。它邀请每一位关心人类命运的读者，停下脚步，反思我们正在用何种价值来定义“进步”，以及我们希望在机器的时代留下怎样一份有尊严、有深度的文明遗产。这本书不仅是给哲学家和技术专家的，更是给每一个在数字洪流中努力保持清醒和人性的现代人。 --- 适读人群： 关注科技哲学、社会批判、文化研究、伦理学以及对现代生活意义感到困惑的知识工作者和普通读者。

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这本书的文字风格极其洗练，读起来有一种抽丝剥茧、直击核心的痛快感。作者极少使用冗余的形容词和华而不实的修辞，每一个句子都像是经过精密的数学推导，逻辑链条严密到几乎找不到可以被质疑的缝隙。我随手翻到其中一个关于“专家系统构建”的章节，作者在阐述一个复杂模型时，那种层层递进、环环相扣的论证方式，让人仿佛置身于一场高水平的学术研讨会。他似乎有一种能力，能将那些原本晦涩难懂的理论概念，用一种极度精炼的语言重新包装，使得即便是初次接触这些概念的读者，也能迅速抓住其核心要义。阅读过程中，我常常需要停下来，不是因为我不理解，而是因为我需要时间消化和整理脑海中被不断涌入的新认知结构。这是一种非常高效但又需要高度专注力的阅读体验，它对读者的智力要求是相当高的。

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这本书的独特之处在于它对“实践”的描述，简直是生动得像一部纪录片。它似乎并不满足于停留在抽象的理论辩论中，而是大量引用了来自不同行业、不同技术水平的真实案例。我光是看到章节名中提及的“精益制造流程中的团队协同优化”或者“虚拟现实辅助下的复杂机械维修流程设计”，就预感到书中对于具体操作层面的细节描述会非常到位。我猜想，作者在收集这些案例时，必定深入一线进行了长期的田野调查，否则无法捕捉到那些微妙的工作场景和非正式的学习行为。这种将宏大理论与微观实践紧密结合的处理手法，使得全书的论证不再是空中楼阁，而是扎根于真实世界运行的肌理之上的。我相信，对于那些真正需要将理论应用于具体教学或培训场景的专业人士来说，这些案例分析将是无价之宝。

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读完这本书的前言和部分章节介绍后，我产生了一种强烈的“对话感”。作者的写作姿态非常谦逊，他似乎并不是以一个高高在上的导师身份来教导读者，而更像是一位经验丰富的同行，正在邀请我们一同探讨前沿课题。书中多次出现的提问和反思性的语句，极大地激发了我的批判性思维。例如，当他提出一个关于“知识固化与创新悖论”的观点时，我立刻在脑海中开始构思反驳的论据，或者思考如何将这个观点应用到我自身的工作情境中进行验证。这种互动式的阅读体验，远超出了传统教科书的单向输出模式。它迫使我不断地审视自己的既有观念，挑战那些习以为常的假设。这本书与其说是一本“告知”我们知识的书，不如说是一本“激发”我们思考的书，它让阅读本身成为一个动态的、充满创造力的过程。

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初翻这本书的目录，我立刻被它宏大的结构所震撼。它似乎没有满足于探讨某个单一的理论模型，而是构建了一个极其广阔的知识框架。从一些基础的教育哲学溯源，到现代认知科学在技能习得中的应用，再到全球不同文化背景下的实践案例对比分析，这种跨度之大，让人不禁对作者的知识储备感到敬佩。我注意到其中有几个章节的标题，比如“后工业时代劳动力转型中的能力结构重塑”和“模拟环境对高风险操作内隐知识迁移效率的影响”，这些标题本身就指向了当前教育领域最前沿、最迫切需要解决的问题，显示出作者不仅有深厚的理论功底，更有对现实脉搏的精准把握。它似乎不是简单地罗列知识点，而是试图构建一个融贯中西、贯穿古今的理论体系，为理解技能教育的复杂性提供一个多维度的分析工具。这本书的野心可见一斑，它似乎想成为该领域内一本“百科全书式”的参考书。

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这本书的装帧设计着实让人眼前一亮，那种沉稳的深蓝色调，配上烫金的字体，立刻就给人一种内容扎实、值得细品的专业感。我刚拿到手的时候，就被它封面那种严谨的气质所吸引，感觉不像是一般的普及读物，而更像是一本学术专著。内页的纸张选择也相当不错，触感温润，油墨的印刷清晰度极高，阅读起来眼睛非常舒服，长时间翻阅也不会感到疲劳。排版上看得出编辑下了不少功夫，章节的划分逻辑清晰，标题字体大小和行距的处理都恰到好处，既保证了信息的密度，又没有给人带来视觉上的压迫感。尤其值得一提的是，书的侧边裁切非常平整，拿在手里沉甸甸的，这种实体书特有的质感，是在电子阅读器上完全无法替代的享受。虽然我还没有深入阅读内文，但仅从它作为一件“阅读载体”的表现来看，这本书在出版工艺上绝对是高水准的，体现了对知识应有的尊重。这绝对是一本适合放在书架上细细品味的精品。

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