《高等学校理工科数学类规划教材·集合论导引》第一版于1991年在南京大学出版社出版,当时撰写的主要目的是将《高等学校理工科数学类规划教材·集合论导引》写成一本既能适用于计算机专业又能满足数学系基础数学专业和数理逻辑专业教学需要的基础教材,并在内容上要求有深有浅。其中较浅部分可作为本科生教学使用,而较深部分可作为研究生教学使用。经过近20年的教学实践并不断改进,可以说是成功地实现了当初撰写之目标,因此在一些院校一直沿用至今。2008年大连理工大学出版社计划出版优秀理工科本科、研究生系列教材,经过仔细分析、评估后,编著了《高等学校理工科数学类规划教材·集合论导引》。
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这本书的价值在于它超越了单纯的“教材”范畴,更像是一本“思维工具箱”。它教授的不仅仅是集合论的知识点,更重要的是一种发现和论证真理的方法论。我特别欣赏作者在阐述集合的运算性质时,所采用的那种层层递进、环环相扣的论证链条,每一步的推理都无可指摘,让人信服。对于那些习惯了直觉思维的人来说,这本书无疑提供了一个反思和重塑自己逻辑方式的绝佳机会。尽管某些章节的难度会稍微拉高阅读的节奏,需要我放慢脚步,甚至停下来做一些辅助练习,但最终的收获是巨大的。它强迫我去面对那些我过去一直逃避的逻辑盲点,并最终将其一一攻克。可以说,这本书是一次高质量的智力挑战,非常推荐给所有对现代数学的底层逻辑感兴趣的人士。
评分这本书的装帧质量可以说是同类书籍中的上乘之作。纸张的厚度适中,墨水浓淡适宜,即便是长时间阅读也不会觉得眼睛疲劳。而且,这本书的边距处理得非常合理,既保证了阅读的舒适性,也为读者留下了充足的批注空间,这对于需要反复钻研数学概念的我来说,简直是太重要了。我喜欢在空白处写下自己的疑问和思考过程,这本书俨然成了我个人的“学习日志”。作者在书中对各种数学符号的引入,都做了非常细致的上下文说明,避免了那种“你必须已经知道这些”的傲慢感,让读者感觉自己被温柔地领进了数学的世界。阅读过程中,我能感受到作者对数学的热爱和对读者的尊重,这种情感的传递,是冰冷的公式所无法比拟的。这本书在提升阅读体验和知识传授效率之间,找到了一种完美的平衡点。
评分这本书的封面设计很有意思,色彩搭配和字体选择都给人一种沉稳又不失活泼的感觉,初拿到手时,感觉像是在翻阅一本老旧的数学笔记,充满了知识的厚重感。内页的排版清晰,章节之间的过渡自然流畅,这点对于初学者来说非常友好。我特别喜欢作者在讲解一些复杂概念时,会穿插一些历史背景和实际应用的例子,这样能让我更好地理解抽象的数学思想是如何诞生的,并且意识到它们在现实世界中的价值。不过,有些地方的论证过程还是稍微有些跳跃,如果能再增加一些中间步骤的详细推导,我想对于那些数学基础稍弱的读者会更加友好。总的来说,作为一本入门读物,它成功地搭建了一个扎实的数学基础框架,让我对这门学科产生了浓厚的兴趣,并且愿意继续深入探索。这本书的数学严谨性毋庸置疑,但作者在保持专业性的同时,也兼顾了读者的可读性,这种平衡做得相当出色,让我觉得阅读过程是一种享受而非煎熬。
评分读完这本书,我最大的感受是逻辑思维得到了极大的锻炼。作者对于集合论中基本概念的阐述,简直是教科书级别的清晰,比如对“集合”、“元素”、“子集”这些基础定义的界定,精确到每一个符号的含义都解释得一清二楚。我过去总是被那些看似简单的定义搞得晕头转向,但这本书通过大量的例子和反例,让我真正领悟到了数学语言的精确性。尤其是在涉及无穷大和对基数的探讨部分,作者的叙述方式非常具有启发性,它没有直接丢给我晦涩难懂的定理,而是引导我一步步去思考,去感受不同无穷大小之间的差异。这种引导式的教学方法,极大地提升了我的主动学习能力。当然,对于某些高级主题,比如选择公理的讨论,我还是需要反复阅读几次才能完全消化,但这恰恰说明了原著内容的深度和广度,绝非泛泛而谈的入门小册子。
评分说实话,我本来以为集合论会是一门极其枯燥的学科,充满了符号和规则的堆砌,但在阅读这本书之后,我的看法完全改变了。作者笔下的集合论,就像是一场结构精密的建筑设计,每一个公理和定理都是一块块坚固的基石,共同支撑起了整个数学大厦。书中对不同公理系统的比较分析尤其精彩,它让我理解到数学的构建并非一成不变,而是基于一套我们自己选择的出发点,这其中蕴含着深刻的哲学思考。作者的文字风格非常具有画面感,很多抽象的证明过程,在他笔下仿佛变成了一幕幕清晰可见的逻辑推演剧场。我甚至能想象到数学家们在发展这门理论时的那种探索的激情。这本书不仅是知识的传递,更像是一次思维的洗礼,它让我开始用更宏大、更系统的视角去看待数学问题。
评分就看了前两章。。。。有人能告诉我求饱和交并范式是不是必须掌握的咩?
评分只有第一章看得最明白。数学符号好多。
评分集合论是建构数学大厦的根基。书非常棒!
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评分集合论是建构数学大厦的根基。书非常棒!
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