具體描述
作者以輕鬆詼諧的語調、與讀者對話的視角將《論語》中的故事和背後蘊含的哲理層層解析，並且加入瞭一些趣味十足的延展性知識，使孔子及門人的形象更加有血有肉，讓讀者得以在輕鬆看故事的同時領悟孔子的智慧。
著者簡介
趙震，80後，畢業於中文係，現為四川綿陽一位高中語文教師。熱愛閱讀，在書本中體味彆樣的人生，思考先賢留下的哲理；也喜愛寫作，用文字記錄遇見的人、經曆的事，以及所思、所感。曾齣版青春文藝類作品《願時光不老去》。
圖書目錄
為政篇第二 21
八佾篇第三 35
裏仁篇第四 43
公冶長篇第五 57
雍也篇第六 77
述而篇第七 91
泰伯篇第八 103
子罕篇第九 109
鄉黨篇第十 124
先進篇第十一 130
顔淵篇第十二 150
子路篇第十三 162
憲問篇第十四 168
衛靈公篇第十五 180
季氏篇第十六 188
陽貨篇第十七 193
微子篇第十八 215
子張篇第十九 223
堯曰篇第二十 237
附錄 245
· · · · · · (收起)
讀後感
《论语》是我国的经典读物，孔子是我国古代伟大的教育家、思想家、儒家学派的创始人，他的智慧启迪着一代又一代的中国人，后人尊称他为“圣人”。《论语》是孔子的经典著作，《论语》的语言质朴，内涵丰富，博大精深，它在人们的思想中有深刻的影响，得到了后人的信仰、尊重，...
評分 評分子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?” 印象中，初中时所学的第一篇文言文就出自《论语》中的《学而》。 《论语》，主要是记录孔子以及其弟子的言行，是一部反映孔子思想的儒家学派经典著作。古人过去学四书五经，四书中就包含有《...
評分时常回想起读书时的日子，若论起难懂的学科内容，记忆最深的莫过于学习古文那会儿了。那时的我们，常常对于似乎有些在糊弄“知之为知之，不知为不知，是知也”的真理。 不懂装懂者大有人在，语文老师每每被气的近乎暴跳如雷，却又难以发作。更有好事的学生，会在课余模仿老师恨...
評分时常回想起读书时的日子，若论起难懂的学科内容，记忆最深的莫过于学习古文那会儿了。那时的我们，常常对于似乎有些在糊弄“知之为知之，不知为不知，是知也”的真理。 不懂装懂者大有人在，语文老师每每被气的近乎暴跳如雷，却又难以发作。更有好事的学生，会在课余模仿老师恨...
用戶評價
把《論語》用幽默的筆觸做瞭最深刻的解釋，在可讀性非常強的情況下，教育性更強。通過這本書，我終於把《論語》讀完瞭。
评分將論語解釋的通俗易懂，不錯
评分不同風格的解讀，值得藉鑒和賞讀學習。有些哲理和智慧，點撥也是很有必要的，更多的還是需要自己體悟。
评分《論語》中的思想精髓就在於把天之大、地之厚的精華融入瞭人的內心，這本《解“語”》之書說半部《論語》能治天下，好奇那麼整部呢？書中作者又說是選讀，那就是一傢之言。所以作者作為語文老師，也是有所擅長，將那麼過於學術性的專業觀點，以新鮮活潑的方式講給大傢聽，能學到一點不說是”治國“也能算是”修身“之道。
评分不同風格的解讀，值得藉鑒和賞讀學習。有些哲理和智慧，點撥也是很有必要的，更多的還是需要自己體悟。
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