六年级-小学生好词好句好段好素材 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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页数:180

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出版时间:2008-5

价格:16.80元

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isbn号码:9787535836342

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• 1
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《妙笔生花：中小学生写作技巧与范例精选》 内容简介 本书旨在为广大中小学生提供一套系统、实用且富有启发性的写作指导。在信息爆炸的时代，清晰、有力、富有感染力的表达能力已成为个体核心竞争力之一。本书深入浅出地剖析了写作的本质，从基础的文字功底训练，到高级的篇章结构布局，再到不同文体的创作要领，力求为学生的文字表达插上腾飞的翅膀。 第一部分：夯实基础——文字的基石 第一章：词汇的深度与广度 优秀的文章源于精准而丰富的词汇。本章将引导学生超越日常用语的局限，深入探索词汇的“温度”与“色彩”。 精准动词的魔力： 探讨如何用有力量的动词代替平淡的描述。例如，区分“走”与“踱步”、“疾驰”、“蹒跚”，理解动词如何直接塑造画面感和人物性格。 形容词的层次感： 教授如何避免滥用“很”、“非常”等通用副词，转而使用更具画面感和情感色彩的形容词。我们精选了数百个可供替换的“升级词汇”，并辅以具体语境下的使用示范。 成语与俗语的恰当运用： 并非所有成语都适用于所有语境。本章重点讲解了现代写作中应规避的陈旧、生硬的套用，强调如何将传统表达与现代思维巧妙结合，使其既有底蕴又不失鲜活。 第二章：句子的节奏与韵律 句子的结构直接决定了阅读的体验。本书致力于教会学生如何“编织”句子，而非简单地“堆砌”词语。 长短句的交错运用： 阐释长句如何构建复杂的逻辑和细腻的情感，而短句则如何制造节奏的停顿、强调重点或营造紧张感。通过范例分析，学生将学会根据表达需要，灵活调整句子长度。 句式变换的艺术： 涵盖主动句与被动句的转换、正装句与倒装句的运用，以及排比、对偶等修辞手法在构建句子音乐性方面的作用。 避免“欧化句”与“病句”： 针对当代学生写作中常见的语序混乱、搭配不当等问题，提供系统性的语法自查清单和修改练习。 第二部分：结构与布局——文章的骨架 一篇引人入胜的文章，其内在的逻辑结构至关重要。本部分着重讲解如何搭建稳固且富有层次感的文章框架。 第三章：开篇立意——抓住读者的“黄金三秒” 文章的开头是定调子、引人入胜的关键。 开门见山法： 适用于论述清晰、观点明确的文体。 设置悬念法： 如何在开头留下钩子，引导读者探寻下文。 环境烘托法/引用名言法： 创造氛围或借助权威提升文章格调。本书提供了数十种不同情境下的开头范式，并分析了它们各自的适用性。 第四章：谋篇布局——逻辑的河流 清晰的结构是思想得以顺畅传达的保障。 线索的选取与贯穿： 无论是时间线、情感线、空间线还是逻辑递进线，如何确立一条清晰的主线，并确保所有素材都服务于这条主线。 段落间的过渡技巧： 讲解使用连接词、呼应前文、展望后文等技巧，使文章浑然一体，避免跳跃感。 结尾的点睛之笔： 学习如何做到“意犹未尽”、“首尾呼应”和“升华主题”，让文章的收束有力、回味无穷。 第三部分：文体精通——写作的百变身姿 不同类型的写作，对技巧的要求也各不相同。本部分针对学生常见的写作任务，提供专项突破。 第五章：记叙文的生命力——叙事与描写的融合 细节的提炼与放大： 如何从海量信息中筛选出最能反映主题的“关键细节”，并运用五感（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）进行多维度描绘。 心理活动的刻画： 教授通过动作、对话、神态来“展示”而非“告知”人物的内心世界。 叙事视角的选择： 第一人称、第三人称的优劣势分析，以及如何根据故事需要进行灵活切换。 第六章：议论文的锋芒——逻辑与辩驳 议论文是培养批判性思维的绝佳途径。 论点的确立与深化： 如何从一个宽泛的题目中提炼出具有思辨性的、可供讨论的“小论点”。 论据的有效支撑： 区分事实论据、理论论据、道理论据，强调论据的典型性和时效性。 论证结构的构建： 深入讲解因果论证、对比论证、正反对比论证等经典结构，并提供模块化的写作模板，帮助学生快速搭建起逻辑严密的论证体系。 第七章：说明文与应用文的规范性 说明文的清晰度： 侧重于条理化、客观化表达的训练，如何使用图表、定义、分类等方法使复杂事物易于理解。 应用文体的格式要点： 详细解析书信、发言稿、简短报告等实用文体的标准格式和礼仪要求，确保学生在实际生活中能够得体应用。 第四部分：思维的飞跃——从“会写”到“会想” 本书的最高目标是激发学生的原创性思维，打破“为写作而写作”的僵局。 第八章：素材的积累与内化 素材的积累并非单纯的抄录，而是思维的碰撞。 观察日志的建立： 引导学生建立“写作雷达”，记录日常生活中瞬间的灵感、触动和疑惑。 阅读的深度加工： 教导如何进行“带着问题”的阅读，从名著和优秀范文中提取写作方法，并进行个性化的吸收转化，而不是盲目模仿。 主题的交叉关联： 如何将历史知识、科学常识、生活体验等不同领域的素材进行巧妙嫁接，以丰富文章的内涵。 附录：自我修改与提升指南 提供一套可操作的自查清单，帮助学生在完成初稿后，从结构、语言、逻辑、标点等多个维度进行自我校对和优化，实现写作能力的螺旋式上升。 本书特色： 1. 体系化： 从基础词汇到高级篇章结构，层层递进，形成完整的学习闭环。 2. 实用性： 摒弃空洞的理论，所有技巧均配有针对性的例句和修改前后对比分析。 3. 启发性： 注重培养学生的独立思考能力，鼓励在掌握规范的基础上形成个人独特的“笔法”。 《妙笔生花》是学生书桌上不可或缺的写作伙伴，它将引导每一位读者，真正体会到用文字构筑世界的乐趣与力量。

