教育前沿问题研究丛书·学校管理论集 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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页数:231

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出版时间:2006-7

价格:13.00元

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isbn号码:9787543545793

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• 学校管理
• 教育管理
• 教育改革
• 教育政策
• 前沿研究
• 学术著作
• 教育理论
• 管理学
• 高等教育
• 基础教育

现代教育治理体系的重塑与发展：基于全球视野的比较研究 本书聚焦于全球范围内现代教育治理体系的演进、核心特征、面临的挑战与未来的发展趋势。它旨在为教育政策制定者、学校管理者、研究人员以及所有关注教育改革的社会成员，提供一个深入、系统且具有前瞻性的分析框架。 本书的结构设计旨在层层递进，从宏观的理论基础出发，深入剖析微观的实践路径，最终落脚于面向未来的治理创新。全书共分为六个主要部分，囊括了二十个核心章节。 --- 第一部分：教育治理的理论基础与历史脉络 第一章：全球化背景下的教育治理范式转型 本章首先梳理了教育治理理论从传统的“政府主导”模式向“多元共治”模式转变的驱动力。重点分析了技术进步、经济全球化以及社会对公平与质量的更高期望如何重塑了国家与地方、公共部门与非营利组织之间的权力边界。探讨了“治理”（Governance）与“管理”（Management）在现代教育语境下的本质区别及其相互作用。 第二章：从中央集权到分权：教育管理体制的国际比较 本章通过对发达国家（如芬兰、加拿大）与新兴经济体（如巴西、印度）的案例分析，系统比较了不同国家在教育决策权、资源分配权和问责机制上的差异。深入剖析了地方分权化带来的效率提升与潜在的区域不平等加剧之间的矛盾，并提出了平衡中央指导与地方自主性的有效路径。 第三章：问责制（Accountability）的演变：从结果导向到过程嵌入 问责制是现代教育治理的核心支柱。本章详细考察了标准化测试、绩效评估在不同文化背景下的应用及其对教学实践的影响。重点讨论了如何构建一个更具包容性、更侧重专业成长的“纵向与横向问责”体系，而非仅仅关注短期考试分数的“刚性问责”。 --- 第二部分：核心治理要素的再定义 第四章：教育资源的优化配置与财政公平 本章将教育投入视为一种战略投资。通过对国家教育预算结构、专项资金使用效率的实证分析，探讨了如何设计出能够有效缩小城乡、校际资源差距的财政转移支付机制。特别关注了如何利用公私伙伴关系（PPP）引入社会资本，同时确保公共利益不受损害。 第五章：课程与教学法的专业化治理 教育治理的最终落脚点在于课堂。本章讨论了课程标准的制定过程如何从“自上而下”的行政指令转变为基于证据和专业协商的动态过程。分析了教师专业发展（CPD）体系的质量保障机制，以及如何通过赋权教师团队，使其成为课程创新的主体而非被动的执行者。 第六章：信息技术在教育决策中的应用：数据驱动的治理 信息技术（EdTech）正在深刻改变教育决策的质量和速度。本章探讨了教育管理信息系统（EMIS）的有效构建，如何利用大数据分析来实时监测教育质量、预测学生辍学风险，并辅助制定精准干预策略。同时，重点讨论了数据隐私保护与伦理规范的构建。 --- 第三部分：多元利益相关者的协同治理 第七章：家校合作的深度转型：从被动参与到共同责任 本书认为，成功的教育治理必须超越传统意义上的家长会。本章研究了不同文化中家长参与教育决策的有效模式，例如家长参与学校战略规划、社区监督教育投入等。提出了构建基于信任和共同愿景的家校合作框架。 