标准期末考卷新课标浙江标准系列(2下)

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出版者:云南科技
作者:石洪涛 编
出品人:
页数:60
译者:
出版时间:2012-1
价格:12.00元
装帧:
isbn号码:9787541625961
丛书系列:
图书标签:
  • 期末考试
  • 试卷
  • 小学
  • 二年级
  • 浙江
  • 新课标
  • 标准考卷
  • 练习
  • 教育
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具体描述

好的,这里为您提供一本虚构图书的详细简介,这本书与您提到的《标准期末考卷新课标浙江标准系列(2下)》完全无关,旨在满足您“不包含此书内容”且“详细”的要求。 --- 《穿越迷雾:古代航海家的高精度天文导航术》 第一章:星辰的低语——古代文明的观星传统 本书简介: 《穿越迷雾:古代航海家的高精度天文导航术》并非一本讲述现代地理学或电子导航技术的教科书,而是一部深入探索古代文明如何仅凭肉眼和简易工具,实现跨洋航行的历史与技术专著。本书聚焦于公元前1500年至公元1600年间,不同文化背景下的航海先驱们,如何将天文观测转化为精确的航行定位手段。 本书的写作风格旨在模仿早期地理学家的严谨和探索精神,语言力求古典而富有画面感,避免使用现代术语的堆砌,而是着重于原理的阐述和历史情境的还原。全书共分六个主要部分,深入剖析了从观测工具的制造到实际航线规划的每一个关键环节。 --- 引言:海平面上的迷失与定位的渴望 人类对海洋的探索从未停歇,然而,在指南针和精密时钟问世之前,茫茫大洋如同无边无际的迷宫。本章首先回顾了早期航海者所面临的困境:如何判断船只的纬度,又如何在广阔的经度维度上避免偏离既定航线。我们将通过对古代文献(如波利尼西亚的航行歌谣、古希腊的航海志)的解读,构建一幅古代航海者面对天空画布的初次构想图。重点在于理解,对于当时的航海者而言,天空不是装饰,而是唯一的地图。 --- 第一部:测量天空——古代天文观测的基石 这一部分详细论述了古代文明发展出的关键观测工具及其背后的几何学原理。我们考察的重点是如何将“天上的角度”转化为“地上的距离”。 1. 纬度测定法的演变:从地平高度到北极星 本书详细对比了不同文化体系中确定南北向位置的方法。我们深入研究了古埃及人利用观察特定恒星与地平线夹角的方法,以及波利尼西亚人在南半球利用十字座(即南十字星)进行定位的精妙技巧。核心内容包括: 影长法(Gnomonics): 探讨了古巴比伦和中国古代利用日晷在不同季节和不同纬度下测定太阳高度角的原理,并推导出如何根据观测到的太阳高度角反推观测者的地理纬度。 地平仪(Astrolabe)的起源与应用: 我们不着墨于中世纪的阿斯托拉布,而是追溯其更早期的原型。重点分析了如何使用圆规和刻度盘,在不借助任何时间测量的条件下,通过测量已知亮星(如北极星或天狼星)在特定时间点与地平线形成的夹角,来确定纬度。我们详细复原了早期简易地平仪的制作图纸,重点在于其结构对误差的敏感性。 2. 时间的束缚:对“恒星时”的理解 在缺乏精准计时设备的情况下,确定经度是一个近乎无解的难题。本书探讨了古代航海家们如何通过对恒星视周运动的观察,间接地建立起一种相对的“时间标准”。我们分析了印度洋水手如何利用特定的“星宿”(如七政星)在特定月份的升起时间,来修正他们对航行天数和大致东西向位移的估算。这部分对“地方真太阳时”与“航行时刻”之间的差异处理进行了深入的几何分析。 --- 第二部:航线规划与地图的构建 古代航海并非盲目出海,而是基于对风向、洋流和星象的长期累积知识。 1. “恒星罗盘”与航路记录 不同于后世的平面地图,古代的导航依赖于一系列的“航行指引点”。本章详述了诸如马格里布地区航海家绘制的“星表”,这些表格记录了船只在特定航段内,应该“追随”或“远离”哪颗星体,以及在不同时间(季节)该星体应该位于船舷的哪个方位。 2. 洋流与风向的修正:环境因素的融入 高精度的定位必须结合对环境的实时感知。我们考察了古人在风帆时代如何通过观察海浪的形态(非风力直接引起的部分)和天空云层的颜色变化,来推断洋流的方向和速度,并将这些数据修正到基于恒星的定位计算中。这部分强调了“经验”与“几何计算”的相互佐证。 --- 第三部:跨越赤道——南半球的挑战 本书特别设置一章,专门讨论当航行跨越赤道,北极星消失后的技术难题。我们将重点分析: 南十字星的几何应用: 详细解析如何利用南十字星的“真南点”来确定南方基准线。这涉及对南天极的定位,以及如何利用已知恒星的赤纬值,在南半球水手中建立起一个可用的观测系统。 天顶距与高度角的新应用: 在南半球,如何通过测量已知高度的“南方亮星”与天顶之间的距离,来实现与北半球利用北极星高度相似的定位精度。 --- 结语:从肉眼到科学的桥梁 本书的最终目的,是让读者理解,在缺乏任何现代精密仪器的情况下,古代的航海家们如何通过对宇宙秩序的深刻理解和细致入微的观测,将地球上的船只,精确地送达遥远的彼岸。他们的技术,是人类智慧早期最伟大的科学成就之一。本书内容完全聚焦于公元前1500年至公元1600年间的非机械化天文定位方法,不涉及新课标教材、基础教育考试标准、二年级下册课程内容或任何当代教育评估体系。 ---

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