具体描述
《新课标高考新趋势新作文》主要反映高考作文的新趋势、新走向。全书分为三编，第一编为写作意识，从三个方面分别阐述近年高考作文的最新走向，第二编为写作形式，主要描述写作形式上的新趋势，第三编为写作风采，个性化地分析了各种作文写作风格的新趋势，引领学生从自己熟悉的生活入手，写自己之所思所想，写出自己的特点，扬己之长克己之短，从而使自己的作文言之有物，生动而不落窠臼。
启程之境：高中生实用写作技能进阶手册 聚焦核心素养的全面写作指导 本书旨在为广大高中生提供一套系统、实用、富有启发性的写作技能训练体系，它不专注于特定考试的应试技巧，而是着眼于提升学习者长期、深层次的思维表达能力。我们坚信，真正的写作能力源于对世界的深刻洞察和对语言的精准驾驭，而非仅仅是技巧的堆砌。 本手册的编写理念建立在对当代高中生学习现状的深刻理解之上：许多学生在应试训练中，虽然掌握了固定的结构模板，却在面对新颖的材料、复杂的思辨时感到力不从心。因此，《启程之境》将重心放在“如何思考”和“如何清晰地组织思想”这两大核心环节。 全书共分为四个模块，循序渐进地构建起扎实的写作基石。 --- 第一部分：思维的土壤——观察与思辨的培养 本部分强调写作的源头活水，即观察世界和进行深度思考的能力。 第一章：洞察日常的细微之处 “看见”而非“看到”： 探讨如何通过感官的训练，捕捉到生活中转瞬即逝的细节和情感颗粒。内容涵盖如何进行有效的日常速写练习，培养对色彩、声音、气味乃至人际互动的敏感度。 材料的“去标签化”： 教授读者如何剥离既有的社会标签和刻板印象，从一个全新的、纯粹的视角去审视人、事、物，为写作积累未被污染的原始素材。 体验的深度链接： 如何将亲身经历进行有效的提炼和内化，使其成为具有普遍意义的论据，而非仅仅是个人流水账。 第二章：逻辑的骨架与思维的导向 批判性思维基础训练： 介绍基本的逻辑谬误识别方法，例如“滑坡谬误”、“诉诸情感”等，帮助读者在构建论点时，确保其内在逻辑的严密性。 多维度的立场构建： 引导学生跳出“非黑即白”的二元对立思维，学习从正、反、侧三个维度审视同一议题，从而使文章的论证更具思辨的厚度。 “为什么”的追问链： 训练提问的技巧，通过层层递进的“为什么”，直达问题的本质，确保行文有根有据，避免浮于表面。 --- 第二部分：语言的雕琢——表达的精度与张力 本部分聚焦于如何将抽象的思维转化为精准、有力量的书面语言。 第三章：词汇的活性化运用 告别“通用词”的泥沼： 系统分析常见的空泛词汇（如“美好”、“重要”、“发展”）在不同语境下的局限性，并提供具体、形象的替代方案。 动词的力量： 探讨动词在构建画面感和表现力度中的核心作用。通过大量实例解析，如何用一个精准的动词替代冗长的形容词描述。 句式的节奏感： 学习如何通过长短句、主动句与被动句的交错运用，控制文章的呼吸和阅读节奏，避免单调的句式结构带来的疲劳感。 第四章：修辞的信手拈来 功能性修辞的实践： 区别于单纯罗列修辞手法，本章侧重于阐述比喻、拟人、排比等手法在“增强说服力”、“柔化说理语气”、“描摹环境氛围”等具体功能下的使用时机。 意象的构建与传承： 探讨如何选择具有文化积淀或个人独特理解的意象（如“灯塔”、“河流”、“迷雾”），并确保其在全文中保持意义的一致性和递进性。 隐喻的系统性构建： 教授如何围绕一个中心隐喻来组织一篇论述文或记叙文，使文章浑然一体，富有整体的艺术张力。 --- 第三部分：文体的融会贯通——结构与形式的自由转换 本部分旨在打破学生对文体（如议论文、记叙文、散文）的刻板印象，强调结构是为内容服务的。 第五章：议论的“无形之形” 非典型结构的探索： 讨论如何运用“总—分—总”之外的结构，如“问题提出—历史回溯—未来展望”的线性结构，或“正说—反说—合说”的辩证结构。 论据的“立体化”组合： 训练如何将名人名言、社会热点、个人体验、科学数据等不同性质的论据进行巧妙的嵌套和呼应，形成多层次的论证支撑。 引人入胜的开篇与收束： 重点研究如何通过设置悬念、引用哲思或描绘场景的方式切入主题，以及如何用开放性或哲理性结论收尾，增强文章的余味。 第六章：叙事中的思想潜流 “写事”与“说理”的融合： 针对记叙文，探讨如何在事件的描写过程中自然地流露出作者对人性的理解和对生活价值的判断，实现“事中有理”。 人物塑造的内在逻辑： 引导学生关注人物的心理冲突和行为动机，而非仅仅停留在外貌描写，使笔下人物更具真实的可信度。 散文的“留白”艺术： 如何通过环境烘托、心理独白和恰到好处的省略，激发读者的想象空间，达到“言有尽而意无穷”的境界。 --- 第四部分：持续的精进——修改与反馈的内化 写作非一蹴而就，本部分提供了一套自我提升的闭环系统。 第七章：从“完成”到“完美”的距离 多轮次修改策略： 提出“初稿修改侧重内容逻辑”、“二稿修改侧重语言精确性”、“三稿修改侧重篇章节奏”的阶段性修改流程。 自我“挑刺”清单： 提供一套详细的自我检查表，帮助学生在不依赖他人的情况下，识别出自己常犯的结构松散、论证跑偏、表达重复等问题。 “冷处理”与“热重逢”： 探讨科学的休息与回归方法，确保修改时能以一个更客观、更清醒的视角审视自己的作品。 本书希望成为高中学习者身边的一位耐心、专业的写作伙伴，它不提供现成的答案，而是提供通往答案的路径和工具箱。通过对思维、语言和结构的系统性训练，使每一位读者都能在未来的学习和生活中，自信、有力地表达自己的独特见解。
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