A Handbook for Teachers in Universities and Colleges pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Routledge

作者:Cannon, Robert/ Newble, David

出品人:

页数:260

译者:

出版时间:2000-7

价格:$ 64.35

装帧:Pap

isbn号码:9780749431815

丛书系列:

图书标签:

• 高等教育
• 教学法
• 教师发展
• 大学教学
• 学院教学
• 学术技能
• 教学资源
• 教育心理学
• 课程设计
• 教学评估

《教育的艺术与科学：为高等教育工作者打造的实践指南》 本书是一本旨在提升大学和学院教师专业素养与教学实效的综合性指南。它深入探讨了在日新月异的高等教育环境中，教师如何有效地履行其教学、研究与服务职能，从而更好地塑造未来一代的专业人才。全书内容丰富，结构清晰，力求为广大教育工作者提供一套系统、实用且富有启发性的理论框架与操作方法。 第一部分：教学的基石——课程设计与教学法 本部分着重于教学的核心——如何设计出引人入胜且富有成效的课程，并掌握多样化的教学策略。 课程设计与开发： 详细阐述了课程目标设定、内容组织、学习成果界定以及评估方式设计等关键环节。从宏观的课程理念确立，到微观的教学单元规划，本书提供了详尽的步骤和可借鉴的案例，帮助教师构建符合时代需求、体现学科前沿的课程体系。特别关注了如何将学习理论融入课程设计，确保教学内容能够最大程度地促进学生的深度学习和批判性思维发展。 教学方法与策略： 广泛介绍了各种主流和创新的教学模式，包括但不限于讲授法、研讨法、案例分析、项目式学习（PBL）、翻转课堂、混合式学习等。本书不仅仅是罗列这些方法，更重要的是分析了每种方法的适用场景、操作要领、潜在挑战以及应对策略。鼓励教师根据课程性质、学生特点和教学目标，灵活运用多种教学手段，营造积极互动、充满活力的课堂氛围。 评估与反馈： 深入探讨了形成性评估和终结性评估的设计原则与实施技巧。本书强调了评估不仅仅是为了评分，更是促进学习的重要环节。提供了关于设计有效测验、论文、项目评估标准以及口头报告评估指南。同时，详细阐述了如何提供有建设性的反馈，帮助学生认识自身优势和不足，并指导其改进方向。 第二部分：学生成长的导航者——师生互动与学习支持 本部分聚焦于教师在学生学习旅程中的角色，强调建立良好的师生关系，并为学生的全面发展提供支持。 有效沟通与互动： 探讨了师生沟通的艺术，包括清晰的语言表达、积极的倾听、非语言沟通的运用，以及如何处理课堂上的提问和讨论。本书还特别关注了如何建立一个尊重、包容、安全的学习环境，鼓励学生积极参与，敢于表达自己的观点。 学生学习的个性化支持： 强调了关注不同学习风格、学习能力和背景的学生的重要性。提供了识别和支持学习困难学生的策略，以及如何通过分层教学、个性化辅导等方式，满足学生的多元化学习需求。 课堂管理与激励： 提供了实用的课堂管理技巧，以维持秩序、促进专注，并最大化教学效率。书中还分享了如何通过设定明确的期望、提供及时的鼓励、设计有吸引力的学习活动等方式，激发学生的学习动机和内在驱动力。 第三部分：教师的专业发展——研究、创新与自我提升 本部分着眼于教师自身的专业成长，鼓励教师在研究、教学创新以及个人职业发展上不断追求卓越。 教学研究与反思： 鼓励教师将教学本身视为一种研究对象，通过观察、记录、分析和反思，不断优化自己的教学实践。本书介绍了教学研究的方法和工具，以及如何将教学研究的成果转化为实际的教学改进。 技术在教学中的应用： 探讨了现代教育技术在提升教学效果、拓展学习空间方面的潜力。介绍了各类教学管理系统（LMS）、在线学习平台、互动工具以及多媒体资源的应用，并提供了如何将技术有效地融入教学设计的建议。 学术研究与教师角色： 强调了教师在高等教育体系中作为研究者的重要性。提供了关于如何平衡教学与研究、进行高质量学术研究的指导，以及如何将研究成果转化为教学内容，提升教学的深度和前沿性。 职业发展与合作： 鼓励教师积极参与学术交流、教学研讨，并与其他教育工作者建立合作关系。提供了关于如何利用学校资源、参与专业培训、进行同行评审以及建立个人学术品牌等方面的建议，助力教师在职业生涯中持续进步。 《教育的艺术与科学：为高等教育工作者打造的实践指南》致力于成为您在大学和学院教学道路上的忠实伙伴，陪伴您在教育的道路上不断探索、成长，并最终为学生的学业成功和社会贡献奠定坚实基础。它不仅仅是一本书，更是一份对高等教育事业的承诺，一份对每一位教师专业发展的深切关怀。

