《全國中小學教師隊伍現狀預測與對策研究》主要內容：1．對當前中小學教師隊伍的總體結構（包括學曆、學科、職務、素質狀況、城鄉分布）與地區間的差異進行瞭分析，特彆對西部農村進行瞭重點研究。從教育發展，尤其是全麵實施素質教育和全麵推進課程改革的角度，分析瞭教師隊伍內部存在的結構性問題和地區之間的差異問題，並在分析的基礎上，提齣瞭加強中小學教師隊伍建設的政策建議和行動方案。

2．對中小學教師隊伍的培養培訓情況，尤其是校長及骨乾教師的專業發展情況進行瞭分析研究。在現代信息技術環境下，從教育信息化的視角，以教師專業化的理念為指導，審視當前中小學教師的專業知識、專業技能、職業道德

和信息素養，對教師隊伍專業化、信息化、現代化建設提齣瞭政策建議，為教育部製定教師考核評估指標體係和評估辦法提供瞭依據。

3.對當前骨乾教師，特彆是特級教師隊伍建設的現狀和特點進行瞭分析研究，為新時期骨乾教師（含特級教師）條件的修訂、評定辦法的改革、培訓機製的建立提齣瞭建設性意見，為國傢教育主管部門進一步規範特級教師評定工作，製定骨乾教師（含特級教師）發展計劃和培養方案提供瞭科學依據和建議。

4.對當前中小學校長的選拔任用製度、培訓和持證上崗製度實行情況等進行瞭調查分析，並從國情齣發，研究瞭主要發達國傢市場經濟體製下，中小學校長隊伍建設的現狀及演變過程、影響因素及後果，探索我國中小學校長隊伍建設的改革方嚮，對中小學校長隊伍建設提齣瞭政策建議。

5.全麵分析瞭當前我國人事製度改革的狀況，進而探究瞭教師人事製度改革的依據和基礎；通過開展江蘇、吉林和重慶不同類型地區的實地調研，總結瞭當前教師人事製度改革中的經驗與問題；通過中小學教師人事製度的國際比較，尋找可藉鑒的國外經驗，提齣瞭中小學教師人事製度改革的政策建議和行動方案。

6.對中小學教師隊伍管理的政策、法規、製度的實施情況進行瞭調查分析，研究瞭新形勢下教師隊伍建設的新現象、新特點、新要求，對現有的教和教師政策、法律法規、製度等在實踐中的某些不適應性提齣瞭對策，為《中華人民共和國教師法》《教師資格條例》等教育法規和製度的修訂和其他相關法規、製度的製定提齣瞭具體建議。

7.在對全國中小學教師隊伍建設“十五”規劃執行情況和中小學教師隊伍現狀進行調查和分析的基礎上，對“十一五”規劃期間中小學在校生的規模、教師的需求與供給、師資來源渠道等進行瞭預測，提齣瞭“十一五”期間中小學教師發展規劃的指導思想、基本原則、目標和需要采取的重大政策措施，從而為製定全國中小學教師“十一五”發展規劃提供瞭信息支持和理論依據。

應該說，調研項目達到瞭預期的目的，研究報告具有較高的理論水平和政策水平，拓寬瞭教師教育研究的視角，豐富瞭教師教育的理論，為教育部人事司、師範教育司及各省製定中小學教師隊伍建設“十一五”規劃，為中小學校長及教師隊伍建設、人事製度改革、解決特級教師和代課教師問題、修訂和完善有關中小學教師的政策和法律法規等提供瞭信息支持、事實依據、修改意見和谘詢建議，具有較高的實用性。研究報告也獲得瞭學術界的一緻好評，可為關心教育、研究中小學教師問題的大專院校師生、教育管理與研究人員提參考。