小学一年级下册语文（部编版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:人民教育出版社

作者:教育部组织编写

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2017-1

价格:0

装帧:平装

isbn号码:9787107315206

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书名：国学启蒙与传统文化精粹（小学高年级适用） 内容简介： 本册读本旨在为小学高年级学生系统性地引入和深化对中华优秀传统文化的认知与理解，构建一套兼具知识性、趣味性与实践性的国学启蒙课程体系。我们深知，文化传承的关键在于“知其然”更要“知其所以然”，因此，本书内容深度和广度均超越了基础识字和初阶阅读范畴，力求在学生心智日渐成熟的阶段，播下对传统文化敬畏与热爱的种子。 全书共分为六个核心单元，循序渐进地引导学生探索国学的博大精深。 --- 第一单元：诗文瑰宝——唐诗宋词的意境与哲思 本单元精选了小学阶段难以深入探讨的唐诗宋词中的佳作，着重于意境的描摹与作者心境的探究。 内容详述： 1. 律诗的结构之美与格律入门： 不再仅仅停留在背诵层面，我们深入解析近体诗的平仄、对仗要求。例如，选取杜甫的《春望》和王维的《山居秋暝》，通过对比分析，让学生理解格律如何服务于情感表达，而非仅仅是束缚。详细讲解“首联、颔联、颈联、尾联”的功用。 2. 宋词的婉约与豪放之辨： 通过李清照的清丽与苏轼的旷达形成鲜明对比。例如，讲解《如梦令·昨夜雨疏风骤》中对“海棠”的怜惜，体现的细腻情感；再对照苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“大江东去，浪淘尽”的豪迈气魄，引导学生体会词体在表现不同情境时的灵活性。 3. 诗词中的地理与物候： 结合地图和季节变化图，让学生了解“九嶷山”、“潇湘”、“塞北”、“江南”等地名在诗词中的象征意义，将文学学习与地理、自然科学知识相结合，增强阅读的画面感。 --- 第二单元：诸子百家——智慧的源头与现代启示 本单元聚焦于先秦诸子中对后世影响最为深远的流派，选取最核心的理念进行提炼和阐释，避免艰涩的古文，采用现代汉语的精炼解读。 内容详述： 1. 儒家核心思想的实践路径： 重点讲解“仁、义、礼、智、信”在当今社会的体现。不同于初阶的简单定义，我们探讨“己所不欲，勿施于人”如何转化为现代的同理心训练；“修身、齐家、治国、平天下”的层级递进关系。 2. 道家思想的自然之道： 选取《道德经》中关于“道法自然”、“无为而治”、“柔弱胜刚强”的篇章。通过生活实例（如水滴石穿、顺势而为），解释“无为”并非不作为，而是一种顺应事物内在规律的高级智慧。 3. 墨家兼爱与法家尚同的对比： 简要介绍墨家的“兼爱非攻”在国际关系中的借鉴意义，以及法家对社会秩序建立的贡献，培养学生的思辨能力，理解不同学派的适用边界。 --- 第三单元：古典文学的瑰宝——四大名著选读与人物性格分析 本单元引入对中国四大古典名著的初步接触，不再是故事梗概，而是选取片段进行深度赏析，侧重于人物塑造和叙事手法的学习。 内容详述： 1. 《三国演义》中的谋略与忠义： 选取“草船借箭”与“空城计”的片段，分析其背后的逻辑思维和心理博弈，重点分析诸葛亮的智谋特点。