Universities as If Students Mattered pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:Rowman & Littlefield Pub Inc

作者:Scanzoni, John

出品人:

页数:288

译者:

出版时间:2005-6

价格:$ 45.14

装帧:Pap

isbn号码:9780742545670

丛书系列:

图书标签:

高等教育
大学改革
学生中心学习
教学创新
教育哲学
大学管理
学术发展
批判性思维
学习体验
教育心理学

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具体描述

Universities As If Students Mattered is a book about social/public policy in general, and higher education policy in particular. Scanzoni critiques the current undergraduate system of learning in the U.S. and proposes two closely allied innovations for the social sciences that would help make the student experience truly matter. The first innovation is a shift from what's been described as a 'teaching' or 'instructional' paradigm, to what's known as a 'learning' paradigm or 'discovery-based' learning. The second aims at serving society by addressing urgent social issues or problems in the educational process. Through these innovations, Scanzoni hopes to go a long way towards erasing the stigma that social science doesn't matter to anyone aside from its practitioners. Finally, Scanzoni discusses the use of 'action research' to gain understanding, and do so by disturbing and/or redirecting the particular slice of the real world that one happens to be studying. By directly involving undergraduates in the Action Research process, they would simultaneously be connected to discovery-based learning, improving their education and the field of Socal Sciences as a whole.

好的，这是一份关于一本名为《Unmasking the Ivory Tower: Reimagining Higher Education for a New Century》的图书简介。图书名称：《Unmasking the Ivory Tower: Reimagining Higher Education for a New Century》作者： [此处留空，或使用笔名] 出版社： [此处留空，或使用虚拟出版社名称] 图书简介：在高等教育体系的宏伟殿堂之下，一场深刻的危机正在酝酿。这不是一场关于资金短缺或行政效率的简单争论，而是关乎高等教育存在的根本目的、其社会责任以及它如何与一个快速变化的全球社会保持同步的核心哲学挑战。《Unmasking the Ivory Tower: Reimagining Higher Education for a New Century》是一部对当代高等教育现状进行全面、尖锐审视的深度著作。本书拒绝接受长期以来被视为理所当然的教条，大胆地揭示了机构治理中的结构性矛盾、学术研究与社会需求之间的脱节，以及高等教育在培养具备批判性思维和公民责任感的下一代人才方面所面临的困境。本书的结构围绕三个核心支柱展开：解构、重塑与展望。第一部分：解构——象牙塔的裂痕本部分深入剖析了当前大学运作模式的内在张力。作者首先探讨了“学术企业化”的兴起，分析了资金压力、市场化倾向如何将原本以知识探索为中心的机构，异化为追求利润最大化的商业实体。这种转变对教学质量、师生关系以及学术自由产生了深远影响。书中详细考察了科研评价体系中的量化指标陷阱——“发表或毁灭”的压力如何扼杀了真正具有突破性、但难以快速量化的基础研究，使得学术成果越来越倾向于迎合短期资助者的偏好，而非服务于长远的知识进步。更引人深思的是，本书对学生体验进行了无情的审视。我们不再满足于将学生视为单纯的“客户”或未来的劳动力。相反，本书探讨了课程设计如何日益偏离核心人文素养的培养，转而迎合就业市场的瞬时需求。作者挑战了当前本科教育中广泛存在的通识教育与专业教育之间的割裂状态，指出这种脱节不仅削弱了学生的综合分析能力，也限制了他们在复杂世界中进行道德判断和跨学科思考的潜力。此外，本书也批判性地考察了校园内日益加剧的身份政治与言论自由之间的微妙平衡，探讨了机构如何在维护包容性的同时，保障思想碰撞的必要空间。第二部分：重塑——教育哲学的回归与革新在揭示问题的同时，本书的核心价值在于提出切实可行的重塑路径。作者主张必须回归高等教育的启蒙价值——培养能够独立思考、质疑既有权威、并致力于社会公正的公民。这要求我们对教学法进行根本性的改革。书中倡导一种“参与式学习”的范式转变，强调知识的生产和应用必须与真实世界的挑战紧密结合。这不仅仅意味着增加实习机会，而是要求课程将社区参与、社会创新项目、以及跨学科协作深度融入日常教学。例如，探讨如何设计出能够将古典哲学与数据伦理学相结合的课程模块，以应对人工智能时代的新兴道德困境。本书特别关注了教师的角色演变。面对技术变革和行政负担的增加，教师们亟需从传统的知识传授者，转变为学习的引导者、批判性对话的促进者以及跨学科知识的整合者。作者提出了一系列关于优化教职员工评估体系、鼓励跨院系合作以及保障研究人员进行“慢思考”的政策建议，旨在减轻非生产性行政负担，使教职员工能重新聚焦于教育与研究的核心使命。此外，本书对“可及性与公平性”的讨论也超越了学费减免的范畴。它探讨了技术在弥合差距的同时，如何可能加剧新的数字鸿沟；以及如何通过创新的招生策略、支持系统和课程结构设计，确保来自不同社会经济背景的学生都能真正获得高质量的学术体验和成长机会。第三部分：展望——一个面向未来的生态系统在第三部分，作者将目光投向高等教育的未来生态系统。本书预言，未来的大学将不再是孤立的堡垒，而是与城市、行业、非营利组织深度融合的“开放实验室”。这种融合要求机构打破传统的学科壁垒，构建能够快速响应时代需求、同时又能坚守长期学术目标的弹性结构。本书还提出了对“终身学习”的全新理解。高等教育不应止步于本科或研究生阶段，而应建立一个持续的反馈循环，为社会成员提供适应技术变革和个人成长的必要知识与技能。这需要大学重新思考其与校友、行业伙伴以及公共部门的关系，构建一个动态的、相互滋养的知识网络。《Unmasking the Ivory Tower》是一部既具批判性又充满建设性的宣言。它挑战了教育领导者、政策制定者、教师，以及每一个关心知识传播与社会进步的人们：我们究竟希望大学在二十一世纪扮演何种角色？这本书不是对现状的哀叹，而是对一个更具相关性、更具社会责任感、更具人性化的高等教育愿景的坚定呼吁。它要求我们放下那些陈旧的教条，勇敢地掀开象牙塔上的蒙尘帷幕，直面挑战，重塑高等教育的未来。目标读者：大学管理者、教育政策制定者、一线教师、研究生、以及所有对当代社会结构和知识生产方式感兴趣的读者。