董治国编著的《古代汉语句型初学指南》依据《全日制中学语文教学大纲(修订本)》编写。全书列举的1420个例句,都采自新编的初、高中语文课本,以基本课文篇目为主,兼收部分自读课文。书中共归纳了125个句型,有的句型后面还增添了附文,概括了中学语文课本中的文言语法基础知识及“思考练习”中提到的语法内容。
本书分为十个部分。其中 部分到第七部分是根据句子结构划分的:一至五是叙述句,六和七分别是判断句、描写句。第八部分是按语气划分的,包括疑问、祈使和感叹三种语气的句子。第九部分是省略句,第十部分是复句。每个句型都列出了汉语语法术语及英语字母符号两种系列的公式,供读者选择使用。
董治国,天津师范大学文学院古代汉语专业教授。早年毕业于南开大学中文系,曾师从当代知名语言学家马汉麟先生;原中国语言学会会员,天津市语言学会理事。对于古代汉语语法,尤其是句型与句型转换进行了数十年的潜心探索。著有《古代汉语句型大全》等2部古汉语句型专著,并在《中国语文》《南开学报》等核心或一级刊物上发表学术论文30多篇。
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坦白讲,市面上的古代汉语教材,很多时候都让人感觉像在进行一场枯燥的“考古发掘”,满眼都是生僻字和繁复的结构,让人望而却步。然而,这本教材给我的感觉却像是在品鉴一件精心修复的艺术品。它的每一部分都经过了精心的打磨,节奏把握得恰到好处。举例来说,它在讲解古代常用代词,如“夫”、“厥”、“焉”等的使用区别时,并没有采用那种冷冰冰的列表形式,而是设计了一系列“情景再现”的小片段。比如,通过模拟一场古代的辩论场景,来展示“夫”作为发语词引导论点时的庄重感,以及“厥”在指代特定对象时的疏离感。这种基于语用场景的教学方法,极大地激发了我的学习兴趣。而且,书中对文言文中的省略现象处理得非常到位,这一点常常是初学者的主要障碍。作者用清晰的逻辑链条,引导读者去“还原”那些被省略的主语和宾语,让原本残缺的句子重新变得完整有力。这本书的价值在于,它教会的不是“翻译”,而是“理解”古人的思维方式。
评分这套书的装帧设计着实令人眼前一亮,那种略带斑驳的米黄色纸张,配上典雅的宋体字排版,一下子就把人带回了古籍的氛围之中。我本来是抱着试试看的心态买的,毕竟市面上很多所谓的“入门”读物,要么过于枯燥,要么内容浮夸,难以真正触及核心。然而,这本书的引人入胜之处就在于,它并没有一上来就抛出复杂的语法规则,而是巧妙地通过一些精选的、来自先秦和两汉时期的经典篇目作为切入点。比如,它在讲解“之”和“乎”的用法时,不是简单地给出定义,而是选取了《论语》中几段学生与孔子之间的对话,让读者在阅读具体语境中去感受这些虚词的微妙差别。这种“先体验,后解析”的教学思路,极大地降低了初学者的门槛。特别是书中对于一些常见但容易混淆的句式,如判断句和被判断句的语序变化,配上了清晰的图示和对比表格,使得原本抽象的结构变得直观易懂。我尤其欣赏作者在注释中对背景知识的补充,比如某个词汇在不同历史时期的语义流变,这让学习过程不仅仅停留在机械的记忆层面,更融入了对古代社会文化语境的理解,阅读体验非常扎实且令人愉悦。
评分我最近一直在努力攻克文言文中“被动语态”的表达方式,这部分内容常常让我感到困惑,因为很多被动句式并不像现代汉语那样带有明显的标志词。这本书在这方面的讲解堪称典范。它没有一概而论,而是区分了“见”、“为……所”、“受”等不同表达被动含义的词汇在语气和语境上的细微差别。特别是对于“见”字,它不仅解释了其作为被动标志的用法,还补充了其作为“看见”的本义,并辅以大量的例句对比,这种细致入微的对比分析,彻底解决了我的长期困惑。更值得称赞的是,本书在内容选择上非常注重实用性和广博性,它不仅限于儒家经典,还涉及了部分史传、辞赋的节选,这使得读者的视野得以拓宽,能够接触到不同文体的语言习惯。整体而言,这本书的行文风格沉稳而富有学理深度,同时又保持着令人惊叹的可读性,读起来绝无冗余之感,每一页都信息密度极高。
评分作为一名资深的语言学习者,我深知一本好的教材,其核心在于如何处理那些“模棱两可”的语言现象。这本书在处理古代汉语中的语气词和助词的辨析上,展现了极高的专业水准和教学智慧。比如,“矣”、“哉”、“也”这三个最常见的语气词,往往让学习者无从下手。本书采取了一种“情感光谱”的教学法,将它们放置在一个连续的情感表达线上进行对比:从“矣”的陈述与完成,到“哉”的感叹与疑问,再到“也”的判断与解释,这种层层递进的梳理方式,比死记硬背它们的单一含义有效得多。此外,书中对于一些古今异义词的辨析也做了非常到位的处理,比如“走”在古代不仅仅是跑,它包含了行走的更广义的概念,书中通过丰富的例证展示了这种概念的泛化与收缩。整本书的逻辑结构非常严密,从基础的词汇、句法,逐步过渡到篇章结构,为构建一个坚实的古代汉语知识体系打下了坚实的基础,读完之后,我感觉自己对很多古代典籍的“语感”都得到了质的飞跃。
评分我是一个对古代文学有着浓厚兴趣,但苦于缺乏系统性语法知识的自学者。我尝试过几本知名的教材,但坦白说,那些书要么内容太过学术化,充斥着大量的专业术语,读起来像在啃石头;要么就是内容过于“口水化”,为了讨好初学者而牺牲了严谨性。这本书的出现,简直就是为我这样的“夹心层”读者量身定做的。它的叙述风格极其细腻且富有耐心,仿佛有一位温和的老师在你身边,随时准备为你答疑解惑。最让我惊喜的是它对“是……者,……也”这类标志性句式的解析。作者没有简单地告诉你这是一个判断句,而是深入剖析了其强调的功能和语用环境,甚至对比了它与现代汉语中类似结构的差异。书中穿插的“小测验”设计得非常巧妙,它们不是那种简单的填空或选择,而是要求你对一个句子进行断句和解释,这迫使你必须真正理解句子的内在逻辑,而不是死记硬背。读完前几章,我感觉自己对先秦散文的阅读速度和理解深度都有了明显的提升,那种豁然开朗的感觉,实在难以言喻。
评分文言还是有一定的规律在其中的,但还是少不了大量的阅读哦!
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