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出版者:Sage Pubns

作者:Galton, Maurice

出品人:

页数:147

译者:

出版时间:

价格:67.95

装帧:HRD

isbn号码:9781412918343

丛书系列:

图书标签:

• 小学教育
• 教学方法
• 学习策略
• 课堂管理
• 课程设计
• 教师发展
• 教育心理学
• 儿童发展
• 教学资源
• 教育理论

《学海扬帆：小学课堂教学实践指南》 本书旨在为小学教师提供一套系统、实用的教学指导，帮助教师在充满活力的小学课堂中更有效地激发学生的学习兴趣，培养他们的综合能力。本书内容涵盖了小学教育的核心理念、教学方法、课堂管理以及学生评估等多个重要方面，致力于为一线教师打造一个可以信赖的教学资源库。 核心教学理念：以学生为中心，激发内在驱动力 本书首先深入探讨了小学教育的本质，强调“以学生为中心”的教学理念。我们认为，每个孩子都是独特的个体，拥有不同的学习节奏、风格和兴趣。因此，教学设计应回归到学生的真实需求和发展规律上来，而非仅仅是知识的单向灌输。本书将引导教师理解并实践如何在课堂中营造一个鼓励探索、支持个性化学习的环境，让学生成为学习的主人。我们将重点介绍如何通过创设情境、设置探究性任务、鼓励合作学习等方式，激活学生的好奇心，培养他们主动学习、解决问题的能力。特别是在低年级，如何通过游戏化教学、故事化讲解等方式，将抽象概念具象化，让学习变得有趣且富有成效，是本书着力阐述的部分。 创新教学方法：多元化策略，应对多样化需求 在教学方法层面，本书不局限于传统的讲授模式，而是积极倡导多元化的教学策略。我们将详细介绍诸如项目式学习（PBL）、合作学习、差异化教学、翻转课堂等现代教育技术和教学模式在小学课堂中的具体应用。例如，在项目式学习部分，我们会提供从项目选题、任务分解、资源整合到成果展示的全流程指导，帮助教师设计出能够锻炼学生多方面能力的高质量项目。在差异化教学部分，我们将提供具体的操作建议，包括如何根据学生的学习水平、兴趣和认知风格设计不同的学习任务和评估方式，确保每个学生都能在教学中获得最适合自己的支持和挑战。本书还将强调跨学科融合的教学方法，鼓励教师打破学科壁垒，将不同学科的知识和技能融会贯通，帮助学生建立更宏观的认知框架。 高效课堂管理：营造积极、有序的学习氛围 一个良好的课堂氛围是高效教学的基石。本书将提供一系列行之有效的课堂管理策略，帮助教师建立清晰的课堂规则，培养学生的自律性，并处理好课堂中可能出现的各种问题。我们将探讨如何通过积极的语言、肢体语言和眼神交流来引导学生，如何建立一套奖惩分明的激励机制，以及如何巧妙地运用表扬和反馈来强化学生的良好行为。本书还会深入分析小学生的情绪特点和发展需求，指导教师如何成为学生的情绪支持者，如何在课堂中处理学生的冲突和焦虑，从而营造一个安全、温暖、充满信任的班级氛围。我们也将分享如何有效利用课堂时间，提高教学效率，减少不必要的干扰。 科学的教学评估：全面、多维度的学生成长记录 教学评估不仅仅是衡量学生学习成绩的手段，更是促进学生学习和教师改进教学的重要环节。本书将引导教师认识到传统考试的局限性，转而采用更加全面、多维度的评估方式。我们将详细介绍形成性评估、表现性评估、过程性评估等多种评估方法，并提供具体的评估工具和技术，如观察记录、作品集、口头报告、同伴互评、自我评估等。本书将指导教师如何利用评估结果来了解学生的学习进展，及时调整教学策略，并为学生提供有针对性的反馈，帮助他们认识到自身的优势和不足，引导他们持续进步。同时，我们也将强调如何通过评估来反思和改进自身的教学设计和实践。 教师专业发展：持续学习与自我反思 教育是一个不断发展的领域，教师的专业成长至关重要。本书不仅仅是一本教学指导手册，更是一本鼓励教师终身学习和自我反思的伙伴。我们将鼓励教师积极参与各类教研活动，阅读教育类书籍和期刊，与其他教师进行交流和分享。本书还将提供一些自我反思的框架和方法，引导教师对自己的教学行为进行审视，从中发现问题，总结经验，不断提升自身的教学艺术。我们相信，每一位有热情、有责任感的教师，都能通过持续的学习和实践，在小学课堂中播撒知识的种子，收获成长的喜悦。 《学海扬帆：小学课堂教学实践指南》诚挚地邀请您一同踏上这场精彩纷呈的教育探索之旅，共同为培养面向未来的优秀下一代而努力。

