世界电影经典名片分析

世界电影经典名片分析 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:浙江大学出版社
作者:盘剑
出品人:
页数:282
译者:
出版时间:2015-8
价格:24.80元
装帧:平装
isbn号码:9787308149327
丛书系列:
图书标签:
  • 电影
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  • 电影理论
  • 电影赏析
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具体描述

《世界电影经典名片分析/高等学校选修课教程》按照一个大学期(18周)的教学时间,精选了16部在世界电影史上具有重要地位的经典影片,其中美国7部、欧洲4部、亚洲(含中国)5部,分为16讲,每一讲都从基本信息、故事梗概、类型介绍、内容分析、表演分析、影像分析、结构分析七个方面对一部影片进行介绍、分析,为教师、学生提供翔实的电影史料、准确的电影知识、专业的影片分析,也有助于一般电影爱好者掌握专业的影片分析方法,为进一步学习电影史和电影理论打下良好的基础。

电影是一个独立的艺术门类,它既具有属于所有艺术的一般特点,也有其独具的本质特征。电影诞生迄今已有一百多年,虽然与戏剧、舞蹈、文学、音乐、美术等传统艺术相比,其历史还远远谈不上悠久,但它对人类社会尤其是对人们日常生活的影响却一点也不逊色于任何前辈艺术。 “走,看电影去!"曾经在20世纪三四十年代的上海,成为现代都市市民时尚生活的重要构成和现代社会的“现代性"表现。即使是在网络时代的今天,电影仍然还是我们大多数人——无论普通人抑或网民——重点关注的一个焦点:一部又一部的影片以“票房”和“点击率"创造了一个又一个的“神话”。

然而,不论过去还是现在,大多数人看电影还仅仅是一种娱乐消费,而且往往只是停留在故事和感性的视觉层面。实际上,作为独立艺术门类的电影,还可以并需要我们对其做进步的分析和把握,化一般的“娱乐消费”为高层次的“审美消费”,这样电影的价值才可以更大化,人们“看电影"也才能够获得更大的愉悦。

当然,从审美的角度“看电影”,或对影片进行审美分析,需要进行专门的学习和训练,学会根据电影的本质特征从特定角度切入展开符合电影创作规律的阐述、评论,所以不仅是影视专业院校,几乎所有的高等学府都开设了有关电影影片分析、赏析的专业课、选修课。本书便是一部供各类高等院校开设电影影片分析(或赏析、鉴赏)选

修课的专用教材。

作为一部有关影片分析的选修课教材,本书首先按照每学期18周的学时安排,设计了16讲内容,留出前、后各一周的课时供教师对课程进行总体概述和组织考试。其次,根据世界电影的发展格局,本书共分三大部分:美国电影、欧洲电影和亚洲电影,各选出若干部最具有代表性的经典影片进行分析。第三,遵循电影艺术规律,对每一部

影片的介绍、分析都从以下几个方面展开:基本信息、故事梗概、类型介绍(限于美国电影,欧洲和亚洲电影不做类型分析)、内容分析、表演分析、影像分析、结构分析,力求为教师的讲解和学生的讨论提供专业的视角和翔实的材料。第四,本书的总体框架是主编多年开设“世界电影经典名片分析”专业必修课和全校选修课的教学结晶,完全能够满足教学需求、达到预期的教学效果。