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这本手册读下来，最大的感受就是内容极其扎实，简直是为所有高校教育者量身定做的“武功秘籍”。作者显然深谙高等教育的复杂性与微妙之处，从课堂设计到学生反馈处理，再到学术诚信的维护，每一个环节都给出了非常具体且可操作的建议。我尤其欣赏它对“后现代教学法”的探讨，它没有停留在理论层面，而是展示了如何在实际的研讨课中融入批判性思维训练，让那些习惯了被动接受知识的学生真正动起来。书中关于如何平衡教学效率与深度学习的论述，更是醍醐灌顶。以前总觉得有些课程流程冗长，但这本书提供了一套系统的评估框架，教你如何用数据和定性观察来优化你的教学设计，确保每一分钟的课堂时间都花在刀刃上。对于新入职的教师来说，这本书提供的不仅仅是工具，更是一种职业认同感和方向感。它帮助我迅速理解了大学教学与中学教学在本质上的区别，这种转变是需要专业指引的。

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从一个更宏观的角度来看，这本书对大学教师的职业生涯规划也提供了宝贵的视角。它超越了单纯的“如何上好一堂课”的层面，而是探讨了如何将日常教学实践与学术研究、服务工作有机结合起来，形成一个良性循环的专业发展路径。书中关于“教学档案的系统化整理与应用”的部分，对我启发很大。我过去总觉得写教学反思是临时的任务，但这本书将其定位为持续性、战略性的专业资产积累。它详细列举了哪些类型的教学证据（无论是课堂笔记、学生作品样本，还是同行评议报告）对未来的晋升和评估至关重要，并提供了一套模块化的组织方法。这使得“教学评估”不再是一个令人头疼的负担，而成了展示个人教学理念和成效的有力工具。这种将教学视作一项严肃的、需要长期规划的“工程”，是本书非常成熟的理念体现。

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这本书的叙事风格非常平易近人，丝毫没有高等教育文本常有的那种高高在上的学术腔调，更像是经验丰富的前辈在咖啡馆里与你推心置腹地交流经验。它用了很多大学教授之间真实的案例和对话片段来支撑论点，这使得阅读过程非常具有代入感。我特别喜欢其中关于“如何处理学生对评分标准的异议”那一节。作者没有提供一个冷冰冰的申诉流程，而是深入探讨了评分过程本身对教学意图的传达作用。他强调，透明度和一致性是建立信任的基石，并提供了一套“共同制定评分标准”的工作坊模型，让学生参与到评估标准的设计中来。这种将教学视为一种“契约关系”的视角，极大地缓解了我过去在判卷时感到的那种孤军奋战的挫败感。它教会我，严格不等于苛刻，专业性体现在对标准的坚守与清晰的沟通上。

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初翻此书时，我抱着一种怀疑的态度，毕竟市面上关于教育方法的书籍汗牛充栋，大多是空泛的说教。然而，这本书的独特之处在于其强烈的实践导向和对人文学科教学困境的深刻理解。它没有一味推崇某种“万能药式”的教学法，而是着重探讨了在面对跨文化背景学生、不同学习风格个体时的差异化策略。举例来说，书中关于如何构建一个鼓励“建设性冲突”的课堂环境，非常有启发性。它详细分析了讨论中的权力动态，并给出了一套微妙的引导技巧，以确保少数派的声音也能被充分听取，同时又不至于让课堂失控。对于那些在大型讲座课上感到力不从心的讲师而言，书中关于“微型互动设计”的章节，简直是雪中送炭。它展示了如何在百人课堂中穿插设计只有五分钟的个人反思或小组快速问答，从而维持学生的参与度和注意力。这是一种非常细腻、需要高超技巧的艺术，而这本书将其拆解得井井有条。

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这本书在信息组织和交叉引用方面做得非常出色，展现出一种严谨的学术态度。它将教育心理学、认知科学的前沿发现，以一种高度提炼且易于理解的方式融入到具体的教学策略中。例如，在讲解如何设计有效的期末项目时，它引用了关于“间隔重复”和“提取练习”的最新研究成果，并直接转化为可操作的任务分配表。这不是简单的知识堆砌，而是知识的“转化”。我发现，通过这本书，我不仅学到了“做什么”，更重要的是理解了“为什么这样做”。它为我的教学决策提供了坚实的理论后盾，让我能更自信地向同事或学生解释我的教学选择背后的逻辑。对于那些追求卓越、不满足于“凭感觉教学”的大学教育者来说，这本书提供的是一种深入骨髓的专业素养提升，是那种能让你在讲台上站得更稳、声音更有力量的底气所在。

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