Aggression, Antisocial Behavior, and Violence Among Girls pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Guilford Pubn

作者:Bierman, Karen L. (EDT)/ Putallaz, Martha (EDT)/ Reid, John B. (FRW)

出品人:

页数:322

译者:

出版时间:2005-8

价格:$ 39.55

装帧:Pap

isbn号码:9781593852320

丛书系列:

图书标签:

• Aggression
• Antisocial Behavior
• Violence
• Girls
• Adolescence
• Psychology
• Developmental Psychology
• Gender Studies
• Mental Health
• Behavioral Problems

跨文化视域下青少年心理健康与社会适应研究 本书聚焦于当代青少年在快速变迁的社会环境中面临的心理健康挑战与社会适应困境，提供一套系统性的、跨学科的理论框架与实证分析。本书旨在超越传统的临床诊断模式，深入探讨个体心理发展与外部社会文化环境之间的复杂互动关系，特别关注在多元文化背景下，青少年如何构建自我认同、处理情绪压力以及发展健康的社会关系。 第一部分：青少年心理发展的新范式与挑战 第一章：后工业社会对青少年心智的重塑 本章首先对当前社会结构转型，尤其是信息技术革命和全球化进程对青少年心智模型产生的深刻影响进行了剖析。我们探讨了“数字原住民”一代在信息过载、即时满足文化中的注意力分配机制变化，以及这种变化如何影响其深层认知加工能力和情绪调节系统。不同于以往侧重生物成熟度的传统发展心理学视角，本章强调社会文化情境在塑造青少年自我概念中的决定性作用。我们将援引社会建构主义的理论基础，阐述代际价值观念冲突如何内化为青少年的内在矛盾，并具体分析在学业竞争白热化背景下，完美主义倾向与应对策略的演变。 第二章：身份认同的碎片化与整合：多元文化下的探索 本章深入探讨了青少年在身份认同构建过程中所遭遇的复杂性，特别是那些生活在跨文化背景或少数族裔群体中的个体。身份认同不再是单一、线性的发展路径，而是多重角色、文化归属感交织而成的动态过程。我们将考察文化传承与身份适应之间的张力，分析青少年如何协商不同的文化规范，以及这种协商过程对自尊感和归属需求的影响。内容涵盖了对“边缘化身份”的心理学解读，以及在社会接纳度不均的情况下，个体如何发展出韧性（Resilience）以应对歧视和排斥感。 第三章：情绪生态学：压力源的识别与情绪调节的进化 情绪调节能力是心理健康的核心指标。本章引入“情绪生态学”的概念，将压力源的来源细分为微观（家庭互动、同伴关系）、中观（学校环境、社区支持）和宏观（社会经济地位、媒体影响）三个层面。我们详细考察了青少年在面对学业压力、人际冲突和未来不确定性时所采用的调节策略，区分出适应性策略（如认知重评、问题解决）和非适应性策略（如回避、压抑）。研究强调了前额叶皮层成熟度与情绪体验复杂性之间的关联，并探讨了文化差异如何影响对特定情绪（如内敛性悲伤或外露性愤怒）的表达规范。 第二部分：人际关系网络中的适应与冲突 第四章：同伴关系：依恋、接纳与社会排斥的神经生物学基础 同伴群体在青少年时期超越家庭成为最重要的社会参照系。本章从依恋理论出发，分析了安全型依恋模式如何促进青少年在同伴群体中建立信任和亲密关系。重点关注社会接纳（Social Acceptance）与排斥（Rejection）的心理过程。我们将结合社会神经科学的研究成果，探讨被同伴排斥时大脑中与疼痛和威胁相关的区域激活模式，以及这种经历对长期人际信任构建的负面影响。同时，深入分析了群体动力学（Group Dynamics）在同伴关系中的作用，包括群体凝聚力、从众行为和领导者角色的形成。 第五章：家庭系统的重构：代际沟通与情感联结 家庭仍然是青少年获得安全感和支持的基础。本章着眼于家庭系统的动态变化，探讨父母教养方式（Parenting Styles）的多维度影响——超越简单的权威-专制划分，关注教养的温暖度、一致性和结构性。特别关注在家庭结构变动（如离异、重组家庭）或存在慢性家庭冲突的情况下，青少年如何发展出应对机制。本章还探讨了亲子沟通中的“情感反射”（Emotional Mirroring）过程，以及高质量的情感联结如何缓冲外部压力，促进青少年的心理健康。 第六章：网络社交：虚拟社群的机遇与风险 网络空间已成为青少年生活的重要组成部分。本章审视了网络互动对社交技能和自我呈现的影响。我们分析了社交媒体平台如何为边缘化群体提供支持社群的机会，促进了特定兴趣的发展。然而，我们也辨析了过度依赖网络互动可能导致的真实社交技能退化、对“点赞文化”的焦虑，以及“网络霸凌”（Cyberbullying）这一特殊形式的社会侵犯行为的心理机制及其对受害者心理状态的长期影响。本章强调平衡线上与线下生活的重要性。 第三部分：社会环境中的适应性障碍与干预策略 第七章：学业压力下的心理负荷与应对资源 本章将学业压力置于社会资源分配的宏观背景下进行考察。我们分析了绩效目标（Performance Goals）与掌握目标（Mastery Goals）对青少年学习投入和压力体验的差异化影响。探讨了资源匮乏社区的青少年在应对学业挑战时所面临的系统性障碍，以及这如何转化为自我效能感的低落。内容包括对完美主义、拖延症的深入分析，并提出基于优势视角的干预措施，旨在帮助学生建立更具适应性的学习心态和时间管理能力。 第八章：适应不良行为的早期信号与环境支持 本章侧重于识别可能预示未来心理健康风险的行为模式，例如持续性的情绪低落、社交退缩或冲动性的行为表现。我们采用生态系统理论，强调在出现早期信号时，环境支持系统的及时介入至关重要。这包括学校心理辅导体系的构建、社区心理健康服务的可及性，以及同伴支持小组的有效性。干预策略的重点在于早期识别、非病理化的支持，以及赋权个体利用自身资源解决问题的能力，而非仅仅关注症状的消除。 第九章：跨文化心理健康服务的伦理与实践 本书最后一部分聚焦于如何提供具有文化敏感性的心理健康服务。鉴于文化背景对症状表达和求助意愿的巨大影响，本章探讨了临床工作者在服务多元文化青少年时，必须克服的文化偏见与知识盲区。内容涵盖了文化适应性评估工具的应用、家庭文化信念与治疗目标设定的协商过程，以及在尊重个体自主权的同时，如何恰当地整合家庭和社区资源，构建一个支持性的、包容性的心理健康生态系统。本书力求为教育者、辅导员和研究人员提供一套立足于个体尊严与文化理解的实践指南。

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