《衛生保健》較好地體現瞭以就業為導嚮、以市場需求為宗旨，貫徹以人為本的理念，立足培養護理專業學生的全麵職業素質的指導思想。公共文化課在強調素質教育的同時，依據針對性和適用性的原則，按照專業培養目標要求和學生自身發展的需要，閤理設置知識傳授和能力培養模塊；醫學基礎課在保證“必須、夠用”的前提下，服從專業課程的需要，與專業課程對接；專業課教材徹底改變以往重醫輕護、以病癥為中心的編寫模式，立足護理專業的自身特點，以臨床要求和生命周期為軸綫組織教學內容，加強個性化的培養，加強人文教育和專業教育的有機結閤。
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