第八章：非营利组织与私营部门的角色定位 随着教育市场化的推进，非营利组织（NGOs）和私营机构在教育供给中扮演着越来越重要的角色。本章分析了政府如何有效地监管、引导和合作这些外部主体，确保其创新能力转化为普惠性的教育成果，避免“精英化”风险。 第九章：教育治理中的伦理挑战与公共信任的重建 教育的公共性决定了其治理的伦理要求。本章探讨了在教育决策过程中可能出现的利益冲突、腐败风险，以及如何建立透明的利益冲突申报机制。重点关注了如何通过持续的、多渠道的沟通，重建社会对教育系统的信任。 --- 第四部分：面向特定群体的包容性治理 第十章：特殊教育需求的包容性治理框架 本章专注于如何将“全纳教育”（Inclusive Education）的理念转化为可操作的行政与资源配置政策。研究了资源倾斜、师资培训和环境改造等方面的实践案例，旨在构建一个“零拒绝”的教育服务体系。 第十一章：城乡教育一体化的治理策略 城乡教育差距是许多国家面临的顽疾。本章比较了通过行政整合、教师轮岗、远程教育等多种方式缩小城乡教育鸿沟的策略效果，并提出了基于区域教育共同体的协同治理模式。 第十二章：弱势群体教育机会的权利保障与治理干预 超越简单的资源投入，本章深入探讨了针对流动人口、少数民族等弱势群体，在身份认同、文化适应及学习支持方面的制度设计。强调了治理干预必须是多层次、跨部门的系统工程。 --- 第五部分：危机管理与教育韧性 第十三章：教育系统应对突发公共卫生事件的治理经验 以近年来全球性的公共卫生危机为例，本章系统梳理了教育部门在紧急状态下的决策流程、线上教学的快速部署与质量保障机制。总结了如何建立一个具备高度“学习韧性”的教育体系。 第十四章：校园安全与冲突预防的治理模式 校园安全已超越传统意义上的物理安保，涵盖了网络欺凌、心理健康危机干预等多个维度。本章探讨了如何建立多方参与（行政、心理辅导、社区警务）的综合性风险预防与干预网络。 第十五章：教育改革失败的诊断与治理反思 并非所有改革都能成功。本章对历史上未能达成预期的教育改革案例进行了深入剖析，着重分析了失败背后的治理缺陷，例如：缺乏利益相关者协商、问责机制设计失衡、以及改革的“政治化”过度等问题。 --- 第六部分：展望未来：创新治理与教育的未来形态 第十六章：终身学习体系的构建与治理挑战 随着劳动市场对技能要求的不断变化，终身学习成为社会刚需。本章研究了如何打破传统学历教育与职业教育之间的壁垒，设计一个灵活、模块化且易于衔接的终身学习治理结构。 第十七章：全球教育标准与主权边界的张力 在PISA等国际评估日益重要的背景下，本章探讨了全球性教育指标对国家教育自主权的影响。分析了各国如何在遵循国际趋势的同时，保持教育内容的文化适应性和主体性。 第十八章：教育治理的未来形态：去中心化与生态化 本书的最后部分描绘了一种未来愿景：教育治理将更加“生态化”，表现为更加扁平的组织结构、高度依赖社区和技术的自适应系统。探讨了人工智能如何辅助治理决策的“超人化”发展。 第十九章：教育治理者的核心能力模型重构 面对复杂多变的治理环境，本章提出了对未来教育管理者所需核心能力的要求，包括：跨界沟通能力、复杂系统思维、伦理判断力以及对技术变革的适应力。 第二十章：中国特色教育治理经验的提炼与世界贡献 本章立足于中国的具体实践，提炼出在区域协调发展、大规模教育资源信息化管理以及国家战略导向下教育投入保障等方面的独特治理经验，并探讨其对全球教育治理理论的潜在贡献。 --- 本书特点： 宏观与微观结合： 理论建构与实际案例分析并重，兼顾政策制定层面的高屋建瓴与学校实践层面的具体落地。 问题导向： 紧密围绕当前全球教育界面临的公平、质量、效率和技术冲击等核心矛盾展开论述。 比较视野： 广泛引入北美、欧洲、东亚等多元教育体系的治理实践，提供丰富的参照系。 本书是教育管理、公共政策和比较教育领域研究者不可或缺的参考读物，也为渴望理解和参与未来教育变革的实践者提供了深刻的洞察。

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