电影的秘密:光影艺术的百年回眸 一、引言:银幕上的时代剪影 电影,诞生于十九世纪末的工业革命浪潮,它不仅是一种新兴的娱乐形式,更是一门融合了视觉艺术、叙事文学、音乐和表演的综合性学科。自卢米埃尔兄弟的“蒸汽机时代”幻灯片,到格里菲斯对蒙太奇手法的确立,再到好莱坞黄金时代的辉煌,电影艺术以其独特的“在场感”和对时间的捕捉能力,深刻地塑造了二十世纪的集体记忆与文化图景。 本书并非对某一系列特定电影作品进行系统化的梳理与剖析,而是聚焦于电影作为一种媒介本身的发展脉络、美学范式以及其对社会思潮的映射与互动。我们试图超越对具体“经典名片”的个案研究,转而探寻构成这些作品的基石——电影语言的演化史、不同地域电影流派的精神内核,以及技术革新如何重塑观众的感知经验。 二、第一部分:默片时代的形塑与表达——从技术奇观到叙事张力 默片时期(约1895年至1927年)是电影艺术的“学步期”,但其创造力却达到了惊人的高度。本部分将探讨,在缺乏对白的情况下,早期电影人如何依靠纯粹的视觉语法建立起复杂的情感联结和叙事逻辑。 1. 早期实验与技术奠基: 我们将回顾爱迪生和卢米埃尔兄弟的早期记录片,分析其“如实记录”的初衷与效果。重点将放在乔治·梅里爱如何通过“幻觉”与“剪辑的魔力”,确立了电影作为“造梦机器”的潜力。 2. 叙事革命与场面调度: 重点分析D.W.格里菲斯在叙事结构上的贡献,尤其是他如何系统化地运用特写、远景、交叉剪辑(Parallel Editing)等手法,构建出跨越时空的情感共鸣。我们将研究如何通过节奏的控制和画面的叠印,实现对观众心理的精确引导。 3. 德国表现主义的视觉冲击: 这一章节将深入考察1920年代德国电影对光影的极端运用。表现主义并非关注“现实的复制”,而是关注“内在的心理投射”。通过对卡尔·迈耶和弗里茨·朗等导演作品的风格分析,我们探讨了阴影、倾斜的透视和异化的布景如何成为表达焦虑、恐惧与社会失序的有效工具。这是一种对客观世界的主观情绪化处理。 4. 蒙太奇的理论与实践: 革命性的苏联蒙太奇学派,特别是爱森斯坦的“碰撞蒙太奇”(Intellectual Montage)和普多夫金的“类比蒙太奇”,将作为核心议题。我们关注的不是某部具体影片的内容,而是他们关于如何通过镜头的并置来产生新的意义和思想的理论建构。电影不再只是记录事件,而是成为辩证思考的工具。 三、第二部分:有声电影的介入与类型化的确立——声音的解放与叙事的固化 1927年《爵士乐之王》的出现,标志着电影艺术进入了一个声音与影像并存的新纪元。声音的引入,既是技术的胜利,也是艺术上的一次巨大挑战。 1. “谈话的困境”与声音的试验期: 声音的引入初期,许多导演被迫放弃了默片时代建立的成熟视觉技巧,转而依赖对白。本节将分析早期有声片如何笨拙地处理摄影机运动和空间感,以及声音(如音乐、环境音效)如何从辅助元素逐渐演变为叙事主体。 2. 好莱坞制片厂体系与类型片构建: 在30年代至50年代,好莱坞通过高度工业化的制片厂体系,确立了成熟的电影类型:黑色电影(Film Noir)、西部片、歌舞片等。我们研究的重点是这些类型片的结构模板——它们在叙事节奏、角色原型和道德困境设置上具有的内在一致性,以及这种“标准化生产”如何反映了特定的社会心理需求。 3. 欧洲的艺术电影思潮: 与好莱坞的类型化相对,欧洲(尤其是法国)的诗意现实主义和早期作者论的萌芽,试图在声音的框架内探索更深层次的个人情感和存在主义主题。重点分析镜头景深和声音空间的耦合如何构建出一种忧郁的氛围感。 四、第三部分:战后美学的反思与新浪潮的颠覆——主体意识的觉醒 第二次世界大战极大地动摇了西方世界的文化基础,电影人开始质疑传统叙事和主流价值观。 1. 意大利新现实主义: 我们考察其对真实性的追求——在废墟之上,使用非职业演员、自然光和街头实景拍摄。这种“去戏剧化”的处理,旨在通过对日常生活的冷静观察,折射出战争遗留的社会创伤与个体的尊严。 2. 法国新浪潮与“作者论”的兴起: 这一部分聚焦于二十世纪50年代末至60年代,以《电影手册》为核心的评论家们如何将导演提升到与原著作者同等的地位。新浪潮的导演们通过跳切(Jump Cut)、打破第四面墙、即兴表演和游走不定的摄影机,挑战了传统电影的连贯性原则,强调导演的个人风格(Auteur Signature)高于剧本结构。 3. 日本电影的禅意与极简: 探讨小津安二郎等大师如何通过极简的画面构图(如“榻榻米镜头”)和重复的日常场景,捕捉时间流逝中家庭结构的微妙变迁,体现了一种深沉的东方哲学观照。 五、第四部分:现代主义的挑战与后现代的回响——媒介的自我意识 从60年代末开始,电影艺术开始变得更加“自我指涉”,即影片开始讨论电影本身。 1. 电影的自我反思与形式的解构: 现代主义电影(如安东尼奥尼、贝拉·塔尔的作品)不再追求清晰的因果关系,而是着重表现疏离感、沟通障碍和现代都市的心理迷宫。镜头运动变得迟缓而冗长,迫使观众正视观看行为本身。 2. 新好莱坞与反英雄叙事: 70年代,美国电影经历了短暂的“导演权力回归”。这一时期的作品充满了对传统美国梦的幻灭感,人物多为道德模糊的反英雄,叙事结构开始向开放性或悲剧性收尾倾斜,反映了社会政治环境的深刻变化。 3. 后现代的拼贴与挪用: 探讨电影如何进入后现代语境,大量引用、戏仿和混合各种旧有类型。电影不再致力于“创造新的世界”,而是重新组合和解构已有的文化符号,使得观众的体验成为一种对媒介历史的回溯与游戏。 结语:持续的对话 电影艺术的百年发展史,就是一部不断进行技术革新与美学反思的历史。本书旨在提供一个宏观的视角,考察那些在不同历史时期、不同地域,通过对光影、声音和叙事节奏的独特操控,挑战了既有范式、推动了媒介深度的关键美学转向和理论探索。我们关注的是“如何拍”的思维模型,而非“拍了什么”的具体故事线索。通过这种对艺术原理的追溯,我们得以更好地理解电影作为一种复杂文化载体所承载的深层意义。