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翻阅这本书的目录，我首先注意到它对“学习环境”的重视程度，这让我眼前一亮。很多时候，我们过于聚焦于教案本身，却忽略了教室作为“第三位老师”的作用。我一直认为，一个安全、支持性强且富有趣味的环境，是有效学习的基石。我非常好奇这本书是如何系统性地阐述如何布置教室空间、如何建立积极的师生互动关系以及如何培养学生之间的同伴支持系统的。尤其是在这个技术日益渗透到我们生活方方面面的时代，我真想看看作者是如何平衡传统教学智慧与现代工具整合的。我希望看到的是一种动态的、适应性强的环境构建策略，而不是一成不变的模板。比如，当面对一个班级里不同学习速度的学生时，这个“环境”是如何为他们提供差异化支持的？这些细节往往是教科书里最欠缺，也是一线教师最需要的“干货”。

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这本厚重的书拿到手里，感觉分量十足，光是封面设计就透露出一种严谨又充满活力的气息。我是一个刚步入小学教育领域的新手，对于如何在真实的课堂环境中将理论知识落地生根，一直感到有些迷茫。市面上那些教材导向的指南往往过于程式化，缺乏对儿童认知发展和情感需求深层次的挖掘。我特别期待这本书能提供一些更具操作性的框架，让我能更好地理解不同年龄段孩子的思维特点。比如，如何设计一个既能激发好奇心又不至于让好动的小学生感到枯燥的活动？如何巧妙地将跨学科的知识点融入到日常的教学中去？我希望它不仅仅是罗列教学方法，而是能深入探讨“为什么”要用这种方式教学，以及背后的教育哲学是什么。如果它能提供一些真实的课堂案例和教师的反思日志，那简直是太棒了，这样我能更好地将这些经验与我自己的实践进行对照和调整。

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我发现这本书似乎非常注重教学中的“人情味”和“联结”。在如今这个强调绩效和标准化的教育大环境下，如何保持教学的温度，关注到每一个小生命的情感需求，是一个巨大的挑战。我特别好奇，书中是如何探讨教师自我关怀的重要性，以及如何处理课堂中的冲突与情绪爆发的。小学阶段的孩子，他们的情绪调节能力尚在发展中，一个不稳定的课堂氛围会极大地阻碍学习效率。我希望这本书能提供一些实用的、基于同理心的课堂管理技巧，而不是冷冰冰的纪律条例。如果它能提供一些关于如何与不同家庭背景的孩子建立信任桥梁的建议，或者如何培养学生同理心和责任感的具体活动，那它就不仅仅是一本教学指南，更像是一位经验丰富的导师在耳边低语，指导我如何真正地“育人”。

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作为一名资深教师，我一直在寻找能让我跳出“教”的惯性思维，转向“引导”的艺术的书籍。我深知，小学阶段的孩子是通过探索和体验来构建知识的，死记硬背只会扼杀他们的创造力。因此，我对书中关于“提问的艺术”和“有效反馈机制”的部分抱有极高的期待。一个好的问题，胜过十句说教。我希望这本书能提供一个详尽的提问光谱，从开放式探究到聚焦性的澄清问题，教会我们如何在不直接给出答案的前提下，引导学生自己发现错误并进行修正。更重要的是，反馈不应该是简单的“对”或“错”，它应该是个性化的、前瞻性的。如果书中能详细剖析如何构建一个鼓励犯错、将错误视为学习机会的课堂文化，那这本书的价值对我来说就无可估量了。我希望它能帮我打磨我与学生沟通的细腻之处。

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这本书的篇幅和结构看起来非常扎实，这通常意味着作者投入了大量的研究和实践经验。我特别关注其中的“评估与反思”章节，因为这常常是教育实践中最具挑战性的环节。传统的考试往往只能衡量学生知识的浅层掌握，而真正的小学教育评估，应该关注学生解决问题的能力、批判性思维的发展以及社会情感技能的进步。我期待看到一些非标准化的评估工具的介绍，比如观察记录、学生作品集分析，甚至是自我评估和同伴评估的有效实施策略。更关键的是，这本书如何引导教师将评估的结果转化为下一次教学设计的精进？评估不应是终点，而应是持续改进的起点。我希望读完后，我对如何更全面、更人性化地理解学生的学习进度，有一个全新的认知框架。

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