第一章 公民身份與公民教育的哲學基礎
一、共和主義與公民教育
(一)古典共和主義的傳統
(二)共和主義公民身份的特質
(三)共和主義的公民教育
二、自由主義與公民教育
(一)自由主義公民身份的産生與發展
(二)自由主義公民身份的特徵
(三)自由主義的公民教育
二、社群主義與公民教育
(一)社群主義的産生
(二)社群主義公民身份的特徵
(三)社群主義的公民教育
四、多元文化主義與公民教育
(一)多元文化主義公民身份的産生與發展
(二)多元文化主義公民身份的特徵
(三)多元文化主義的公民教育
五、二元對立：構建整體的公民身份理念
(一)個體與共同體(社會)
(二)權利與責任
(三)身份與美德
第二章 當代公民身份的多元化
一、當代公民身份的內涵
(一)公民身份的基點：個體與共同體
(二)權利與責任：公民身份的外在規定
(三)公民性：公民身份的內在屬性
二、公民身份的外延：多元公民身份
(一)個體公民身份
(二)國傢公民身份
(三)社會公民身份
(四)世界公民身份
第三章 中小學生公民身份認同的實證研究
一、公民身份認同的內涵及構成
(一)公民身份認同
(二)公民身份認同的心理要素
(三)公民身份認同的構成
二、調查設計
(一)調查工具
(二)調查對象
(三)數據處理
三、中小學生個體公民身份認同狀況
(一)個體公民知識
(二)個體公民意識
(三)個體公民道德
(四)個體公民行為
(五)調查結論
四、中小學生國傢公民身份認同狀況
(一)國傢公民知識
(二)國傢公民意識
(三)國傢公民道德
(四)國傢公民行為
(五)調查結論
五、中小學生社會公民身份認同狀況
(一)社會公民知識
(二)社會公民意識
(三)社會公民道德
(四)社會公民行為
(五)調查結論
六、中小學生世界公民身份認同狀況
(一)世界公民知識
(二)世界公民意識
(三)世界公民道德
(四)世界公民行為
(五)調查結論
第四章 公民身份認同教育的理論建構
一、個體公民身份認同教育
(一)從依附性人格到個人主體人格：現代公民産生的前提
(二)從個人主體性到公民主體間性：公民自我身份的認同
(三)個體公民身份認同教育的內容
二、國傢公民身份認同教育
(一)國傢認同的內涵與構成
(二)國傢認同麵臨的挑戰
(三)國傢公民身份認同教育的內容
三、社會公民身份認同教育
(一)從古代“共同體”到現代“社會”
(二)現代社會認同的危機
(三)社會公民身份認同教育的內容
四、世界公民身份認同教育
(一)世界公民的曆史考察
(二)全球公民：世界公民身份的當代形態
(三)全球公民身份認同教育的內容
第五章 學校公民教育實踐
一、設計學校公民教育課程
(一)公民教育課程化
(二)公民教育課程的目標
(三)公民教育課程內容
(四)公民教育課程的形態
二、建構學校公共生活
(一)公共生活的內涵
(二)公共生活與公民
(三)學校教育作為公共生活
(四)學校公共生活的實踐路徑
三、建設民主學校
(一)政治民主與公民
(二)從政治民主到教育民主
(三)建設民主學校共同體
附錄
參考文獻
後記
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