同时，讨论关羽的“义”在不同情境下的复杂性。 2. 《水浒传》中的群像与反抗精神： 聚焦“林冲风雪山神庙”等情节，探讨梁山好汉们的“逼上梁山”的社会根源，理解其反抗精神的积极与消极层面。 3. 《西游记》中的象征意义： 从神话故事中提炼出“取经”的象征意义——战胜心魔，追求真理。分析孙悟空、猪八戒、沙僧各自代表的人性弱点与成长轨迹。 4. 《红楼梦》的审美情趣（浅入）： 侧重于对古代贵族生活的场景描绘、服饰饮食的介绍，以及对贾宝玉“爱博而心专”的初步理解，引入古典小说中细腻情感描写的概念。 --- 第四单元：中华礼仪与宗法观念 本单元旨在教授学生符合身份的传统礼仪规范，理解“礼”在古代社会结构中的核心作用，并将其转化为现代文明素养。 内容详述： 1. 日常交往中的仪态规范： 涵盖会面、致谢、辞别、宴饮的基础礼节。例如，如何正确使用请柬、如何得体地进行自我介绍、餐桌上的基本座次和夹菜礼仪。 2. 岁时节令与民俗文化： 详细介绍春节、清明、端午、中秋等重要节日的起源、传说、习俗及背后的文化内涵。如中秋的“团圆”主题与农业社会的关联。 3. 家风家训的传承： 选取一些著名家族的家训范例（如颜氏家训、朱子家训），引导学生理解古代家庭教育的重点，以及如何将“孝悌”的观念延伸到对长辈的尊重和友爱同伴的行为上。 --- 第五单元：中国古代科技与艺术成就概览 本单元拓宽学生的知识面，让他们认识到中国古代在科技和艺术领域的卓越贡献，激发民族自豪感。 内容详述： 1. 古代四大发明（深化）： 不仅是知道发明名称，更深入探讨其传播路径及对世界文明的革命性影响。例如，活字印刷术对欧洲文艺复兴的间接推动作用。 2. 书法艺术的线条密码： 介绍篆、隶、楷、行、草五体的基本特征和演变顺序。选取颜真卿、王羲之的代表作拓片（图示），讲解“骨力”与“神韵”的概念。 3. 传统建筑与园林艺术： 以故宫和苏州园林为例，讲解中国建筑的“天人合一”思想、中轴对称布局的特点，以及园林中的“借景”、“对景”等造园手法。 --- 第六单元：传统文化实践与创新表达 本单元强调学以致用，鼓励学生将所学知识融入到实际的语言运用和文化体验中。 内容详述： 1. 成语典故的活学活用： 选取高频且具有深刻内涵的成语（如“邯郸学步”、“滥竽充数”），要求学生不仅能解释字面意思，更能在写作和口语交流中恰当运用其典故背景。 2. 国学经典诵读与吟诵指导： 提供专业的吟诵指导（如节奏、停顿），让学生体验古典文学的韵律美。鼓励学生尝试用自己理解的方式（如情景剧、配乐朗诵）演绎所学篇章。 3. “我的国学小课题”研究： 设置开放式研究任务，如“探究古代诗人笔下的四季变化”、“我最喜欢的一位古代贤者”，要求学生结合全书知识进行资料搜集、整理和口头报告。 --- 本书特色： 图文并茂的深度解析： 采用高清文物图片、艺术线条图和古今对照表，确保复杂概念的可视化理解。 思维导图与知识网络构建： 每章节末提供结构化的知识梳理，帮助高年级学生建立宏观的国学知识框架。 跨学科融合： 内容自然渗透历史、地理、哲学、艺术等多个学科领域，培养全面发展的素养。 阅读方法指导： 教授如何阅读文言文的直译法、意译法，以及如何从典故中挖掘深层文化信息。 本书是连接小学基础教育与初中深度国学学习的重要桥梁，旨在培养学生深厚的文化底蕴、严谨的思维习惯和优雅的审美情趣。

