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出版者:Prentice Hall

作者:Alvermann, Donna E./ Phelps, Stephen F./ Ridgeway, Victoria G.

出品人:

页数:462

译者:

出版时间:

价格:1452.00元

装帧:HRD

isbn号码:9780205489381

丛书系列:

图书标签:

• 内容阅读
• 阅读理解
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• 学术阅读
• 学科阅读
• 阅读策略
• 教育
• 教学资源
• 高等教育
• 学习方法

《内容阅读与读写能力》是一本旨在深入探讨信息时代背景下，个体如何有效地获取、理解、分析并运用知识的著作。本书并非简单地罗列阅读技巧或写作指南，而是着眼于更高层次的认知过程，揭示了在海量信息面前，培养批判性思维、信息辨别能力以及深度理解力的重要性。 在信息爆炸的今天，我们每天都会接触到来自各种渠道的文本信息，从新闻报道、学术论文，到社交媒体的碎片化内容，再到书籍、报告等传统媒介。面对如此庞杂的资讯，仅仅能够“读懂”字面意思已远远不够。《内容阅读与读写能力》的核心观点在于，真正的阅读是一种积极主动的建构过程，读者需要带着问题意识，运用已有的知识体系去解读、评估、整合新信息，并最终形成自己的见解。 本书首先从认知心理学的角度剖析了阅读的本质。它强调了背景知识、图式（schema）在信息理解中的关键作用，阐述了不同类型的阅读策略，例如 skim（略读）、scan（扫读）、close reading（精读）等，并深入讨论了如何根据阅读目的和文本类型选择最有效的策略。读者将了解到，有效的阅读不仅仅是信息的接收，更是与文本的互动，是作者意图的探寻，是意义的共同创造。 其次，《内容阅读与读写能力》将目光投向了“读写一体”的概念。它认为，写作是思考的凝结，而阅读则是写作的起点。通过深入的阅读，我们不仅能学习到他人的表达方式和逻辑结构，更能激发自身的创作灵感，提升组织思想、清晰表达的能力。本书详细讲解了如何从优秀的作品中学习结构、论证、修辞等写作要素，并指导读者如何将阅读所得内化为自身的写作资本。这包括了如何进行有效的笔记，如何提炼核心观点，如何运用引用和释义来支持自己的论点，以及如何构建逻辑清晰、观点鲜明的文章。 本书还特别关注了信息时代的挑战，例如虚假信息、算法推荐以及各种形式的偏见。它提供了识别和评估信息来源可靠性的方法，教授读者如何运用批判性思维来审视文本中的论点、证据和潜在的动机。这包括了对作者背景的考察、对证据充分性的分析、对逻辑链条的梳理，以及对隐含价值观的识别。通过学习这些能力，读者能够成为更加成熟和自主的信息消费者，避免被误导或操纵。 此外，《内容阅读与读写能力》也探讨了跨文化和跨学科的阅读挑战。在日益全球化的今天，理解不同文化背景下的文本，以及掌握不同领域的专业术语和思维方式，是进行有效沟通和深度合作的基础。本书提供了相应的阅读和学习方法，帮助读者跨越语言和学科的障碍，拓展知识的边界。 本书的结构设计严谨，语言流畅，理论阐述与实践指导并重。它通过丰富的案例分析和实践练习，帮助读者将抽象的理论转化为具体的行动。无论是学生、学者，还是希望在职业生涯中不断提升信息处理和表达能力的专业人士，都能从本书中获得宝贵的启发和实用的工具。 总而言之，《内容阅读与读写能力》是一本面向未来的读写指南。它不仅仅是关于如何阅读和写作的技巧，更是关于如何在知识的海洋中导航，如何成为一个能够独立思考、清晰表达、富有创造力的信息时代的公民。通过对本书的学习，读者将能够更深入地理解信息，更有效地运用知识，从而在个人成长和社会发展中占据更有利的位置。它鼓励读者将阅读和写作视为一种终身学习和自我完善的旅程，在这个过程中不断精进自己的认知能力和表达能力，最终实现更深层次的理解和更有效的沟通。

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这本书的魅力在于其广博的视野和跨学科的整合能力。它不像市面上那些浅尝辄止的自助读物，而是像一块被打磨得棱角分明的钻石，从不同角度折射出阅读素养的复杂面向。例如，它对“文本的物质性”的探讨，让我重新审视了纸质书与电子书的区别，以及媒介本身如何影响我们接收和处理信息的方式。作者引入了符号学和现象学的概念，去分析那些我们习以为常的阅读习惯背后的文化惯性。对我这个热衷于深度思考的人来说，最吸引我的是它关于“意义的生成”这一哲学层面的探讨。阅读不是一个单向的接收过程，而是读者、文本和情境三者之间动态交互的结果。这本书让我们跳出了“作者意图至上”的窠臼，转而关注“读者体验”的复杂性。我常常在想，有多少人真正停下来思考过，为什么我们在阅读诗歌时的感受会与阅读法律条文时截然不同？这本书深入浅出地解答了这些困惑，它要求读者不仅要有“读得懂”的能力，更要有“读得出彩”的艺术感和洞察力。

