具体描述
编辑推荐
★ 幼儿数学三步走：认识20以内的数字、掌握简单运算、了解10以内的倍数世界
★ 数学小知识 + 科普小常识 = 贴近3岁以上孩子成长的认知规律
★ 华东师范大学学前教育系教授李季湄老师专业指导
★ 北京自然博物馆科普推广人高源老师专家审校科普小常识
专家推荐
·注重维护和发展孩子学习数学的兴趣
·按规律培养孩子的数学能力
·不超越孩子的能力去要求
·把孩子的阅读学习与生活结合起来
——华东师范大学学前教育系教授 李季湄老师
内容简介
《小小数学家》系列
这是一套针对3-6岁孩子的数字认知类绘本，共12册。根据倍数、简单运算、数数字三个类别来给孩子们介绍数学。每个类别里面包括4本书，以小朋友喜欢的小动物为主角，在绘本翻页的节奏中，文图双线并行，既给家长读故事一个线索，也给孩子看图认数字一个线索。非常适合家庭亲子共读，也很适合幼儿园简单地互动。这套书是平装，24开，适合孩子拿在手上。与市场上同类型的书相比，这套书将数学认知嵌入睡前共读时光，在形象的故事里，让孩子们感受数字的魅力，同时还能了解基本的科普知识。
认识1-20
《捉迷藏的河马：从1数到10》
这是数数字主题中的一本，其它三册为从10数到1，从11数到20，还有比较数字。河马们喜欢待在凉爽的水里，它们像捉迷藏一样从水面上探出头来，鼻子里喷出了水。非洲的河马长什么样子？在故事里，孩子们可以看到河马的习性，还能学习从1数到10。
《离开的狮子：从10数到1》
这是数数字主题中的一本，其它三册为从1数到10，从11数到20，还有比较数字。以狮子为形象，一只一只的狮子到水洼边喝水，一只一只离开，有的狮子走丢了，有的狮子去追羚羊了，还有的狮子去找同伴了。这些故事告诉孩子们狮子的习性，还在节奏中学习从10数到1。
《贪玩的小猪：从11 数到20》
这是数数字主题中的一本，其它三册为从1数到10，从10数到1，还有比较数字。这次的小猪是主角，它们在猪妈妈的带领下在谷仓里玩儿。一起数数这些小猪吧。在小猪们热闹的游戏中，孩子们学习从11数到20，如果有兴趣，也可以倒着看这本书，试着从20数到11哦。
《玩球的小熊：比较数字》
这是数数字主题中的一本，其它三册为从1数到10，从10数到1，还有从11数到20。这个故事里的主角是小熊，在这个故事里，可以练习之前学到的数字，比较它们的大小：大于、小于、等于这三个概念。小熊们吃果子，有的吃得多，有的吃得少，形象生动的体现出来。孩子们也可以在日常生活中运用这个概念。
倍数的世界
《成对的企鹅：2的倍数》
这是倍数主题中的一本，其它三册为3的倍数、5的倍数、10的倍数。这个故事以成双成对的企鹅为主角，形象地给孩子们介绍2这个数字。并根据小企鹅的运动游戏发展，让孩子们学习认识2,4,6,8,10等2的倍数。这本与简单运算主题中的偶数概念可以合在一起阅读。同时，还可以在这个故事中认识与企鹅一起生活的其他动物，比如乌贼、海豹。
《快乐的土拨鼠：3的倍数》
这是倍数主题中的一本，其它三册为2的倍数、5的倍数、10的倍数。这个故事以土拨鼠为主角，和孩子们一起走进北美大草原。土拨鼠忙着挖地洞，有的站岗，有的看家，以3为基数，不断增加：6,9,12……土拨鼠是群居动物，能很形象地让孩子了解3的倍数。
《忙碌的水獭：5的倍数》
这是倍数主题中的一本，其它三册为2的倍数、3的倍数、10的倍数。这个故事以水獭为主角，通过观察水獭家族搭窝采树枝为主线，让孩子认识5的倍数。水獭们划呀划，玩呀玩，水獭宝宝们也抱着树枝划呀划。你认识夜行水獭吗？这个故事不仅能让孩子认识数字，还能了解水獭这个小动物。
《迁徙的君王：10的倍数》
这是倍数主题中的一本，其它三册为2的倍数、3的倍数、5的倍数。这里的君王不是真实的君王，而是一种叫做帝王蝶的蝴蝶。它们要飞往更加温暖的南方了，从10开始数吧。这本书与数数字主题里的从1数到10，可以一起阅读。帝王蝶有着怎样的迁徙过程呢？它们的嘴巴叫什么？这些知识可以在故事中一并找到答案。
