《科学课程与教学论研究》主要包括科学课程研究、科学概念研究和科学能力研究三个领域，概括了美国、英国、加拿大、法国、日本、新加坡以及中国大陆、台湾、香港等国家和地区科学课程的发展沿革与趋势，调查了新课程实施现状及对学生科学素养和科学抽象思维能力的影响，介绍了国外关于科学概念图和科学概念转变的已有研究等。
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