具体描述
◎内容简介
这本《人性能达到的境界》中，马斯洛详细探讨了自我实现这个概念。还自述性地解释了马斯洛为何开始研究自我实现，为读者展现了大师的思想历程。除了自我实现，书中内容还包含超越、人类的创造性、价值、高峰体验、需求层次关系等人本主义心理学重要概念和哲学观点。《纽约时报》评论马斯洛心理学是“人类了解自己过程中的一座里程碑。”，而本书亦是一本极佳的人本心理学启蒙读物。
◎媒体评论
“人类了解自己过程中的一座里程碑。”
——《纽约时报》
作者简介
马斯洛（1908—1970）是现当代最有影响力的美国心理学家、人本主义心理学的主要发起者和理论家。他是第三代心理学的开创者，也是著名的管理学大师，他提出的“需要层次模型”广为人知。他曾担任美国人格与社会心理学会主席和美国心理学会主席。主要著作有：《动机与人格》《存在心理学探索》《人性能达到的境界》《科学心理学》等。
目录信息
第一章 人本主义生物学方向005
优秀类型和“成长顶端统计学”人本主义生物学和良好社会007
良好样品是全种系代表的入选者009
心身的关系011
道家的客观和传統的客观017
大问题的问题020
预测未来026
第二章 神经症——个人成长的一种失败029
熔接词031
完满人性033
人性萎缩035
主观生物学036
内部信号038
约那情结040
第三章 自我实现及其超越048
引向自我实现的行为052
治疗的态度060
第二篇 创造性
第四章 创造性的态度064
第五章 创造性一整体论的研究081
第六章 创造中的情绪障碍092
第七章 我们需要创造性人物110
普遍的需要111
新的教育概念112
第三篇 价值
第八章 事实和价值的融合118
第九章 存在心理学简说143
存在心理学( Being- Psychology)的定义(论题、问题、研究范围)143
《存在心理学探索》中所用“存在”一词的多种用法的简要说明149
存在价值(作为高峰体验中所见世界的描述)152
以可测形式呈现的、说明存在价值含义的操作定义154
存在爱怎样能带来无偏私、中立、超然、更大的清晰性？162
什么人在什么条件下选择存在价值？165
第十章 一次人类价值讨论会的评论171
第四篇 教育
第十一章 认知者与认知176
人格的内部分裂177
男性和女性182
初级和次级过程的认知185
自律性和同律性186
充分发挥作用，自发性，存在认知189
第十二章 教育和高峰体验192
第十三章人本主 义教育的目标和意义206
第五篇 社会
第十四章 社会与个人中的协同作用226
协同作用的提出与定义227
原始社会中的高协同与低协同231
我们社会中的高协同与低协同236
个体中的协同作用238
第十五章 规范社会心理学家的问题241
第十六章 锡南浓和优心态文化257
第十七章 优心管理270
第十八章 关于低级怨言、高级怨言和超级怨言273
第六篇 存在认知
第十九章 单纯认知简述286
第二十章 再论认知296
单纯认知( 存在性认知的一个方面)300
第七篇 超越和存在心理学
第二十一章 超越的各种意义304
第二十二章 Z理论318
超越者和仅仅健康者之间(在程度上)的区别325
结束语337
第八篇 超越性动机
第二十三章 超越性动机原理: 价值生活的生物学根源340
后记394
· · · · · · (收起)
读后感
如果你有过顿悟，开悟，高峰体验，高原体验，宗教体验，天人合一，超越体验，与宇宙同在等等，不管你把这种体验描述成什么， 如果你了解自我实现者的特点，并且有共鸣， （如果你了解超越者的特点，如果有共鸣更好，） 请与我联系。
评分本人鉴定，这哥们+编辑应该是文盲。 见相册，有图有真相： http://www.douban.com/photos/photo/744305124/
评分 评分 评分知道马斯洛，还是大学选修的《个性心理学》课上，老师介绍的人本主义心理学代表。 只记住了七层需求模型，自我实现，高峰体验这几个名词。由于当时交作业人本主义写的是阿德勒，对马斯洛没有深入研究。但不得不说心理学大家们咋都有犹太血统呢？而且研究心理学的大师多少都有点...
用户评价
不错，对理解自我实现和高峰体验这对概念很有帮助。
评分对马斯洛的印象变得具体了，是位充满智慧的人。虽然有的章节看不那么懂。
评分托兰斯《重要的创造才能》以表格形式列出全部已被证明和创造性有相关关系的人格 建立乌托邦的要素p243-256
评分1.马斯洛的需求层次理论:生理需求、安全需求、归属需求、尊重需求和自我实现的需求。 2.自我实现的八个途径:忘我、成长、真实、诚实、勇气、持续进步、放弃防御心理、高峰体验。
评分人本哲学入门读物
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