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我得说，这本书的视角极其新颖，它将“阅读”这件事从单纯的技能提升，拔高到了“文化参与”和“社会建构”的层面。它探讨的不是教你如何快速扫读，而是如何沉浸式地进入文本的深层结构，与其进行一场高质量的对话。我特别欣赏作者对“数字素养”的论述，这部分内容极其贴合当下我们所处的环境。在算法推荐主导的时代，我们获取的信息越来越窄化，形成了一个个“信息茧房”。这本书没有停留在抱怨，而是提供了一套“破茧而出”的工具箱。它引导读者去审视信息流背后的权力结构和经济驱动力，教导我们如何有意识地选择那些能够挑战我们既有观念的文本，如何主动地去“跨界”阅读。这对于我个人而言，解决了长期以来在信息过载面前感到无力和迷茫的困境。它不是一本“速成秘籍”，而更像是一位经验丰富的向导，在你迷雾重重时，指引你分辨出哪些是脚下的实地，哪些是虚幻的海市蜃楼。它的语言充满了学者的思辨性，但又极其注重实践的应用，读完后感觉自己对“信息时代的原住民”这个身份有了更深刻的理解和更强的掌控感。

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这本书带给我的最大震撼，在于它彻底重塑了我对“理解”的定义。在过去，我总以为“理解”就是能用自己的话把内容复述一遍。但这本书揭示了，深层次的理解涉及到“内化”、“转化”和“应用”的能力。它详细阐述了“元认知”在阅读过程中的核心作用——即“对思考过程的思考”。作者通过一系列发人深省的练习和自我反思的提问，引导读者去监测自己的理解程度，识别那些“假性理解”的陷阱。我发现，很多时候我们自以为读懂了，其实只是停留在表面信息的拼凑。这本书就像一把精密的尺子，量出了我以往阅读中的“理解盲区”。它不仅关注“读什么”，更深刻地关注“读完之后我变成了谁”。从一个被动的信息接收者，蜕变为一个主动的知识创造者，这个过程需要方法论的支撑，而这本书正是提供了这样一套成熟、深邃且极具操作性的方法论体系，其深度和广度远超我以往接触过的任何相关读物。

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这本关于内容阅读和素养的书籍，简直是为我们这些在信息海洋里摸爬滚打的现代人量身定制的指南。它没有直接告诉我“该读什么”，而是深入剖析了“如何去读”以及“如何理解所读之物”背后的复杂机制。我原以为阅读无非就是看懂字面意思，但这本书让我彻底颠覆了认知。它从认知心理学的角度，阐述了信息如何在我们的短期和长期记忆中编码、存储和检索，简直是打开了我的“阅读黑箱”。尤其让我印象深刻的是关于“批判性阅读”的那一部分，作者细致地拆解了修辞手法、论证结构和潜在的偏见来源。读完之后，我感觉自己像是刚学会了开车，以前只是盲目地把车开到目的地，现在我懂得了引擎的构造、油门的反馈以及转弯的物理原理。面对那些看似无懈可击的论述，我不再轻易信服，而是会下意识地去追问：“证据在哪里？”，“这个观点的立场是什么？”。这种从被动接受到主动建构意义的转变，其价值是无法用金钱衡量的，它重塑了我与所有文本信息互动的方式，从学术论文到社交媒体帖子，无一幸免。这本书的叙述风格严谨而不失洞察力，逻辑层次分明，读起来酣畅淋漓，仿佛经历了一场系统的思维升级。

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坦白讲，初翻这本书时，我曾有些担心它会过于学术化而显得晦涩难懂，但事实证明我的顾虑是多余的。作者运用了极其精妙的比喻和恰到好处的案例研究，将抽象的理论变得生动具体。比如，书中对“阅读策略的迁移性”的论述，通过对比不同领域专家的阅读习惯，清晰地展示了如何将一种阅读技巧有效地应用到全新的知识领域。这对于我这种需要不断学习新技能的职场人士来说，简直是雪中送炭。它没有提供一套僵硬的“阅读公式”，而是提供了一套富有弹性的“思维框架”。我尤其欣赏作者在强调批判性思维的同时，也平衡地阐述了“欣赏式阅读”的重要性，即允许自己沉醉于文本的美感和叙事的魅力，而不是时时刻刻都保持警惕的分析姿态。这种张弛有度的讲解方式，使得全书读起来既有挑战性，又充满了探索的乐趣。它教会我，真正的阅读素养是懂得何时该放慢脚步享受风景，何时该加速穿越迷雾。

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