具体描述
作者简介
丁翌平，1982年毕业于江苏教育学院中文系，先后在江苏省泰州中学、江苏省泰州第二中学任语文教师、班主任、教科室主任、副校长、校长、文教局副局长等职。多年来致力于中学语文教学研究，他先后多次执教初高中毕业班，班班中高考成绩优秀。他先后在《中国教育报》、《教学与管理》、《中学语文》、《特级教师》等20多家专业报刊发表经验总结和论文80多篇，其中多篇被中国人民大学书报资料中心专业期刊收编。他主编、参编教育教学专著20多本，主持或参加省和国家级科研课题4项。他创立并实施了“分组合本”作文教学法，其经验先后在《中国教育报》、《中学语文教学》、《江苏教育》等多家报刊介绍，并在省内外产生了一定的影响。1989年被国家人事部、国家教委首批授予“全国优秀教师”称号，并授予“优秀教师”奖章。1992年月日11月10日《中国教育报》编发了他的照片和事迹简介，1995年被评为市“有突出贡献的中青年专家”，1998年被授予“江苏省特级教师”称号。《中国教育报》、《江苏电视台-教育频道》等新闻媒体曾多次介绍他的事迹和教科研成果。
徐一清，江苏省泰州人。1938年出生，1960年毕业于杭州大学中文系，长期从事教学工作，为江苏省作协会员，中国散文诗学会会员，香港文学报特约记者。
目录信息
读后感
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用户评价
如果说写作是一场与自我和世界的深度对话，那么这本书所提供的，不过是一张预先写好的、用词高度套路化的问卷。它似乎将“有话可写”这件事，简化成了一个纯粹的技术操作，完全忽视了“话”的份量、质地和声音的独特性。书中反复强调的“有效沟通”，听起来像是企业内部的邮件规范，而不是文学创作中对真诚与震撼的追求。我试图寻找一些关于如何处理情绪的细微差别、如何用精准的动词和形容词来雕刻场景的建议，然而，这些关于语言的精微之美的探讨，在书中几乎绝迹。取而代之的，是关于“字数控制”和“目标读者画像”这类更偏向市场营销层面的建议，让人不禁怀疑，这本书的真正目的，究竟是培养创作者，还是制造合格的“内容生产者”。这不像是文学的宝典，更像是一份关于如何批量生产标准产品的工业手册，读完后，非但没有感到笔墨充盈，反而生出一种对文字机械化的深深疲倦。
评分这本所谓的“写作指南”读起来，就像是走进了一个布满灰尘的阁楼，里面堆满了作者自认为精妙绝伦的“写作秘籍”，但实际上，大多是些陈旧不堪、早已被时间淘汰的陈词滥调。作者似乎深信，只要遵循他那套僵硬的公式——比如“开篇要像钩子一样抓住读者”、“段落之间要逻辑严密得像机器流水线”——任何人都能一蹴而就，成为文坛巨匠。然而，真正的叙事艺术，恰恰在于那种难以言喻的灵光乍现，是情感的涌动和对生活细微之处的敏锐捕捉，而非一套可以被机械复制的模板。我试图在书中寻找一些关于如何挖掘内心深处真实体验的指导，哪怕只是一丁点关于如何打破常规、创造独特叙事视角的启发，但得到的却是一连串关于“如何组织你的素材”这种幼儿园级别的建议。整本书的论调充满了不容置疑的权威感，仿佛写作的秘密只掌握在他一人手中，对于那些已经在文字中摸爬滚打多年，深知灵感不可强求的写作者而言，这样的论调不仅无益，反而更像是一种冒犯。读完后，我感觉自己不仅没有获得任何新的写作工具，反而被强行塞入了一副限制视角的枷锁，仿佛所有的自由表达都被预先设定好的框架所扼杀。
评分这本书在处理“记叙文”这个具体文体时，显得尤为力不从心。它似乎将所有叙事都归类为一条笔直的轨道，要求所有事件都必须以最直白的方式依次排列。这种处理方式，完全扼杀了叙事中“留白”的美学价值，以及非线性叙事的张力。作者对“展示而非告知”（Show, Don't Tell）的讨论，停留在表面，仅仅是给出了几个生硬的例子，并没有深入探讨如何运用感官细节和潜台词来构建场景的沉浸感。我本指望能看到一些关于如何巧妙运用视角切换、或者如何通过环境描写来烘托人物内心冲突的高阶技巧，但这些，书中一个也找不到。通篇读下来，感觉像是在阅读一份过于详尽的行政报告，所有的信息点都清晰可见，但却缺乏生命力，缺乏那种让读者心跳加速的、关于“人”的故事的温度。它提供的是一套框架，但填充框架的“血肉”和“灵魂”，却需要读者自己去承担，而这本书，几乎没有提供任何帮助构建血肉的工具。
评分这本书的行文风格，充斥着一种令人不安的、居高临下的指导姿态。作者像是一个高傲的园丁，试图用一把生硬的铁剪，修剪掉所有不符合他心中“完美形态”的枝丫。对于初学者来说，或许这种明确的指示能带来暂时的安全感，但对于任何渴望发展自己独特“声调”的写作者而言，这简直是精神上的紧箍咒。我特别关注了它如何处理“声音”（Voice）这个核心概念，但作者的阐释极其抽象和空泛，最后又绕回到了那些最基础的语法和修辞层面。真正有力量的声音，是作者多年沉淀下来的世界观和观察角度的结晶，是无法通过简单技巧就能获得的。书中对于如何突破“写作瓶颈”的解答，更是让人啼笑皆非，无非是建议多读书、多观察——这些建议虽然正确，却早已是常识，其论述的深度和洞察力，远远达不到一本专业指导书籍应有的水准，更像是随手翻阅一本旧杂志时的随笔摘录。
评分翻开此书的封面，一股陈腐的气息扑面而来，它散发出的光芒，绝非智慧的晶莹，而是那种被过度打磨到失去光泽的玻璃质感。书中对于“如何构建情节”的论述，刻板得像是在教人如何组装宜家家具，每一个步骤都精确到毫米，却彻底忽略了故事的灵魂——人性的复杂与不可预测。作者似乎坚信，只要按照“起承转合”这四个古老的木桩牢牢钉住叙事结构，作品自然就会栩栩如生。但事实是，那些真正打动人心的故事，往往是在结构之外，在边缘地带，在那些不合逻辑的、突如其来的转折中诞生的。我期待看到作者如何剖析那些伟大的、反传统的叙事大师，他们的作品如何突破了既定的范式，但书中引用的例子，无一例外都是教科书里最安全、最无争议的范例，仿佛作者生怕提及任何可能引发争议或需要深入思考的文本。阅读的过程，就像是走在一条铺满了标准人行道砖的路上，每一步都稳妥得让人昏昏欲睡，丝毫感觉不到探索未知领域的兴奋和冒险精神。
评分看过最好的作文书，没有之一！一本可以秒掉现在市面上的一千本所谓“作文书”
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