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研究性学习

简体网页||繁体网页
陈大超
2006-5
167
8.50元
9787811033472

图书标签: 文学   


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发表于2024-11-24

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图书描述

《研究性学习:设计操作评价》作为以广大中小学一线教师为主要读者的教育理论读物,我们在写作中力图体现出以下特点:第一,观点的创新性。随着课程改革的深入,有关研究性学习著述已不鲜见,《研究性学习:设计操作评价》对已有的研究成果进行了认真的筛选、吸纳、加工、提炼和创新,以期反映出研究性学习的前沿性成果。

第二,体例的新颖性。在体例安排上,《研究性学习:设计操作评价》既不同于典型学术专著的呆板面孔,又有别于传统教科书的讲义式独白。而是充分考虑读者学习的特点,按照学习进程将每一讲的内容分为学习目标、核心概念、问题情境、观点与原理、案例与分析、本讲小结、思考与讨论、作业与练习从个环环相扣的有机组成部分,以便于自学。其目的是,希望通过情境的渲染和理性的辨析,使大家体悟和领会什么是研究性学习。

第三,问题的真实性。研究性学习作为一个词汇,对广大教师而言已不再陌生。但是,在实践层面上如何开展研究性学习,还存在着种种困惑和问题。《研究性学习:设计操作评价》在编写中直面这些问题,通过问题情境引出讨论的话题,通过理论阐释对问题加以提炼和升华,通过分析和讨论寻求解决问题的途径和方法。我们的出发点是用有效的理论去解决真实的问题,而不是用刻意裁剪的教育实践去为某种高深的理论做注脚。

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