具体描述
Sponsored by the American Association of Adult & Continuing Education "This monumental work is a testimony to the science of adult education and the skills of Wilson and Hayes. It is a veritable feast for nourishing our understanding of the current field of adult education. The editors and their well-chosen colleagues consistently question how we know and upon what grounds we act. They invite us to consider not only how we can design effective adult education, but also why we practice in a particular socio-economic context."
--Jane Vella, author of Taking Learning to Task and Learning to Listen, Learning to Teach "This new handbook captures the exciting intellectual and professional development of our field in the last decade. It is an indispensable resource for faculty, students, and professionals."
--Jack Mezirow, emeritus professor, Adult and Continuing Education, Teachers College, Columbia University For nearly seventy years, the handbooks of adult and continuing education have been definitive references on the best practices, programs, and institutions in the field. In this new edition, over sixty leading authorities share their diverse perspectives in a single volume--exploring a wealth of topics, including: learning from experience, adult learning for self-development, race and culture in adult learning, technology and distance learning, learning in the workplace, adult education for community action and development, and much more. Much more than a catalogue of theory and historical facts, this handbook strongly reflects the values of adult educators and instructors who are dedicated to promoting social and educational opportunity for learners and to sustaining fair and ethical practices.
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用户评价
这本书最让我感到惊喜的是它对“全球化背景下的成人教育差异”这一主题的关注。它并没有将西方成熟的教育模式奉为圭臬，而是提供了大量来自亚洲、非洲及拉丁美洲的案例研究，生动地展现了在资源匮乏或文化差异巨大的环境下，教育工作者是如何“就地取材”创造出富有生命力的学习机会的。这种广阔的国际视野，极大地丰富了我对教育多样性的理解。比如，其中关于农村地区移动学习（m-learning）的实践案例，其创新性和实用性，远远超出了我的想象。作者们不仅描述了遇到的困难，更重要的是，他们系统地总结了应对这些挑战的“适应性策略”。这种实地考察的深度和广度，让这本书不仅仅停留在纸上谈兵的层面，它仿佛是一张连接全球教育实践者的地图。阅读完后，我深刻体会到，真正的成人教育，必须植根于当地的社会经济土壤，才能开出最美的花朵。这本书为我们提供了一双能看透全球教育版图的慧眼。
评分这本厚重的典籍，初次捧在手里，那种沉甸甸的质感就让人对其中的学识充满了敬畏。我原以为这会是一本枯燥的理论汇编，专注于那些晦涩难懂的教育哲学和历史沿革。然而，当我翻开扉页，映入眼帘的是对成人学习者心理状态的细腻描摹。作者并未将成人视为“待填满的容器”，而是深刻探讨了他们过往经验对新知识吸收的影响，以及如何通过构建支持性的学习环境来激发他们的内在驱动力。特别是关于“经验的转化”这一章节，它详细阐述了如何将工作场所的实践知识系统化、理论化，使之成为更高阶学习的阶梯。书中提供的案例研究，无论是对企业内部培训项目的剖析，还是对社区大学再教育模式的深度挖掘，都显得无比扎实和具有操作性。阅读过程中，我仿佛置身于一个由顶尖教育家组成的研讨会中，他们不只是在陈述观点，更是在分享经过无数次实践检验的智慧结晶。对于任何想要设计出真正能触及人心、改变行为的成人教育方案的人来说，这本书简直是不可或缺的蓝图。它真正做到了将宏大的教育愿景，细化为可执行的、充满人文关怀的具体步骤。
评分如果你期待的是一本轻松阅读的书籍，那么请立刻放下它。这本书的阅读体验，更像是一场高强度的智力马拉松。它的语言风格极其学术化，充满了精准的定义和严密的逻辑推导，几乎没有一句话是多余的。我花了大量时间去查阅附录中的术语表和参考文献，因为作者在引用理论时，往往直接进入了深层次的辩论核心。然而，正是这种不妥协的学术深度，赋予了这本书无与伦比的权威性。它毫不留情地剖析了当前成人教育领域中存在的结构性缺陷和伦理困境，比如如何平衡商业利益与教育公平性之间的矛盾。在讨论“终身学习的社会责任”时，作者提出的论点振聋发聩，直指政策制定者的盲点。这本书不是来安慰读者的，而是来挑战读者的思维定势的。对于那些需要撰写研究论文、申请资助或进行高级别政策咨询的人来说，这本书提供的理论框架和批判性视角，是构建坚实论据的基石。
评分我得承认，起初我对它的期望值并不高，毕竟“成人教育”这个领域听起来总是有些陈旧。然而，这本书彻底颠覆了我的刻板印象。它以一种极其前沿和跨学科的视角切入了主题。最让我眼前一亮的是它对技术融合的探讨，这可不是那种肤浅地罗列几个软件工具的章节。作者们深入分析了大数据分析如何能实时追踪学习者的认知负荷，以及如何利用人工智能辅助个性化学习路径的动态调整。书中甚至探讨了神经科学的最新发现如何反作用于课程设计，例如如何根据人脑对信息处理的限制来优化模块长度和内容密度。这种将前沿科学理论与实际教学实践紧密结合的能力，让这本书摆脱了传统教科书的沉闷感，更像是一本面向未来的行业白皮书。我特别喜欢其中关于“非正式学习”的章节，它肯定了工作场所闲聊、导师指导甚至失败案例分析的教育价值，这极大地拓宽了我对“教育发生地”的理解边界。
评分坦白说，这本书的阅读体验颇具挑战性，它不像那些市面上流行的“快速成功指南”那样提供立竿见影的答案。相反，它要求读者慢下来，深入到成人教育学科的肌理之中。我尤其欣赏作者在论述评估体系时所展现出的那种近乎偏执的严谨性。他们没有满足于传统的问卷调查或期末考试，而是引入了一整套基于绩效表现和自我反思的复杂评估框架。这套框架强调的是学习者在真实情境中解决问题的能力，而非简单的知识记忆。书中用大量的篇幅论证了为何传统的“教”与“学”模式在面对具有丰富生活阅历的成年人时会显得力不从心，并提出了诸多创新的教学法——例如，关于“行动研究”的章节，简直是为那些在一线工作的教育工作者量身定做的工具箱。我花了将近两周时间才消化完关于“学习社区的构建与维护”这一部分，因为它不仅涉及技术平台的设计，更关乎人与人之间信任关系的建立。这本书的价值在于，它强迫你跳出舒适区，去思考教育的终极目标：如何赋能个体，使其能够在不断变化的世界中保持终身适应力。
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