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讀英文和讀中文是兩個不同的感受。這迴讀英文版，覺得杜威真是相當厲害，教育裏麵的東西能方方麵麵談到又不失洞見，係統性相當厲害

大學哲學課老師是杜威弟子，基本就是推杜威的理論。於是記住瞭杜威對於先天遺傳及後天環境對孩子教育成長有同樣重要影響的觀點。很務實的觀點，所以適閤美國這麼務實的環境。

大學哲學課老師是杜威弟子，基本就是推杜威的理論。於是記住瞭杜威對於先天遺傳及後天環境對孩子教育成長有同樣重要影響的觀點。很務實的觀點，所以適閤美國這麼務實的環境。

做pre逼自己讀完瞭這本，發現雖然文風大部分枯燥冷峻，但的確有很多真知灼見。

大學哲學課老師是杜威弟子，基本就是推杜威的理論。於是記住瞭杜威對於先天遺傳及後天環境對孩子教育成長有同樣重要影響的觀點。很務實的觀點，所以適閤美國這麼務實的環境。

进入现代社会，民主成为社会大众广为热议的话题之一。作为九五后一代，当代青年学生在成长过程中同时接收了中国传统思想文化的熏陶与西方外来政治理念的影响，对“民主”一词及其后标榜的自由公正等价值理念有着较高的关注和认可。 然而，民主是一个被赋予诸多内涵、在不同历史...  

杜威的代表作《民主主义与教育》是西方教育史上可与柏拉图的《理想国》，卢梭的《爱弥儿》并列的伟大作品。杜威在这本书中全面而细致地阐述了自己的实用主义教育理论，呼吁通过民主的教育来创造一个“民有、民享、民治”的资产阶级民主社会。在这本书中杜威的论述不仅涉及教育...  

他参与签署了“人道主义宣言”，反对传统宗教和道德的绝对性。在《民主主义与教育》一书里，他用华而不实、含糊不清的散文体，贬低重视传统品质发展和教授硬知识的学校教育，代之以鼓励讲授“思考技巧”。他的观点极大的影响了美国教育的走向——特别是公立学校——帮助孕育了...  

读柏拉图的《理想国》和卢梭的《爱弥儿》时，译文明白晓畅，所以读来很欢畅。读杜威的《民主主义与教育》（1916年发表），却是另一番感受——总感觉读着读着就需要回读。难道是之前没有读《我的教育信条》（1897）、《学校和社会》（1899）、《儿童与课程》（1902）、《我们怎...  

首先声明，我承认Dewey是20世纪最伟大的教育哲学家，没有之一。 然后，我承认中文版让我更快地抓住了大概，有些看原文似是而非的地方看一下译文也多了几分理解。 最后我想说，我真的是控寄不住寄己想要重新翻译一遍啊摔！！！ 赶论文，有空补例子。或者等我先翻译完？嘿嘿。。 ...