具体描述
《边缘学生40》主要内容：我到剑桥演讲，华飞从德国习来相会。西斯罗机场到剑桥小镇还要两个半小时的巴士车程，我决定步行到巴士车站去接他。细雨打在撑开的伞上，白色的鸽子从伞沿啪啪掠过。走过一栋又一栋16世纪的红砖建筑，穿过一片又一片嫩青色的草坪，到了所谓巴士站，不过是一个小亭子，已经站满了躲雨的人。于是我立在雨中等。两只鸳鸯把彼此的颈子交绕在一起，睡在树荫里。横过大草坪是一条细细的泥路一排鹅，摇摇摆摆地往我的方向走来，好像一群准备去买菜的妈妈们。走近了，才赫然发现她们竟然不是鹅，是加拿大野雁，在剑桥过境。
作者简介
目录信息
一种关注
视点聚集·教育之声
话题：关注“边缘学生”
面对边缘学生，我能做什么
边缘里求真经
教师是如何制造差生的
边缘性班级
谁是问题学生的保护伞
望老师慈悲为怀
站在学生那边
人与事
从不良少年到大学校长
年度教师
做追赶蝴蝶的人
报道与争鸣一种关注
视点聚集·教育之声
话题：关注“边缘学生”
面对边缘学生，我能做什么
边缘里求真经
教师是如何制造差生的
边缘性班级
谁是问题学生的保护伞
望老师慈悲为怀
站在学生那边
人与事
从不良少年到大学校长
年度教师
做追赶蝴蝶的人
报道与争鸣
班级手记（二）
在“1+1”中生命化
听课、评课为何这么“虚”
中国人教育观念上也有一座独木桥
课程研究·解读
闽教书香·闽教书香文库序两篇
..
域外观察
后随笔时代
编辑推荐手札
编后记
· · · · · · (收起)
视点聚集·教育之声
话题：关注“边缘学生”
面对边缘学生，我能做什么
边缘里求真经
教师是如何制造差生的
边缘性班级
谁是问题学生的保护伞
望老师慈悲为怀
站在学生那边
人与事
从不良少年到大学校长
年度教师
做追赶蝴蝶的人
报道与争鸣一种关注
视点聚集·教育之声
话题：关注“边缘学生”
面对边缘学生，我能做什么
边缘里求真经
教师是如何制造差生的
边缘性班级
谁是问题学生的保护伞
望老师慈悲为怀
站在学生那边
人与事
从不良少年到大学校长
年度教师
做追赶蝴蝶的人
报道与争鸣
班级手记（二）
在“1+1”中生命化
听课、评课为何这么“虚”
中国人教育观念上也有一座独木桥
课程研究·解读
闽教书香·闽教书香文库序两篇
..
域外观察
后随笔时代
编辑推荐手札
编后记
· · · · · · (收起)
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