Integrating Educational Systems for Successful Reform in Diverse Contexts pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:Cambridge Univ Pr

作者:Datnow, Amanda (EDT)/ Lasky, Sue/ Stringfield, Sam/ Teddlie, Charles

出品人:

页数:264

译者:

出版时间:2006-7

价格:$ 107.35

装帧:HRD

isbn号码:9780521857567

丛书系列:

图书标签:

教育改革
教育系统
多元文化
整合
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具体描述

Linguistic, ethnic, and economic diversity is a major factor influencing how school reform ought to be accomplished at local, state, and government levels. This book examines the issue of successful school reform in diverse communities. It is the first to synthesize research on educational research on educational reform pertaining to racially and linguistically diverse students. It examines what is needed at the teacher, school, district, state, and federal levels for educational reform to be successful in multicultural, multilingual settings. Conclusions are based on a careful review of hundreds of recent quantitative and qualitative studies relating to educational reform in diverse communities. The authors conceptualize education as an interconnected and interdependent policy system and discuss the key policy, relational, political, and resource linkages that assist in achieving sustainable improvement in schools serving at-risk students.

好的，以下是为您精心撰写的，关于一本假想图书的详细简介，该书主题为《全球化背景下跨文化教育的理论与实践前沿》，内容完全独立于您提供的书名《Integrating Educational Systems for Successful Reform in Diverse Contexts》。 --- 《全球化背景下跨文化教育的理论与实践前沿》内容简介在二十一世纪的今天，全球化进程以前所未有的速度重塑着社会结构、经济形态乃至文化认同。教育，作为社会再生产与进步的核心驱动力，正面临着前所未有的复杂挑战与深刻变革。这要求教育体系必须超越传统的、同质化的培养模式，转向以适应多元性、促进理解和培养全球公民素养为核心的新范式。《全球化背景下跨文化教育的理论与实践前沿》正是这样一部深入剖析这一时代命题的学术力作。本书并非关注宏观的教育体制改革或系统整合的工程学问题，而是将焦点精准地锚定在个体认知、文化互动、课程设计与教学策略的微观层面，探讨如何在日益复杂的文化交织环境中，构建真正具有包容性、公平性和适应性的教育实践。第一部分：跨文化教育的理论基石与哲学转向本书的开篇部分，旨在为跨文化教育构建坚实的理论框架。我们首先回顾了从文化相对主义到批判性多元文化主义的理论演变历程。不同于强调“系统融合”的视角，本书更侧重于探讨文化权力结构在教育场域中的运作机制。核心章节阐述了以下关键议题：后殖民主义视角下的课程批判：深入剖析西方中心主义叙事如何潜移默化地塑造了全球教育内容，并探讨去殖民化教育理论如何指导我们重新审视历史、文学和科学知识的构建。符号互动论与文化解读：从社会心理学的角度，分析学习者在跨文化情境中如何通过符号和意义建构来理解和应对差异。重点讨论了“文化误读”的成因及其在课堂互动中的表现。身份政治与教育公平：本部分探讨了族裔身份、性别、阶层以及语言背景如何交织作用于学习者的教育机会与学习体验。引入了“交叉性”（Intersectionality）分析框架，以识别和挑战教育体系中隐藏的系统性偏见。第二部分：全球公民素养的培养路径全球化要求教育培养具备全球视野、责任感和跨文化沟通能力的公民。本书的第二部分将理论抽象转化为具体的教育目标，并描绘了实现这些目标的实践蓝图。我们详尽讨论了“全球公民教育”（GCED）的本土化挑战与机遇：课程与教材的跨文化重构：提供了如何将本土知识体系与全球议题（如可持续发展、人权、气候变化）有机结合的策略。书中包含多个案例分析，展示了如何设计既植根于地方又面向全球的教学单元。技能导向的培养模式：强调跨文化适应能力（Cultural Intelligence, CQ）的培养，而不仅仅是知识的传授。具体介绍了基于情境模拟、角色扮演和反思性实践的教学方法，以增强学生处理模糊性和不确定性的能力。语言作为文化载体：探讨了多语种环境下的教学策略。重点分析了“内容与语言整合学习”（CLIL）模式在多元文化课堂中的有效应用，并区分了语言能力与文化理解之间的复杂关联。第三部分：教学实践中的文化敏感性与教师专业发展有效的跨文化教育最终依赖于一线教师的专业能力与敏感度。本书的第三部分聚焦于教师群体，旨在提供一套系统的专业发展框架。本部分深入探讨了教师在面对文化多样性时的挑战与成长：教师的隐性偏见与自我反思：提供了详细的工具和步骤，帮助教师识别并解构自身文化预设和教学风格中的文化局限性。强调了“反思性实践”（Reflective Practice）在跨文化教学中的核心地位。构建包容性课堂环境：详细描述了营造心理安全感的课堂管理技巧。这包括冲突调解、积极倾听的策略，以及如何将学习者原有的文化资本视为教学资源而非障碍。家庭与社区的文化桥梁：区别于传统的学校-家庭沟通模式，本书强调建立真正的“伙伴关系”。书中提出了与来自不同社会经济和文化背景的家庭进行深度合作的创新模式，以支持学习者的全面发展。第四部分：评估与研究方法的革新跨文化教育的成效难以用传统标准化测试简单衡量。本书的最后一部分致力于探讨适用于评估复杂文化学习成果的研究方法和评估工具。过程性评估与叙事性反馈：倡导使用档案袋评估（Portfolio Assessment）、基于表现的任务（Performance-Based Tasks）和叙事性访谈，以捕捉学生在认知、情感和行为上的跨文化能力发展。混合研究法在跨文化教育中的应用：结合定性和定量研究，设计能够有效测量文化敏感度、偏见减少和跨文化沟通效能的混合研究方案。书中提供了详细的问卷设计、访谈协议和数据三角互证的实例。结语：《全球化背景下跨文化教育的理论与实践前沿》并非提供放之四海而皆准的“灵丹妙药”，而是一份批判性的工具箱和一份持续探索的路线图。它旨在引导教育工作者、政策制定者和研究人员，超越表面上的“文化尊重”，深入到教育实践的核心，培养出能够在复杂多变的全球社会中有效生活、协作和创新的下一代。本书的价值在于其深刻的理论基础、丰富的实践案例以及对教育公平与人类理解的坚定承诺。 ---