作者简介

目录信息

导言
上编 美国电影
第1讲《一个国家的诞生》
第2讲《西线无战事》
第3讲《关山飞渡》
第4讲《公民凯恩》
第5讲《出水芙蓉》
第6讲《西北偏北》
第7讲《人工智能》
中编 欧洲电影
第8讲《战舰波将金号》
第9讲《偷自行车的人》
第10讲《野草莓》
第11讲《广岛之恋》
下编 亚洲电影
第12讲《罗生门》
第13讲《天堂的孩子》
第14讲《马路天使》
第15讲《小城之春》
第16讲《霸王别姬》
后记
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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老实说,我购买《世界电影经典名片分析》的初衷,更多的是被它“经典名片”这几个字所吸引,以为会是一份简单罗列的观影指南,方便我补齐那些“必看”的片单。然而,这本书带给我的惊喜远远超出了我的预期。作者的笔触不是那种生硬的学术分析,而是更像一位循循善诱的向导,带领读者一同走进那些闪耀着光芒的电影世界。我特别喜欢其中关于“电影的叙事与情感连接”的篇章,它并没有直接给出某个影片的分析,而是从更宏观的角度,探讨了不同文化背景下的电影是如何通过不同的叙事策略来触动观众内心的。例如,书中提及了日本电影中“物哀”的情感表达,以及欧洲电影中对个体存在主义的深刻挖掘,这些都让我对电影的普适性和地域性有了更深的理解。读完这部分,我回头再看一些曾经让我感到晦涩的电影,似乎就能找到其中的情感共鸣点了,不再是盲目地跟从“经典”二字,而是真正地去感受它们所传递的情感力量。这本书的价值在于,它不仅仅是关于电影本身,更是关于如何通过电影去理解人类共通的情感和文化。

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坦白说,我拿到《世界电影经典名片分析》的时候,并没有抱太高的期望,觉得市面上这类解读经典的书籍实在太多了,内容也大同小异。但这本书,却让我刮目相看。作者的视角非常独特,他没有刻意去神化这些“经典”,而是用一种非常接地气,但又不失专业性的语言,去剖析影片的魅力所在。我印象最深刻的是关于“时代精神与电影表达”的章节,书中并没有泛泛而谈,而是选取了几个不同历史时期的代表性影片,比如某个特定年代的法国新浪潮电影,分析它们是如何捕捉并反映了当时社会的思潮、年轻人的迷茫与反叛。作者在讲解时,会穿插一些导演的访谈片段,或者当时的社会评论,这使得分析更加立体和生动。我读到关于《现代启示录》的部分,非常感慨,书里分析了它不仅仅是一部战争片,更是对人类文明在极端环境下的深刻反思,这种解读让我对这部电影的理解上升到了新的高度,也让我开始思考,我们今天所处的时代,又会在电影留下怎样的印记。