简单运算
《嗡嗡的蜜蜂：发现奇数》
这是简单运算主题中的一本，其它三册为发现加法和减法、发现偶数、发现分数。奇数不能被一分为二。这是最基本的概念，与偶数相对。这次以蜜蜂为例，从蜂王开始，了解1,3,5,7……这样的递进关系。这本书可以与偶数概念一起阅读。另外，这本书中还详细介绍了蜜蜂的习性，比如蜂王、工蜂是怎样协作的。
《晒太阳的海狮：发现偶数》
这是简单运算主题中的一本，其它三册为发现加法和减法、发现奇数、发现分数。海滩上，海狮们晒太阳，来看看加利福尼亚的阳光吧！两只雄狮对着喊，它们在宣誓自己的领地。瞧，这个故事里，还能了解海狮的习性，它们喜欢晒太阳，喜欢捕鱼吃。它们走起路来是一扭一扭的哦。2,4,6,8……这样的偶数概念，可以与另一本关于2的倍数的书一起阅读。
《可爱的小猫：发现分数》
这是简单运算主题中的一本，其它三册为发现加法和减法、发现奇数、发现偶数。小猫们要有自己的家了，四只小猫互相依偎着。第一只小猫被领走了，四分之一没有了。孩子们从故事中了解简单的分数概念。直到最后，小猫们都被一家人领走了，它们又重新在一起，又回到了“1”这个概念。
《唱歌的小麻雀：发现加法和减法》
这是简单运算主题中的一本，其它三册为发现分数、发现奇数、发现偶数。加减法是最初级的基本运算，在小麻雀的不断增加和减少中，让孩子有最初的运算概念，还学习加减法符号。在故事中，还可以了解麻雀为什么会飞，原来它们的骨头是中空的。麻雀怎么洗澡呢？原来是在灰尘中洗澡。
作者简介
【美】阿曼达•多灵•托维尔
童书作家，已经出版有50多本童书。她希望孩子们喜欢阅读，热爱阅读。不写作的时候，阿曼达多半是阅读、旅游和徒步旅行。她和自己的小狗HUGO住在明尼苏达州。
【美】梅根·阿武德
童书作家，住在美国明尼苏达州，她在当地学校教创意写作。她既给成人写作，也给孩子写作，出版了很多文学与学术著作。平时生活里，她有一只猫陪伴。
【美】沙伦·霍姆
童书作家、画家，有20多年的创作经验，出版作品超过65本之多，品类也很丰富，有虚构类和非虚构类，最近还参与创作两个app创作（有英语和西班牙语两种）。她说：“我一直想成为画家，想一直画画。”曾做过艺术总监的沙伦，获得过四年之久的广告大奖，不过她仍然喜欢画画，特别是给孩子们画画。
目录信息
《捉迷藏的河马》（978-7-201-12430-8）
《离开的狮子》（978-7-201-12426-1）
《贪玩的小猪》（978-7-201-12433-9）
《玩球的小熊》（978-7-201-12437-7）
《成对的企鹅》（978-7-201-12436-0）
《快乐的土拨鼠》（978-7-201-12432-2）
《忙碌的海狸》（978-7-201-12434-6）
《迁徙的帝王蝶》（978-7-201-12429-2）
《嗡嗡的蜜蜂》（978-7-201-12435-3）
《晒太阳的海狮》（978-7-201-12431-5）
《可爱的小猫》（978-7-201-12428-5）
《唱歌的小麻雀》（978-7-201-12427-8）
· · · · · · (收起)
读后感
评分
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用户评价
拿到这本《小小数学家》，我最先留意到的就是它在排版上的用心。我能感觉到，作者在呈现内容时，一定考虑到了不同年龄段读者的接受习惯。我猜想，这本书里应该会有不少插图，而且这些插图肯定不是随随便便的装饰，而是与数学概念紧密结合，能够帮助我们更好地理解抽象的知识。比如，当介绍到几何图形时，会有清晰的图示；当讲解到分数时，也许会用比萨饼或者蛋糕来做比喻。我特别喜欢这种“可视化”的学习方式，它能极大地降低学习门槛，让原本可能觉得“难以下咽”的数学变得触手可及。而且，我希望书中的语言风格是轻松活泼的，不使用过于生僻的专业术语，而是用孩子们能够理解的语言去阐述。如果书中还能穿插一些历史上的数学故事，或者介绍一些伟大的数学家的趣闻轶事，那我会更加欣喜，因为这能让学习过程更加有趣，也能培养我们对数学这门学科的敬畏之心。
