Cognitive-Behavioral Therapy in Groups pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Guilford Pubn

作者:Bieling, Peter J., Ph.D./ McCabe, Randi E., Ph.D./ Antony, Martin M.

出品人:

页数:452

译者:

出版时间:2006-9

价格:$ 73.45

装帧:HRD

isbn号码:9781593853259

丛书系列:

图书标签:

• 认知行为疗法
• 团体治疗
• 心理治疗
• CBT
• 心理健康
• 行为疗法
• 认知疗法
• 团体动力学
• 临床心理学
• 自我帮助

团体认知行为疗法：深度实践与前沿探索 书籍简介 本书旨在为心理健康专业人士、临床心理学家、咨询师以及对团体治疗有深入兴趣的研究者，提供一套关于团体认知行为疗法（Group Cognitive-Behavioral Therapy, G-CBT）的全面、精深且高度实用的指南。不同于仅仅停留在理论层面或基础介绍的著作，本书着重于G-CBT在复杂临床情境中的应用、微妙的团体动力学处理，以及如何根据不同障碍和文化背景进行灵活的干预设计。 本书的结构设计遵循从基础建构到高阶应用的逻辑，确保读者不仅理解“是什么”，更能掌握“如何做”以及“为何如此”。 第一部分：团体认知行为疗法的理论基石与系统构建 第一章：G-CBT的理论范式与演进 本章将深入探讨认知行为疗法（CBT）的核心假设——个体思维、情感和行为之间的三元关系——如何在群体环境中被重新构建和运作。我们将详细阐述认知模型在团体情境下的特有表现，例如“群体共享的认知扭曲”或“团体归因偏差”。同时，本书追溯了G-CBT的发展历程，从早期的结构化小组干预，到整合辩证行为疗法（DBT）和接纳与承诺疗法（ACT）元素的后现代CBT团体模式。我们强调了“结构化”与“灵活性”之间的辩证统一，阐明G-CBT如何在保持治疗框架的同时，适应成员间不断变化的互动需求。 第二章：团体治疗的独特动力学与干预契机 理解团体动力学是G-CBT成功的关键。本章超越了简单提及“接纳”或“反馈”的概念，而是深入剖析了团体生命周期（形成、风暴、规范、执行、解散）中，认知和行为偏差如何具象化。我们将详细分析“替代性学习”在G-CBT中的作用——个体如何通过观察他人的成功应对和认知重评来内化新技能。此外，本章重点讨论了团体冲突的处理：当某一成员的非适应性信念引发其他成员的负面反应时，治疗师如何介入，将此冲突转化为集体学习的催化剂，而非瓦解力量。 第三章：高效能G-CBT小组的设置与筛选 小组的“初始配置”决定了治疗的成败。本章提供了详尽的实践指南，涵盖了从招募到筛选的每一个关键步骤。我们探讨了不同干预目标（如焦虑管理、情绪调节、社交技能提升）所需的理想小组规模、成员异质性与同质性的平衡标准。特别关注了对“高功能障碍”或“高风险”个体的筛选标准，以及如何处理那些可能严重阻碍团体进程（如持续的“抓取注意力”行为或强烈的防御机制）的潜在成员。本章还提供了详细的知情同意书和保密协议的起草建议，确保治疗关系的伦理基础稳固。 第二部分：核心干预技术与结构化课程设计 第四章：核心认知重评技术在团体中的系统应用 在个体CBT中，治疗师与个体一起检验证据；在G-CBT中，检验过程演变为一种集体探索。本章详细阐述了如何系统地引导小组识别“自动负性思维”（ANTs）。我们提供了多种团体化的技术：例如“思维记录表”的团体版本（“团体证据日志”），以及“认知辩论”的结构化流程——鼓励成员扮演“魔鬼的代言人”来挑战彼此的僵化信念。重点探讨了如何处理认知重评失败后的情况，例如当证据清晰指向负面结论时，如何引导成员转向接纳和行为实验的制定。 第五章：行为实验设计与团体支持系统 行为实验是G-CBT的试金石。本章着重于如何设计“集体可观察”和“个体可操作”的行为实验。我们介绍了“共享风险任务”的概念，即小组共同设定一个具有挑战性的行为目标，并在小组内外的环境中进行验证。本章详述了实验后的“数据审查”环节——如何引导小组成员客观地分析实验结果，识别结果中支持新认知和仍存疑虑的部分，并建立起持续迭代的学习循环。 第六章：技能教学的模块化与整合 G-CBT通常采用模块化、前瞻性的技能教学。本书提供了针对特定技能（如放松训练、呼吸控制、问题解决、社交应对手段）的标准化教学脚本和活动设计。我们详细讨论了技能教学的“三阶段模型”：介绍与概念化（解释“为什么”），团体示范与角色扮演（展示“如何做”），以及家庭作业与巩固（实践与反馈）。特别关注了如何将纯粹的认知技能与情绪调节技术无缝整合，避免技能堆砌。 第三部分：复杂情境下的深度干预与前沿拓展 第七章：处理团体中的“依恋与转移”动态 在团体环境中，成员间的互动很容易复制早期的不安全依恋模式。本章深入分析了团体中常见的依恋表现（如过度依赖治疗师、对特定成员的排斥或过度亲近）。我们提供了治疗师的介入策略，即如何识别这些动力，并在不破坏团体接纳性的前提下，利用这些即时发生的“微小转移事件”作为教学材料，引导成员认知其在人际关系中的核心图式。这要求治疗师具备高度的自我觉察，以避免自身的反应性卷入。 第八章：应对高强度情绪与危机干预 处理强烈的负性情绪（如急性焦虑、抑郁情绪爆发或愤怒失控）是G-CBT的挑战。本章提供了在团体框架内实施“情绪降温”的即时技术，例如快速认知重构、焦点转移或团体“锚定”技术。我们详细界定了G-CBT在面对自杀意念或严重破坏行为时的伦理和安全程序，包括如何利用小组资源进行安全计划的共同制定，以及何时必须启动个体转介。 第九章：跨文化适应性与特殊人群的G-CBT 认知模型和行为表达深受文化背景影响。本章探讨了如何在跨文化团体中调整CBT的假设和技术。例如，在集体主义文化中，个体化认知重评需要被调整为“家庭/社群影响下的认知”的修正。我们提供了针对特定群体（如慢性疼痛患者、边缘型人格障碍的稳定期成员、或特定成瘾的康复小组）的G-CBT干预微调方案，强调了诊断的复杂性与干预的个体化定制。 第十章：治疗的结束、巩固与后续评估 成功的结束是G-CBT的重要组成部分。本章指导治疗师如何系统地引导小组进入“自我维持”阶段。内容包括：如何引导成员回顾和总结其认知-行为的改变轨迹，创建“个人应对工具箱”，以及如何处理成员对团体的分离焦虑。本书提供了长期追踪和评估G-CBT效果的量表和访谈工具，确保治疗的长期效益能够被量化和验证。 --- 本书的写作风格旨在融合学术的严谨性与临床实践的生动性，通过丰富的案例片段（但这些案例均是综合性的虚构演示，而非特定、可识别的临床记录）和治疗师的内心独白，帮助读者掌握在真实、动态的团体环境中，将认知行为科学转化为有效治疗力量的艺术与技术。

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