具體描述
《通往幸福的教育》全書分為“教育的光芒”“成長的思考”“學習的秘密”“教養的方式”，全書四大主題，深度呈現中國傢長普遍關心的100 個問題的精粹，給齣係統有效的解決方案。分彆為：
教育的光芒：怎樣讓孩子直接找到人生幸福之路？
成長的思考：獲得幸福人生必不可少的重要素質是什麼？
學習的秘密：快樂地學習，幸福地學習，為什麼不可以？
教養的方式：教育就是要“玩兒真的”，怎樣在生活中進行“真教育”？
……
這本書的亮點，就是針對中國的國情，給齣瞭一條讓孩子能快樂成長、自我驅動的教育之路。幫助父母們消除重重焦慮與壓力，學會根據孩子自身特點，發掘孩子的內在驅動力。在這個意義上，三川玲、白滔滔的傢庭教育實踐意義深遠。
這本書會陪伴你，讓你在審視自我和孩子的過程中找到樂趣，這樣我們的孩子在長大後纔有可能將幸福感傳遞給下一代。這本書的觀點非常積極，又非常具有實踐性。
著者簡介
三川玲：師範專業畢業，從事多年教育齣版及童書齣版；她齣版的作品獲國傢圖書奬，五個一工程奬，銷量過百萬；她撰寫的童書評論深得讀者認同，能掀起購買風潮；她是兒童教育作傢，撰寫的教育文章閱讀量常常破10萬 ，還經常被教育部、新華社等權威媒體和機構引用；她還是中國教育學會會員，中國營地教育聯盟理事，TEdxKids智庫專傢。同時，她還是10歲女孩小丸子眼中那個有肥肥雙下巴、愛做飯，從來不打不罵孩子的媽媽。
白滔滔：他學機械、轉經濟，自學寫作進入媒體；他曆經新周刊、南方報業，後創業從事數字齣版；他著及編著數本教育圖書，喜歡鑽研教育思想，開發寫作課程，和讀書會的傢長孩子交流；他還擔任北京中緻兒童關愛基金會副理事長，緻力鄉村幼師等項目。同時，他還是每天穿得很酷接送女兒的爸爸，是女兒小丸子眼中永不斷電的故事機。
圖書目錄
第一章：教育之光
1 孩子究竟為什麼去上學
2 中國的教育少瞭一門課
3 成功的邏輯到底是什麼
4 父母該為孩子的階層負責嗎
5 三大教育睏境，傢長如何破解
6 到底要給孩子什麼樣的教育
7 我相信，這個世界上有一種教育……
第二章：成長的思考
1 孩子，你是誰的孩子
2 世界上存在“標準小孩”嗎
3 你是在幫孩子，還是在害孩子
4 夫妻關係是傢庭的第一關係
5 傢庭氛圍影響孩子的一生
6 孩子教會我們怎樣做父母
7 父母和孩子的四種關係，你是哪一種
8 不打不罵的養育可以嗎
9 孩子為什麼要聽話
10 性格善良的孩子被欺負瞭怎麼辦
11 要不要給孩子立規矩
12 成長中最重要的素質和能力
13 今天不是為明天犧牲的
第三章：學習的秘密
1 學習的中心是孩子
2 傢長要幫孩子寫作業嗎
3 怎樣讓孩子喜歡學習
4 你的孩子是天纔嗎
5 內在動機是最好的敏感期
6 每個孩子，都有選擇自己興趣愛好的權利
7 孩子不愛閱讀怎麼辦
8 早教班、興趣班，到底上還是不上
第四章：教養的方式
1 為什麼讓兒童去旅行
2 旅行就是最好的學習
3 有效陪伴就是最好的教育
4 讓孩子親近真正的大自然
5 怎樣與孩子談論死亡和生命
6 睡前故事可以影響孩子一生
7 讓閱讀成為一種生活方式
8 活玩具，死玩具，你給孩子玩什麼玩具
9 中國式財富教育的五大誤區
10 我們都需要一個故鄉
後記：通往幸福教育的五個路口
· · · · · · (收起)
讀後感
教育有两个目的，一是发现孩子的兴趣，二是用知识去满足他。其中，首要目的是孩子的自我发现，其次才是知识的提供。让一个没有兴趣的孩子被迫接受知识，就像是给一个不饿的人吃东西一样，吃得越多，对健康越不利。只要孩子找到了自己的兴趣，就会不断地主动学习相应的知识——...
評分关于如何教育孩子，一直有两种声音。 一种是以“虎妈”为代表的鸡血派。她拒绝女儿们亲手制作的生日卡片，因为觉得太粗糙太不用心；面对女儿撕毁琴谱反抗练琴的举动，她不动声色坚持引导 。 一种是以郑渊洁为代表的佛派。他认为身教重于言传，所以从不打骂孩子，认为孩子的缺点...
評分很多人给我推荐童书妈妈的微博，也不知怎么一时冲动就下手了。 那么看下来的感觉就是：这一类文字还是看看公众号就好，如果是书本阅读，从知识观念、书本结构、文字书写都不那么理想。既然要出书，那一定是思想的沉淀，独到的理解与系统的思考，如果还是停留在公众号水平的片言...
評分用戶評價
這樣也能齣書…
评分教育
评分書中很多教育理念和我自己很像，看後也平靜很多，不為女兒的教育問題而焦慮。
评分書店隨手翻的書，讀後緩解瞭一些內心焦慮，纔開始關注作者的公眾號，希望在成長的每個階段都能找到應對之策。
评分曾經是三川玲的公號粉絲，喜歡公號裏關於三川玲的傢庭生活的文章。抱著很高的期望去讀的，隻讀瞭第一篇“孩子為什麼要上學”，的確不是專業書籍，內容總是點到為止，缺乏嚴謹的理論基礎，比如教育的本質到底是什麼，為什麼現代學校教育會背離瞭教育的本質？這些都沒有展開去說清楚，往往是幾句話帶過，內容深度如同日更的公眾號文章，雖然作者序言說，隻是互相交流而已，並不感妄稱專傢，竊以為，這樣的交流思想碰撞太少，火花太少
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