《中学体育教育实习行动策略》在参照和借鉴不同国家和学术观点的基础上提供了可操作性的材料，实习生和相关教师可以以此为平台，根据所在地区的具体情况，灵活有效地创造性地运用。体育课程的诸多方面在学术界还存在许多争议，如在体育课程的性质方面应该如何理解健康与运动技能的关系，在课程内容方面应该如何理解运动技能的形成与发展能力的关系，在确定具体课堂教学目标方面应该如何处理不同水平学生的关系，在评价方面应该如何处理教师评价与学生评价的关系。很显然，这些尚未在认识上得到统一的问题在不同地区不同学校乃至不同的一线教师那里都可能表现为不同的理解和操作方式，这种情况有可能对《中学体育教育实习行动策略(附光盘1张)》的撰写以及实际应用带来一定的影响。但是有一点可以肯定的是，
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