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从一个过来人的角度看，这本书最让人感到惊喜的是它在“结构化梳理”上下的功夫。六年级的学生，面临的语文任务已经开始向中考的综合应用能力倾斜，他们需要的不再是零散的知识点，而是系统性的知识框架。这本书成功地做到了这一点，它并非简单地将好词好句丢给学生，而是通过明确的分类和层级划分，帮助学生建立起自己的“素材库检索系统”。比如，它可能将“比喻”的运用分为动物比喻、自然比喻等小类，再在每个小类下细化到不同侧重点的词组。这种精细的结构设计，使得学生在实际写作需要时，能够迅速定位到所需类型，而不是大海捞针般地翻找。这种学习方法论的植入，比单纯的记忆知识点更加宝贵，因为它培养的是一种高效的知识管理和提取能力，这对他们未来进入初中学习的自主学习习惯奠定了坚实的基础。

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初次翻阅这本书，我最大的感受是它的“实用性”和“可操作性”远超我的预期。很多同类的词汇书往往只是简单地罗列词语，缺乏语境支撑，学生读起来往往抓不住重点，用不出来。但这本书的处理方式非常高明，它不是单纯的词汇堆砌，而是将好词好句都嵌入到具体的场景或主题之下进行讲解和展示。比如在描述“春天”或“友谊”这样的主题时，它会提供一系列相互关联、可以互相搭配使用的词语和例句，这极大地降低了孩子们将“知识”转化为“能力”的门槛。我试着让孩子按照书中的提示，尝试用其中的素材来组织自己的语言，发现他很快就能抓住重点，写出来的句子立刻就变得生动起来，不再是小学生那种比较平铺直叙的表达方式了。这种将理论与实践紧密结合的编排思路，对于提高孩子的语言运用能力，实在太有帮助了，真正做到了“学以致用”。

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这本书的编写语言风格非常贴合小学生的认知水平，这一点值得大书特书。很多时候，即便是优秀的参考资料，如果其解释文字过于书面化或学术化，孩子也会望而却步，觉得难以亲近。然而，这本书在解释“如何运用”或者“为什么这样写更好”的时候，使用的都是非常口语化、亲切的表达，仿佛一位经验丰富的老师在耳边细心地指导。例如，它会用“试试看把这个词放在句子的开头，是不是更有力量？”这样的引导性语言，而不是干巴巴的语法分析。这种“润物细无声”的教学方式，让孩子们在轻松愉悦的阅读氛围中，自然而然地吸收了写作的技巧。这种对受众心理的精准把握，使得学习过程的阻力大大减小，孩子更愿意主动翻开它，而不是被动地应付任务，这才是真正高效的学习辅助材料的价值所在。

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这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，封面色彩明快，插图童趣盎然，一看就知道是为小学生精心准备的。拿到手里，纸张的质感也相当不错，厚实且光滑，翻阅起来手感很舒服，即便是经常翻看也不会轻易磨损，这对于经常需要查找和复习资料的孩子来说，是非常重要的细节。内页的排版也做得非常用心，字号大小适中，行间距也拉得恰到好处，即便是视力稍弱的孩子也能看得清晰不费力。更值得称赞的是，它不像一些工具书那样刻板无趣，而是巧妙地融入了一些活泼的装饰元素和边栏小知识，使得整个阅读体验充满了探索的乐趣。我留意到目录的编排逻辑性很强，从基础的词汇积累到复杂的句子模仿，再到完整段落的构建，层层递进，让人感觉每一步的学习都是有迹可循的，而不是杂乱无章的堆砌。这种对细节的关注，足见出版方在用户体验上的投入，绝对是一款值得家长信赖、孩子喜欢的学习辅助读物。

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作为一位注重孩子综合素养培养的家长，我特别欣赏这本书在“素材多样性”上展现出的广度和深度。它所收录的素材，绝非局限于教科书中的陈旧范例，而是囊括了自然风光、校园生活、历史典故乃至是想象力的构建等多个维度。这对于六年级这个正处于知识快速积累和个性化表达形成的关键期是非常重要的。通过接触这些丰富多样的素材，孩子们能够极大地拓宽他们的认知边界，避免写作内容上的“自我重复”或“视野狭隘”。我特别喜欢其中关于“想象性描述”的那一部分，它没有要求孩子去模仿名人名言，而是鼓励他们用更富创造力的方式去描绘事物，这对培养批判性思维和创新意识是潜移默化的助力。总体来说，它不仅仅是一本“写作工具书”，更像是一扇通往更广阔语文世界的窗户，让学习过程充满了探索的乐趣和无限的可能性。

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