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isbn号码:9787811370256

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• 美国高等教育
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好的，这是一本名为《全球教育前沿观察与实践指南》的图书简介，内容详尽，侧重于全球视角下的教育创新、政策演变与未来趋势。 --- 《全球教育前沿观察与实践指南》图书简介 书名： 全球教育前沿观察与实践指南 作者： （此处可虚构一组深耕国际教育领域多年的专家学者姓名，例如：张宏伟、艾米莉亚·卡尔森、李明哲） 出版社： （此处可虚构一家权威学术出版社，例如：环球教育视野出版社） 定价： 128.00 元 页数： 约 650 页（含大量图表、案例分析及数据可视化） 开本： 16 开 --- 内容概述：驾驭复杂多变的全球教育图景 在二十一世纪的第三个十年，教育正经历着由技术进步、地缘政治变迁和社会需求转型驱动的深刻变革。《全球教育前沿观察与实践指南》并非对特定国家或单一教育体系的深入剖析，而是一部宏观的、跨文化视野的教育生态系统解析手册。本书旨在为教育政策制定者、学校管理者、一线教师、教育技术开发者以及所有关注全球教育发展的人士，提供一个清晰的框架，用以理解当前世界范围内正在发生的重大教育运动、识别新兴的教学范式，并提供可操作的实践路径。 本书的核心价值在于其广阔的地理覆盖面与深度的议题穿透力，它超越了传统的发达国家/发展中国家二元对立视角，转而关注全球范围内具有创新性的、可移植的学习模式和治理结构。 第一部分：全球教育生态系统的结构性重塑 本部分着重分析影响全球教育体系运作的宏观力量。 第一章：数字鸿沟与技术赋能的再平衡 本章深入探讨了人工智能、大数据和虚拟现实技术如何重塑学习体验，并批判性地分析了“技术奇点”在不同经济体中的现实投射。重点关注新兴市场国家如何利用移动技术实现教育的“跨越式发展”，以及发达国家在应对“算法偏见”和“数据主权”方面的政策应对。我们探讨了混合式学习（Blended Learning）模式的全球扩散及其有效性评估框架，而非简单罗列工具。 第二章：可持续发展目标（SDG 4）的在地化实践与挑战 本书从多维度审视了联合国可持续发展目标第四项——优质教育的全球实现进程。我们对比了不同文化背景下对“公平性”和“包容性”的理解差异，分析了气候变化对偏远地区教育基础设施的影响，并特别关注了难民和流离失所学生群体的长期教育保障策略。本章引入了“弹性教育系统”（Resilient Education Systems）的概念模型。 第三章：教育治理模式的国际比较 本章考察了中央集权、地方分权和公私合作（PPP）等不同治理框架在全球范围内的优劣。我们对比了北欧的“信任型”教育管理与东亚的“绩效驱动型”模式，并分析了国际组织（如OECD、UNESCO）在教育标准制定和评估中的角色演变。讨论的重点是如何平衡自主性与问责制。 第二部分：学习范式的创新与学科重构 本部分聚焦于教室内部和课程内容层面的变革。 第四章：面向未来的核心素养与课程设计 本书摒弃了对传统学科知识的简单回顾，而是深入研究了全球教育界正在推广的“21世纪技能”——如批判性思维、复杂问题解决能力和跨文化交流能力——是如何被融入到不同国家的基础教育课程标准中的。我们详细分析了“项目式学习”（PBL）和“基于挑战的学习”（CBL）在欧洲、拉丁美洲和东南亚的实施案例及其对学生学习动机的影响。 第五章：非正式学习网络的崛起与认证 随着MOOCs的成熟和微证书（Micro-credentials）的兴起，正规教育的边界正在模糊。本章探讨了企业培训、社区学习中心和数字平台如何共同构建一个终身学习的网络。我们提出了一个评估非正式学习成果可信度的多维度模型，关注“技能图谱”的国际互认趋势。 第六章：评估哲学的转变：从甄选到发展的视角 本书批判性地考察了全球范围内标准化测试（如PISA测试）的影响力，并着重介绍了新兴的“形成性评估”和“组合式评估”方法。我们展示了如何设计评估工具来衡量创造力、合作精神等难以量化的特质，以及这些评估如何被用来指导教学改进而非仅仅排名。 第三部分：教师职业发展与教育领导力 没有教师的专业成长，任何教育改革都是空谈。本部分聚焦于教育从业者的培养与支持。 第七章：全球教师专业学习共同体（PLC）的构建与维护 本章超越了传统的在职培训模式，研究了如何通过数字协作平台和同行互助网络，在全球范围内构建高效、可持续的教师专业学习共同体。我们对比了芬兰的“教师自主研究”模式与新加坡的“系统性专业发展”路径。 第八章：教育领导力的本土化与全球视野 成功的学校和区域教育系统的背后，需要适应当地文化背景的领导力。本章剖析了如何培养既能理解本地社区需求，又能采纳全球最佳实践的教育领导者。重点分析了变革型领导（Transformational Leadership）在应对教育危机（如疫情冲击）中的作用。 结论：构建面向未来的教育蓝图 本书在最后总结了当前全球教育改革中的三大核心张力：技术进步与人文关怀的平衡、全球标准与文化多样性的协调、以及短期绩效与长期潜能培养的取舍。 最终，本书提供了一套综合性的评估工具箱和战略框架，指导读者在复杂多变的全球教育浪潮中，锚定方向，实现教育系统的持续优化与创新。 本书特点： 数据驱动的分析： 引用了来自OECD、UNESCO、世界银行等权威机构的最新、最全面的跨国教育数据。 案例驱动的实践： 详细剖析了来自非洲、南美、欧洲和亚洲等不同区域的十大“灯塔式”教育创新实践。 批判性思维导向： 不盲目推崇任何单一模式，而是鼓励读者基于自身情境进行审慎的选择与调整。 适合读者： 跨国教育机构决策者、大学教育学院师生、中小学和高等教育管理者、教育政策研究人员、关注未来人才培养的家长及行业观察者。

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