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出版者:福建教育出版社

作者:《新中考 新启航》编写组

出品人:

页数:92

译者:

出版时间:2018-12

价格:9.4

装帧:

isbn号码:9787533483036

丛书系列:

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• 吼吼
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• 知识点
• 备考
• 九年级

寰宇探微：高中物理实验与探究实践指南 第一章：经典力学：运动的本质与规律 1.1 运动的描述：从匀速直线到抛体运动 本章聚焦于物体运动的基本描述，深入解析位移、速度与加速度的矢量特性。我们不仅会复习匀变速直线运动的图像分析法，更将引入瞬时速度的概念，为微积分思想在物理学中的应用打下基础。 实践环节：探究自由落体加速度的精确测量 本实验将指导学生利用光电门和高精度计时系统，测量不同介质中物体的自由落体加速度。重点讨论如何消除空气阻力对实验结果的影响，并分析多组数据的不确定度来源。我们将对比传统打点计时器法与现代电子计时法的优劣。 1.2 牛顿定律的深刻内涵与应用 本章全面阐释牛顿三大定律，强调惯性参考系的重要性。重点分析作用力与反作用力、合力的概念及其在复杂系统中的分解与合成。 探究实验：探究加速度与力、质量的关系（数据拟合与误差分析） 本实验要求学生设计实验方案，通过控制变量法研究加速度与物体所受合力及物体质量之间的定量关系。学生需要使用数据采集卡记录受力变化和运动状态，并利用最小二乘法对实验数据进行线性拟合，从而得出 $a = F/m$ 的精确关系。讨论实验中滑轮摩擦力、垫木倾角对结果的影响。 1.3 功、能与动量：守恒的宇宙法则 本章深入探讨机械能的概念、做功的物理意义以及动量、冲量在碰撞过程中的重要性。重点讲解动能定理和机械能守恒定律在解题中的普适性。 专题实验：验证动量守恒定律——斜槽上的碰撞实验 本实验采用气垫导轨或摩擦力可忽略的斜槽装置，研究两个小车在弹性碰撞和非弹性碰撞中的动量变化。实验要求学生精确测量碰撞前后物体的速度，并计算碰撞过程中的系统总动量，以验证动量守恒定律的成立。特别关注碰撞过程中动能的损失与转化。 第二章：热学与分子动理论：微观世界的宏观体现 2.1 温度与热力学第一定律 本章介绍气体实验定律（玻意耳定律、查理定律、盖-吕萨克定律）的微观本质，建立宏观温度与分子平均动能的联系。深入理解内能的概念及其改变的途径。 实践探究：测量水的沸点与饱和蒸汽压的关系 学生将设计一个密闭容器，通过精确控温和控压，观察水在不同压力下的沸腾现象。通过记录数据，尝试绘制简化的相图片段，理解宏观压力与微观分子间作用力的关系。 2.2 分子动理论与气体定律的推广 本章引入理想气体状态方程 $PV=nRT$，并探讨其在实际气体中的适用范围。讨论气体分子平均速率的统计学意义。 第三章：电磁学：无形的力量之网 3.1 静电场与电势 本章系统讲解电荷的性质、库仑定律，并引入电场强度和电势的概念。重点在于理解电场线和等势面的空间分布特征。 经典实验重构：测定电子的电荷量（油膜法原理概述与替代方案） 由于油膜法的复杂性，本实验将侧重于电场中带电粒子偏转的理论分析，并介绍利用平行板电容器测定电场强度的精确方法。学生将测量板间距离和施加电压，结合粒子在电场中的运动轨迹（类抛体运动），反演出电荷量与电荷密度之间的关系。 3.2 电流与电路基础 本章详细阐述欧姆定律及其在直流电路中的应用，包括串并联电路的分析，以及电功率的计算。 核心实验：伏安法测定未知电阻的阻值（内接法与外接法的选择依据） 实验要求学生不仅要完成对电阻的测量，更要深入分析使用电流表内接法和外接法时产生的系统误差，并根据待测电阻的量级，合理选择测量方法，并给出误差修正的思路。 3.3 磁场与电磁感应 本章阐述洛伦兹力对运动电荷的作用，并深入探讨法拉第电磁感应定律。重点分析楞次定律在判断感应电流方向中的决定性作用。 探究实验：探究影响感应电动势大小的因素 实验中将使用导轨和磁铁，通过改变磁感应强度的变化率（即磁通量变化率）和切割磁感线的有效长度，定量研究感应电动势的大小。学生需要利用示波器或高精度电压采集器记录感应电动势随时间变化的曲线，并将其与磁通量的变化率进行对比分析。 第四章：光学与波：光的本质探索 4.1 几何光学与波动光学基础 本章复习光的折射、反射定律，并介绍光的干涉和衍射现象，理解光的波动性。 光学测量：利用单缝衍射测量光的波长 本实验要求学生使用激光光源，通过单缝衍射光栅，精确测量衍射条纹的间距以及光栅缝的间距，利用公式 $lambda = d sin heta$ 计算出光的波长。重点讨论如何通过增加测量距离来提高测量的灵敏度和准确性。 4.2 现代物理的开端：量子化世界 本章引入普朗克常数的概念，介绍光电效应的实验现象，并从爱因斯坦的光量子理论角度解释其规律，揭示能量的量子化特性。 专题演示与分析：光电效应的验证 （本部分侧重于实验数据的分析和理论模型的构建）通过分析不同频率光照射金属表面时逸出电子的最大初动能与频率之间的线性关系，间接验证光子能量 $E=h u$ 的正确性，并计算出普朗克常数 $h$ 的值。 附录：实验数据处理与误差分析规范 本附录详述科学数据的记录规范、不确定度的计算方法（包括系统误差与偶然误差的区分），以及如何利用图像法和最小二乘法进行有效的数据拟合，是所有实验探究的必备技能。

