Media Reception Studies pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:NYU Press

作者:Janet Staiger

出品人:

页数:262

译者:

出版时间:2005-7-1

价格:GBP 19.99

装帧:Paperback

isbn号码:9780814781357

丛书系列:

图书标签:

媒体研究
受众研究
传播学
媒介效果
文化研究
符号学
社会学
大众传媒
媒体与社会
传播理论

下载链接在页面底部

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 复制链接

想要找书就要到小美书屋

book.quotespace.org

立刻按 ctrl+D收藏本页

你会得到大惊喜!!

具体描述

Media Reception Studies broadly surveys the past century of scholarship on the ways in which audiences make meaning out of mass media. It synthesizes in plain language social scientific, linguistic, and cultural studies approaches to film and television as communication media. Janet Staiger traverses a broad terrain, covering the Chicago School, early psychological approaches, Soviet theory, the Frankfurt School, mass communication research and critical theory, linguistics and semiotic theory, social-psychoanalytical research, cognitive psychology, and cultural studies. She offers these theories as a set of tools for understanding the complex relationships between films and their audiences, TV shows and their viewers. She explains such questions as the behavior of fans; the implications of gender, sexuality, and race/ethnicity with regard to the media; the effect of violence, horror, and sexually explicit images on viewers; and the place of memory in spectatorship. Providing an organized and lucid introduction to a staggering amount of work, Media Reception Studies is an indispensable resource for anyone interested in understanding the effects of mass media.

《媒介接受研究》是一部深度探讨观众如何理解、解释和回应大众传播内容的学术著作。本书并非对特定媒介或内容的简单梳理，而是聚焦于一个更为根本性的问题：信息和叙事如何在接收者的心智中生根发芽，最终转化为理解、态度和行为。本书的开篇，作者便对媒介接受研究的理论脉络进行了梳理，从早期的宣传效果模型，如“魔弹理论”所描绘的简单直接的传播模型，追溯到强调观众能动性的“两级传播”理论，再到对意义建构过程的深入探讨，如“使用与满足”理论，它关注人们主动选择媒介以满足自身需求的动机。随后，本书进一步引入了更具批判性的视角，例如麦奎尔（McQuail）的“议程设置”理论，阐释媒介如何影响公众关注议题的优先顺序；以及“涵化理论”（Cultivation Theory），揭示长期接触电视内容如何塑造观众对现实世界的认知。本书的一个核心论点是，媒介内容的接受绝非被动过程，而是主动的、建构性的。作者详细阐述了“解读性”理论（Interpretive Theories），如葛兰西（Gramsci）的“霸权”理论和霍尔（Hall）的“编码/解码”模型。霍尔提出的“编码/解码”模型是理解媒介接受研究的关键，它认为媒介内容的生产者在编码信息时会带有特定的意识形态立场，但接收者并非照单全收，而是可以根据自身的文化背景、社会经验和个人立场，对其进行“优先解读”、“协商解读”或“对立解读”。这意味着同一条新闻，不同背景的观众可能会产生截然不同的理解。为了深入剖析这种接受过程，本书引入了多种研究方法。例如，定性研究方法，如访谈、焦点小组和民族志研究，能够帮助研究者深入了解观众的个人经验和解读过程，挖掘他们对媒介内容的深层含义。田野调查和案例研究则允许研究者在真实的社会环境中观察观众与媒介的互动。此外，本书也讨论了定量研究方法，如问卷调查和内容分析，它们可以用来量化观众的反应模式，并检验特定理论假设。本书特别关注了不同社会群体在媒介接受过程中的差异性。性别、阶级、年龄、种族、地域以及教育背景等因素，都会影响人们对媒介内容的理解和反应。作者通过引用一系列实证研究，展示了这些社会分层如何在媒介消费习惯、信息解读能力以及对社会议题的看法上产生显著差异。例如，对于同一部描写社会问题的电影，不同社会阶层观众的解读可能会截然不同，有的可能聚焦于其艺术价值，有的则更关注其所反映的社会不公。除了对传统大众媒介（如电视、报纸、广播）的接受研究，本书也拓展到新兴媒介领域，如互联网、社交媒体和数字游戏。在数字时代，用户生成内容（UGC）的兴起，以及算法推荐的普及，使得媒介接受的复杂性进一步增加。读者不再只是内容的被动接收者，更是内容的创造者和传播者。本书探讨了用户在网络社区中的身份构建、信息过滤机制、网络群体动力学以及数字鸿沟对媒介接受的影响。例如，社交媒体上的“回声室效应”和“过滤气泡”如何塑造个体的信息获取和认知，是本书探讨的重要议题。本书还深入分析了媒介接受研究的实践意义。理解观众如何接受媒介内容，对于媒体从业者、政策制定者和教育者都至关重要。媒体经营者可以根据观众的反馈调整内容策略，提高传播效果；政府部门可以了解公众对公共政策的认知，制定更有效的传播计划；教育工作者则可以利用媒介素养教育，帮助观众批判性地解读媒介信息，抵制不实信息和有害内容。最后，《媒介接受研究》并非提供一套放之四海而皆准的答案，而是引导读者认识到媒介接受研究的复杂性、动态性和情境性。它鼓励读者以批判性的眼光审视自己与媒介的互动，理解媒介在塑造我们对世界理解中所扮演的角色，并积极参与到意义的协商和建构过程中。本书强调，对媒介接受的深入理解，是有效参与公共领域、推动社会进步的关键一步。