《生物学核心概念的发展:高中生物新课程的科学史资源》分三篇：分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境。内容的选择注意突出重点，不平铺直叙、简单再现历史，而是围绕“核心概念”构建和发展，突出前人在探索生命科学问题中的科学思想、过程和方法，揭示科学的本质。语言力求平实、通俗、活泼、流畅。《生物学核心概念的发展:高中生物新课程的科学史资源》附录提供了一些补充文献，如生物学大事年表、诺贝尔奖授奖词等。 本书配合新课程、新教材培训，为新课程的实施服务；为高师学生学习类似课程服务；同时，也为教师继续教育培训服务。
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核心概念的论述不是很多，科学史的东西蛮多
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