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这本书的封面设计得非常吸引人，色彩搭配既专业又不失活力，给人一种耳目一新的感觉。我尤其喜欢封面上那个抽象的物理符号组合，它巧妙地融合了运动轨迹和能量流动的意象，让人在拿起书本的第一刻就对即将探索的物理世界充满了好奇。内页的排版也相当讲究，字体大小适中，行距合理，阅读起来非常舒适，长时间翻阅也不会感到眼睛疲劳。更值得称赞的是，书中大量的图表和插图，无论是对复杂概念的示意图，还是对实验装置的剖面图，都绘制得极其精细和准确，很多教科书上含糊不清的地方，通过这些图示能立刻豁然开朗。比如，它对电磁感应现象的动态展示，比我之前看过的任何资料都要直观生动，仿佛能亲手触摸到变化的磁场。整个书籍的装帧质量也体现出了出版社的用心，纸张的质感很好，不易反光，这对于需要反复研读的理科书籍来说至关重要。光是翻阅这本书，就足以感受到它在制作工艺上的高标准，这无疑提升了阅读体验，让人更愿意沉浸其中，去钻研那些原本可能枯燥的物理定律。这本书从视觉到触觉，都营造了一种高品质的学习氛围，让人觉得这不仅仅是一本习题集，更像是一件精心打磨的工具书。

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从实用性的角度来看，这本书在章节划分和知识点覆盖面上表现出极高的效率。它没有冗余的背景介绍，开门见山地直奔主题，这对于时间紧张的备考阶段来说，是巨大的优势。我发现它在处理那些需要综合运用多个章节知识的压轴大题时，有自己独到的方法论。它会先将这种复杂问题拆解成几个小的、可独立解决的模块，然后用非常简洁的语言描述如何将这些模块有机结合起来。我特别欣赏它对解题技巧和思维定势的剖析。比如，在处理流体压强问题时，书中特别指出了几种常见的思维误区，比如混淆了压强和压力的区别，或者在计算浮力时忘记考虑阿基米德原理的适用条件。这些细节的捕捉和精准的提醒，体现了编者对中学生学习困难的深刻洞察。总而言之，这本书的价值在于它提供的学习路径是经过高度优化和提炼的，它就像一张经过精心绘制的地图，为我指明了通往知识掌握的最高效路径，极大地提高了我的复习效率和学习的针对性。