评分从书名“小小数学家”这个词语本身，我就能感受到一种积极向上、充满探索精神的氛围。我猜想，这本书的故事情节，或者其内容设计，一定围绕着“发现”和“创造”这两个关键词展开。我希望它能展现出数学在日常生活中的应用，让孩子们明白，数学并非遥不可及，而是渗透在我们身边的方方面面。比如，可能会用购物、烹饪、旅行等场景来引入数学概念，让孩子们在熟悉的环境中感受数学的魅力。我喜欢那种能够将抽象概念具体化的表达方式。如果书中还能融入一些趣味性的数学游戏或者谜题，鼓励孩子们去动手操作，去运用所学的知识解决问题，那将是一次非常棒的学习体验。我希望这本书能让孩子们在玩乐中学习，在解决问题的过程中体会到成就感，从而激发他们对数学更深层次的兴趣。
评分作为一名长期关注儿童教育的读者，我对《小小数学家》这本书的期待，更多地集中在其教育理念的先进性上。我猜想，这本书的作者一定是深入研究了现代教育心理学，并且能够将这些理论巧妙地融入到书籍的设计中。我希望它能体现出“以学生为中心”的教学理念，尊重孩子们的个体差异，提供多种学习路径和方法。比如，可能会有不同难度级别的练习，或者提供多种角度的讲解方式，让不同能力水平的孩子都能从中受益。我非常欣赏那些能够培养孩子自主学习能力的书籍，这本书如果能鼓励孩子们主动去提问，去寻找答案，而不是被动地接受信息，那它就具有了非凡的意义。我期待这本书能够成为孩子们学习数学的“好朋友”，让他们在轻松愉快的氛围中，爱上数学，并且通过数学，发现世界的美好。
评分我对这本书的期待，不仅仅是对数学知识本身的学习，更是对其潜在的教育意义的探索。我猜想，这本书一定是通过一种非常独特和创新的方式来呈现数学内容，并且能够有效地激发读者的学习兴趣。我非常看重书籍的趣味性和引导性，我希望这本书能够让孩子们在轻松愉快的氛围中，感受到数学的魅力，并且在学习的过程中，培养出积极的学习态度和良好的学习习惯。我期待这本书能够提供一些能够培养孩子们创造性思维和解决问题能力的练习或者项目。我希望它不仅仅是一本“教”书，更是一本“育”书，能够帮助孩子们在学习数学的同时，也能够全面发展，成为一个有思想、有能力、有担当的“小小数学家”。
评分这本书的封面设计真的太吸引人了！嫩绿的背景，搭配上一个充满好奇心的小男孩，手里拿着一个大大的放大镜，仿佛在探索宇宙中的奥秘。周围点缀着各种各样有趣的数学符号，比如跳跃的数字123，还有旋转的加减乘除，再配上几颗闪烁的星星，整个画面充满了童趣和神秘感。我拿到这本书的时候，就有一种忍不住想打开它，一探究竟的冲动。封面上“小小数学家”这几个字，字体设计得圆润有力，像是在召唤每一个热爱思考的小脑袋。我甚至能想象到，翻开书页，一股淡淡的油墨香混合着纸张特有的清香扑鼻而来，然后我就要进入一个全新的数学世界了。这本书给我的第一印象，就是它不仅仅是一本关于数学的书，更是一个关于探索、发现和成长的故事的开端。包装也很仔细，没有一点磕碰，拿到手的感觉很棒，这让我的期待值又提高了不少。我真的非常喜欢这种用心制作的细节，它传递出一种对读者的尊重和对知识的热情，让人觉得这本书一定会是一次难忘的阅读体验。