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从教学方法的角度来看，这本书的辅助材料设计得非常人性化。它不仅仅是一本课本，更像是一个完整的学习工具包。配套的练习册部分，设计得非常巧妙，它巧妙地避免了重复劳动，而是侧重于对所学知识点的多角度考察。比如，同一个生字，可能在听写、组词、看图写话中以不同的形式出现，确保了学生对该字的全面掌握，而不是死记硬背。更值得称赞的是，书中对于“听说”能力的培养也给予了足够的重视。很多练习都需要家长或老师的参与，形成了有效的互动，比如角色扮演、情景对话等，这极大地促进了口语表达能力的提升。在如今这个强调综合素养的时代，这本书显然没有将重点仅仅放在书面知识上，而是将语言学习视为一个整体，听说读写并重，这种全面的视角，对于打好未来学习的基础至关重要，让人感到非常踏实和信赖。

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这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，那种亲切温暖的色彩搭配，一下子就抓住了我的注意力。封面上的插图，线条流畅，色彩明快，每一个小细节都充满了童趣，仿佛能听到孩子们在书页间嬉笑玩闹的声音。拿在手里，纸张的质感也相当不错，厚实而不失柔软，翻页的时候非常顺滑，这对需要经常翻阅的小朋友来说，无疑是个贴心的设计。特别是字体排版，行距和字号都经过了精心的考量，大方清晰，即便是刚开始识字的孩子，看起来也不会觉得吃力，减轻了视觉负担。而且，书本的整体开本适中，便于携带，无论是放在书包里还是拿在手上，都显得恰到好处。我注意到，边角的处理也非常圆润，完全不用担心刮伤孩子的小手，这些看似微小的用心，恰恰体现了出版方对低龄读者的深度关怀。这种对细节的执着追求，让整本书从外在到内在，都散发着一种高品质的阅读体验。翻开扉页，那种油墨的清香混合着纸张的芬芳，让人忍不住想立刻沉浸其中，开始探索未知的文字世界。

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这本书带给我的最大感受是一种“回归本真”的教育理念。在现在很多教辅材料都追求花哨和复杂时，它却坚持了简洁、清晰的原则，返璞归真，回归到汉语言最核心的魅力上来。它没有过分追求华丽的辞藻堆砌，而是着重于教会孩子如何清晰、准确地表达自己的所见所感。这种脚踏实地的态度，对于建立孩子对母语的自信心极为重要。我注意到，书中的插图风格也十分朴素，多采用水彩或蜡笔的质感，这种“不完美的美”恰恰更贴近孩子真实的生活环境，更容易产生共鸣。它在无形中告诉孩子们：学习语文，就是学习如何更好地观察世界和与世界沟通，而不是学习如何取悦评分者。这种教育的温度和深度，让我对孩子未来的语文学习充满了乐观和期待，它无疑是小学低年级阶段语文学习的优秀奠基石。

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阅读完这本书中的几篇范文后，我深刻感受到了文字的力量和美感。这些短小的篇幅，语言风格多样，有的清新活泼，如同夏日里的一股凉风，一下子就能抓住孩子的心；有的则沉稳内敛，字里行间流露出一种朴素而真挚的情感。我尤其喜欢其中一篇描绘自然景象的文章，作者用词精准，即使是描绘最简单的“蓝天白云”，也写出了层次感和动态美，比如“云朵像棉花糖一样轻轻地飘着”，这种具象化的比喻，极大地激发了孩子的想象力。对于初学者来说，模仿是学习的重要途径，这些范文提供了绝佳的范本。它们既有足够的规范性，确保了基础用语的准确，又充满了艺术性，鼓励孩子们去发现语言的美妙。比起那些生硬的教科书腔调，这些充满“人味儿”的文字，更能激发孩子们开口说话、提笔写作的欲望，让他们觉得，原来文字可以如此生动有趣。

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这本书的内页内容编排逻辑性极强，层次感分明，读起来一点也不拖泥带水。我特别欣赏它如何巧妙地将基础知识点融入到充满生活气息的故事情境中。比如，某个单元围绕“家庭生活”展开，文字的难度是循序渐进的，从最简单的名词介绍，过渡到描述日常对话，最后再到简单的情景再现。这种设置，让学习不再是枯燥的记忆，而更像是一场跟随故事情节的探索之旅。教材的结构安排非常科学，它似乎深谙一年级孩子的认知规律，每学完一个新词汇或句型，后面紧跟着的练习不是机械重复，而是巧妙地将其运用到新的语境中，加深了记忆的联结。我惊喜地发现，书中对一些传统文化元素的引入处理得非常自然，没有生硬说教的感觉，而是通过富有韵味的小故事，让孩子们在潜移默化中感受到传统之美。这种注重“悟”而非“灌”的教学方式，才是在真正培养阅读的兴趣和理解力。

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2018.12.14.[捂脸]

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比沪教版好太多了

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我觉得这一套都很好的