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拿到这本《世界电影经典名片分析》纯属偶然,本来只是想找点轻松的读物打发周末,没想到却一头扎进了电影的世界。我一直认为自己是个电影爱好者,看过不少老片子,但翻开这本书,才发现自己之前的认识是多么肤浅。书里挑选的影片,有些我确实看过,比如《公民凯恩》、《教父》这类,但作者的解读角度非常新颖,不再是从故事梗概或者演员表演去评价,而是深入到导演的镜头语言、叙事结构、甚至是当时的时代背景对影片产生的深远影响。尤其让我印象深刻的是对《公民凯恩》的分析,我之前只觉得它剧情扑朔迷离,但书中详细拆解了其非线性叙事手法如何营造悬念,以及摄影、剪辑如何在视觉上强化角色内心的孤独与隔阂。我曾以为这些“经典”离我的生活很远,看完这本书,我才意识到,它们的光芒从未熄灭,而是以一种更深刻的方式,影响着我们当下对电影的理解和创作。这本书就像一把钥匙,打开了我通往电影艺术殿堂的大门,让我看到了那些曾经被我忽略的细节,也让我重新审视了自己对电影的热爱。

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拿到《世界电影经典名片分析》时,我正好处在一个对电影感到有些“瓶颈期”的阶段。看过太多同质化的商业片,总觉得少了点什么。这本书就像一道清流,让我重新找回了对电影的初心。我喜欢书中那种“碎片化”的分析方式,它没有强迫你一口气读完一个冗长的篇章,而是将每个经典影片拆解成若干个小的主题,比如“光影的叙事魔力”、“角色的内心独白”、“剪辑的时空跳跃”等等。这样的编排方式,让我可以根据自己的兴趣,随意翻阅,而且每一小段的解读都非常精炼,信息量却很大。我尤其对“光影的叙事魔力”这一部分非常着迷,书中通过分析《卡萨布兰卡》中光影如何营造氛围,以及《银翼杀手》中赛博朋克风格的视觉语言,让我意识到,光影不仅仅是为了照明,它本身就是一种叙事工具,能够传达人物的情绪、暗示故事的走向,甚至构建出独特的电影世界。这本书让我重新认识了电影的“语言”,也让我开始更具辨识度地去欣赏一部电影的艺术性。

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这本书的封面设计就带着一股浓郁的艺术气息,书脊上的烫金字体更是显得低调而有质感。我平时不算是个特别“考究”的读者,但拿到《世界电影电影经典名片分析》后,还是被它的内容所吸引。我尤其看重书籍的“深度”,我不太喜欢那种只停留在表面,浮光掠影的介绍。而这本书,恰恰满足了我对“深度”的追求。书中对一些经典影片的解构,我可以说非常细致,像是剥洋葱一样,一层层地揭示影片的艺术结构和创作意图。我记得有一段分析《2001太空漫游》的,没有大谈特谈所谓的哲学深度,而是从镜头语言和配乐的角度,去解析这部电影如何构建出一种超越语言的宇宙洪荒感,以及这种感觉如何唤醒了观众内心深处对未知的好奇与敬畏。这种分析方式,既有理论的高度,又不失视觉的生动性,让我觉得看电影不再只是单纯的娱乐,而是一种智力与情感的双重体验。看完之后,我感觉自己对电影的审美能力都有所提升,开始留意那些被我忽略的细节,比如构图、色彩,甚至是道具的摆放。

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很细致入微。对电影初学者来说,专业客观而不枯燥。 唯一欠缺的是文笔不是很好,太过。口语化

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作为教材来讲,最大的缺点就是离生活太远了,片子太老了,接近现在快100年的电影,技术再先进理念再先端,总归理解上非常的不现实。

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我啃了又啃的书

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适合电影学习者,很细致的分析,不仅有视听说语言的赏析,也有对电影叙事结构的梳理。

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作为教材来讲,最大的缺点就是离生活太远了,片子太老了,接近现在快100年的电影,技术再先进理念再先端,总归理解上非常的不现实。

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