具體描述
《說漢語談文化(下)(第2版)》第二版分為上、下兩冊，可供每周4學時，每學期18～20周的課堂教學使用一年；若每周8學時，則可用一學期。若每周課堂教學時間少於4學時，可將第三部分的閱讀篇章安排學生自學。《說漢語談文化(下)(第2版)》也可供希望學習漢語並瞭解漢文化習俗的外國朋友自己閱讀、學習。每冊最後還附有每課部分的詞語和語法練習答案，可供參考。
著者簡介
吳曉露，女，1983年畢業於南京師範大學中文係，1988年獲南京師範大學漢語專業碩士學位，並任教於南京師範大學留學生部（今南京師範大學國際文化教育學院）。1992年赴美學習，曾任教於聯閤學院（Union College）和華沙學院（Vassar College）。齣版專著《漢語閱讀技能訓練教程》。並發錶論文若乾篇。
程朝暉 女，1986年畢業於南京大學中文係，1989年獲南京大學中文係語言學專業碩士學位，同年開始在南京師範大學留學生部(今南京師範大學國際文化教育學院)工作。1994年進入美國佛羅裏達大學語言學專業學習，師從屈承喜教授，攻讀博士學位，主攻第二語言習得和漢語教學法，並在佛羅裏達大學兼任漢語教學工作，2000年獲博士學位。現在美國佐治亞州亞特蘭大市Georqia Perimeter College外語係任教。發錶有關漢語教學、習得等內容的論文數篇。
圖書目錄
第十一課 同一觀念 課文公眾輿論 文化情境讀和說 (一)攀比 (三)成功的秘密 (五)僞球迷 (二)“看女人” (四)午間休息第十二課 傢庭觀念 課文會議記錄 文化情境讀和說 (一)我的父母愛我勝過愛自己 (二)“421”傢庭的睏難 (三)給父親的信 (四)讓夢變成“金娃娃” (五)聯閤總裁第十三課 變化的社會 課文 鄉音 文化情境讀和說 (一)與時俱進的漢語 (二)老百姓的休閑文化越來越豐富 (三)歸來之後 (四)《迴鄉偶書》的由來 (五)“新上海人”衣錦還鄉第十四課 忍讓的人們62 課文為什麼“忍”? 文化情境讀和說 (一)買東西 (二)將相和 (三)初到西班牙 (四)息夫人 (五)逛街以後第十五課 敬老的社會 課文朋友聚會 文化情境讀和說 (一)我陪婆婆閑聊 (二)為什麼都不高興 (三)情意 (四)師生之間 (五)迴傢過年第十六課 忌諱的話題 課文為什麼她沒來? 文化情境讀和說 (一)兒童不宜 (二)媽媽應該怎麼辦? (三)鳳姑娘的痛苦 (四)裸體模特兒 (五)我眼中的中國女孩兒第十七課 生活的節奏 課文請客 文化情境讀和說 (一)“研究研究” (二)忙碌的一天 (三)美食 (四)打電話 (五)生活的變化第十八課 嚮前看 課文為瞭孩子…… 文化情境讀和說 (一)我為女兒上大學 (二)助人上學的老人 (三)望子成龍 (四)棋壇大師尤國鍾 (五)教育與就業第十九課 協調與均衡 課文在老師傢裏 文化情境讀和說 (一)涼、熱與藥的世界 (二)飲食協調健康長壽 (三)北京地名學 (四)正月十五夜 (五)那個第二十課 手勢和體態 課文為什麼不喜歡對方 文化情境讀和說 (一)在長途汽車上 (二)照相 (三)誰不嚴肅 (四)用一隻手錶示10個數 (五)握手的差彆附錄1 中英文詞性對照錶 生詞索引 專名索引 參考文獻附錄2部分練習題參考答案 第十一課 第十二課 第十三課 第十四課 第十五課 第十六課 第十七課 第十八課 第十九課 第二十課中法文詞性對照錶法文注釋生詞錶中韓文詞性對照錶韓文注釋生詞錶中日文詞性對照錶日文注釋生詞錶
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