Children with Specific Language Impairment pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:Mit Pr

作者:Leonard, Laurence B.

出品人:

页数:347

译者:

出版时间:2000-1

价格:$ 42.94

装帧:Pap

isbn号码:9780262621366

丛书系列:

图书标签:

语言学
语言障碍
儿童语言发展
特殊儿童
语言治疗
沟通障碍
发育性语言障碍
临床语言学
儿童心理学
教育心理学
语言评估

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具体描述

Approximately five percent of all children are born with the disorder known as specific language impairment (SLI). These children show a significant deficit in spoken language ability with no obvious accompanying condition such as mental retardation, neurological damage, or hearing impairment. Children with Specific Language Impairment covers all aspects of SLI, including its history, possible genetic and neurobiological origins, and clinical and educational practice. The book highlights important research strategies in the quest to find the cause of SLI and to develop methods of prevention and treatment. It also explores how knowledge of SLI may add to our understanding of language organization and development in general.Leonard does not limit his study to English, but shows how SLI is manifested in speakers of other languages. Although his focus is on children, he also discusses adults who exhibited SLI as children, as well as parents of children with the disorder whose own language abilities became the object of study.

好的，这是一份关于一本名为《特定语言障碍儿童》（Children with Specific Language Impairment）的图书的详细简介，内容将聚焦于该领域的核心议题、研究方法和临床应用，完全不涉及您原先提供的书名信息。 --- 书籍简介：探寻语言发展的奥秘与干预的路径——特定语言障碍儿童研究新视野聚焦核心挑战：本书深入剖析了特定语言障碍（Specific Language Impairment, SLI），现多称为发展性语言障碍（Developmental Language Disorder, DLD），这一复杂神经发育障碍的本质、表现形式及其对儿童早期生活质量的深远影响。我们清晰地认识到，SLI/DLD并非智力低下或听力障碍所致，而是一种特异性的语言学习和使用能力受损，其核心特征在于儿童的语言能力显著落后于同龄人，且这种差距并非由其他已知的医疗或神经系统疾病解释。本书旨在为教育者、临床语言病理学家、发展心理学家以及关注儿童早期发展的家庭，提供一个全面、细致且具有前瞻性的知识框架。第一部分：理论基石与诊断的精微考量本书的开篇立足于当代语言学、认知科学与神经科学的交叉前沿，系统梳理了SLI/DLD的理论模型。我们探讨了诸如“有限集假设”（Limited Set Hypothesis）、“社会互动理论”以及“加工速度缺陷理论”等主流解释框架，并着重分析了它们在解释不同维度语言困难（如语法、词汇、语用）时的适用性与局限性。诊断环节是本书极为关注的重点。我们强调了早期识别的重要性，并详细阐述了如何区分真正的SLI/DLD与正常的语言发展变异。书中提供了一套严谨的诊断流程，涵盖了规范性测试（Norm-referenced testing）的应用、临床观察的质量控制，以及对定性评估数据的深度挖掘。特别值得一提的是，本书详细探讨了跨语言和跨文化背景下诊断的挑战与策略，强调了“功能性缺陷”与“文化差异”的辨析，确保诊断的准确性和敏感性。我们还深入分析了不同语言成分受损的谱系：从句法结构（如动词形态变化、复杂句理解）的深度障碍，到词汇习得的迟缓，再到语用学（Pragmatics）层面社交语言技能的微妙缺失。第二部分：共病现象、神经生物学基础与长期影响 SLI/DLD极少单独出现。本书的第二部分专门用于揭示其复杂的共病网络。我们详细考察了SLI/DLD与以下领域的关联： 1. 阅读障碍（Dyslexia）：语言基础的薄弱如何直接转化为阅读流畅性、解码能力和阅读理解的困难。 2. 书写与数学技能：探讨语言处理的底层机制如何影响符号系统的组织与操作。 3. 社会情感发展：深入分析语言交流受挫如何导致社交退缩、行为问题及情感调适的挑战。在神经生物学层面，本书整合了最新的脑影像学研究成果（fMRI, EEG/ERP）。我们讨论了与语言处理相关的特定脑区（如布洛卡区、韦尼克区及其关联网络）的功能和结构连接异常，并探讨了遗传因素在SLI/DLD发生发展中的潜在作用。此外，我们不仅关注儿童期，还追踪了SLI/DLD的生命周期轨迹。研究表明，未得到有效干预的SLI/DLD可能持续影响个体的学业成就、职业选择乃至心理健康，因此，理解其长期预后（Prognosis）对于制定早期、密集的干预计划至关重要。第三部分：循证实践的指导与干预策略的革新本书的临床核心在于提供基于实证的干预指南。我们摒弃了经验主义的干预方法，转而聚焦于那些已被证明对特定语言领域有效的技术。 A. 针对性干预模块：句法干预：详细介绍了如“增强语法表达”（Modeling and Expansion）、“结构操纵技术”等，旨在提高儿童对复杂句式的内在加工能力。词汇与语义网络构建：探讨了如何通过多感官输入、深度加工（Deep Processing）和语境嵌入式教学来促进新词汇的长期保持。语用与社交沟通训练：引入了“社交故事”、“角色扮演”及“对话伙伴训练”等策略，帮助儿童在真实社交场景中应用其语言技能。 B. 教学环境与家校合作：我们强调干预必须是跨领域的、整合性的。书中提供了如何在普通课堂环境中（Inclusive Settings）有效融合语言支持的策略，确保SLI/DLD儿童能够接触到丰富的语言输入，并获得个性化的支架（Scaffolding）。家庭在语言康复中的作用被提升到前所未有的高度。我们指导家长如何从被动的协助者转变为积极的、有能力的语言促进者，通过日常互动（Routines）自然地融入干预目标。 C. 技术辅助与新兴疗法：本书紧跟技术前沿，探讨了电子学习工具、可穿戴设备以及基于人工智能的反馈系统在SLI/DLD干预中的潜力与局限。同时，我们也对当前流行的但证据尚不充分的干预方法进行了批判性评估，倡导临床工作者始终坚持科学证据作为决策的基石。结语：迈向全面包容的未来《特定语言障碍儿童研究新视野》不仅是一本专业参考书，更是一份对社会责任的呼吁。通过深化对SLI/DLD复杂性的理解，并采纳最前沿的、循证的干预策略，本书致力于赋能专业人士，最终目标是确保每一个语言发展面临特殊挑战的儿童，都能获得实现其全部潜能的机会，最终实现更高质量的社会参与和个人福祉。本书提供了一种多维度、高精度的工具箱，以应对这一群体所面临的复杂挑战。