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我最近在准备一项重要的能力测试，那种考试对于基础知识的掌握深度要求极高，任何知识点的模糊带过都可能导致失分。我在寻找针对性的复习资料时，接触到了这本书。它的内容组织逻辑非常清晰，仿佛是为系统梳理知识体系而量身定做的一样。作者似乎非常懂得考生的痛点，他没有采取那种堆砌知识点的传统方式，而是巧妙地将各个章节的知识点进行了横向和纵向的串联。例如，在讲解牛顿运动定律时，书中会立刻穿插相关的功和能的概念，然后通过一个综合性的例题将它们整合起来，强迫读者建立起知识之间的内在联系，而不是孤立地记忆公式。这种“螺旋上升式”的编排，让我感觉自己像是在攀登一座知识的阶梯，每走一步都能回顾并巩固前方的路。而且，书中对那些常见的易错点和陷阱进行了特别的标记和详细的剖析，甚至连一些容易混淆的物理图像的细微差别都被拿出来单独讨论，这种“防患于未然”的细致程度，真的让我这个“老粗心”受益匪浅。它不是简单地告诉“是什么”，而是深入探讨“为什么会这样”，这种探究式的学习过程，极大地增强了我对物理规律的理解力和应用能力。

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说实话，我对理科辅导资料通常抱有一种戒备心理，总担心内容老旧或者解析过于简略。但这本书给我的感觉是完全不同的，它明显融入了最新的教学改革思路和考试方向的微调。我注意到，书中对于一些前沿的物理概念，比如与现代科技相关的应用案例，都有适度的引入，虽然不是考试重点，但却极大地拓宽了视野，让人明白所学知识在真实世界中的价值，这极大地激发了我对物理学的热情。再者，这本书的例题选择非常精妙，它们不是那种为难人而设置的偏题怪题，而是紧密围绕核心概念展开的、具有代表性的情景题。每一个例题的解题步骤都详尽到近乎苛刻的程度，从物理模型的建立、力的分析，到数学运算的每一步，都写得清清楚楚。特别是那些需要进行矢量分解或者几何作图的题目，书中的图解分析简直是教科书级别的示范。我发现自己通过模仿这些规范化的解题步骤，原本混乱的思路也变得条理化了，写作业时也变得更加自信和有条理，不再是凭感觉乱写一通了。这种高质量的示范引导，远胜于单纯的刷题数量。

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我是一个偏爱独立学习的人，习惯于自己摸索和解决问题，不太喜欢被外部声音过多地干扰。因此，一本好的自学参考书对我来说，其“对话性”和“引导性”至关重要。这本书在这方面做得非常出色，它不像一些教材那样高高在上，而是仿佛有一位经验丰富的老师在你身边低声指导。书中很多地方都设置了“思考提示”或“概念辨析”的小栏目，这些提示往往会在关键转折点出现，恰到好处地引导我的思维进入更深层次的挖掘，而不是让我直接跳到答案。比如，当我对着一个复杂的机械能守恒问题感到困惑时，书中的提示会引导我反思：“在这个过程中，是否有非保守力做功？如果有，如何量化它？”这种提问式的教学方式，迫使我主动思考问题的核心要素，而不是被动地接受既定步骤。通过这种“亦师亦友”的阅读体验，我的独立分析能力得到了显著的提升，不再一遇到难题就习惯性地去寻找标准答案。这本书成功地构建了一个可以让学习者自我驱动、自我纠错的学习闭环。

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