评分我注意到这本书的标题非常有吸引力，并且我个人认为，它可能是一种非常有效的学习工具，能够帮助我或我身边的人更好地理解数学。我非常好奇，这本书是如何将抽象的数学概念变得具体和易于理解的。我猜想，作者可能运用了一些非常生动的比喻或者类比，来解释复杂的数学原理。比如，将分数比作切蛋糕，将概率比作抛硬币。我希望这本书能帮助我们建立对数学的直观感受，而不是仅仅停留在公式和符号的层面。我期待在阅读过程中，能够不断有“原来是这样！”的顿悟时刻。如果这本书还能提供一些有用的学习技巧或者学习方法，帮助我们提高学习效率，那将是锦上添花。我希望这本书不仅能传授知识，更能启发我们，让我们掌握一套行之有效的学习方法，能够举一反三，融会贯通。
评分从书的厚度来看，我感觉内容应该非常丰富。我猜想，这本书的编排可能会循序渐进，从最基础的概念开始，然后逐步深入到更复杂的领域。我个人非常期待它能涵盖一些关于逻辑思维和推理的书写内容。因为在我看来，数学不仅仅是数字和公式，它更是一种严谨的思维方式，一种解决问题的能力。我希望这本书能教会我如何去分析问题，如何去找到解决问题的关键点，如何去构建一个清晰的思路。我希望书中能有大量的练习题或者思考题，并且这些题目不仅仅是为了检验我们对知识的掌握程度，更是为了激发我们的思考，让我们主动去运用所学的知识。我喜欢那种能够让我“动脑筋”的书，而不是仅仅让我“看明白”的书。如果这本书能让我爱上思考，甚至在解决数学问题的过程中，体会到一种“解谜”的乐趣，那将是一次非常成功的阅读体验。
评分这本书的封面设计给我一种非常专业且充满活力的感觉，这让我对书的内容充满了好奇。我猜想，这本书的编排一定是经过精心设计的，并且能够满足不同年龄段读者的需求。我非常欣赏那些能够鼓励读者主动思考，并且在学习过程中提供清晰指导的书籍。我希望这本书能涵盖一些关于数学思维方式的介绍，例如如何分析问题、如何进行逻辑推理、如何寻找数学模型等等。我希望它不仅仅是知识的传授，更是思维的训练。如果书中能有大量的互动环节，例如一些需要读者参与的讨论题或者案例分析，那将大大提升阅读的趣味性和参与感。我期待在这本书中，能够找到一些能够提升我解决问题能力的实操方法，并且能够将这些方法应用到实际生活中，从而在学习和工作中都受益。
评分这本书的潜在价值，在我看来，远不止于传授数学知识本身。我一直在寻找能够培养孩子逻辑思维和批判性思维的书籍，而《小小数学家》这个名字，让我对这一点充满了期待。我设想，书中的内容一定是通过一种非常巧妙的方式，将数学的严谨性和创造性相结合。比如，可能会有一些需要学生自己去观察、去发现规律的环节，然后鼓励他们去验证自己的想法。我希望这本书能帮助孩子们建立自信，让他们相信自己是可以学好数学的，甚至可以从中找到乐趣。我喜欢那种能点燃孩子学习热情，激发他们内在潜力的书籍。如果这本书还能引导孩子们去质疑，去探究，而不是盲目接受，那它就不仅仅是一本教材，更是一本关于如何学习如何成长的哲学启蒙书。我希望它能成为一个引导者，带领孩子们在数学的世界里自由翱翔。
评分我一直对那些能够将枯燥的理论变得生动有趣的教育类书籍情有独钟，而这本书的整体风格似乎正是我所期待的那种。从封面给我的感觉，我就觉得它不会是那种一味堆砌公式和定理的书，而更像是带我一起去“玩”数学。我能想象到，作者一定是用了很多心思去构思内容，也许是通过一个个引人入胜的故事，或者是一系列充满趣味的挑战，来引导读者一步步走进数学的殿堂。我很好奇，书中的“小小数学家”会遇到什么样的难题？他是如何运用数学知识去解决这些问题的？这些过程会不会充满惊喜和顿悟？我特别喜欢那种通过实践来学习的方式，所以如果这本书包含一些可以动手操作的数学游戏或者小实验，那就再完美不过了。我一直认为，学习不应该是被动的接受，而应该是主动的探索，而这本书给我的感觉，正是这种积极的探索精神的体现。我期待着在字里行间，感受到数学的魅力，也希望能从中学到一些实用的思考方法，不仅仅是关于数学，更是关于如何解决生活中的各种问题。
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