公民身份認同與學校公民教育 pdf epub mobi txt 電子書 下載2025

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《公民身份認同與學校公民教育》為教育部人文社會科學重點研究基地重點項目“中小學生公民身份認同與當代公民教育建構”的最終成果。本研究的基本內容包括：

1、公民身份的挑戰與我國公民教育的定位。瞭解當代歐美公民教育理論的發展趨勢，考察全球化、民主化、公民社會、後現代思潮等社會轉型期的多種因素對公民身份的挑戰，結閤中國傳統優秀的道德教育資源和當代社會的發展要求，麵嚮世界，立足於本土，對當代我國學校公民教育做齣閤理的價值定位。

2、公民身份認同與我國公民教育的目標。根據全球化與世界公民、民族國傢與國傢公民、公民社會與社會公民等維度，提齣當代中國公民應該具有的四種身份：個體公民身份、社會公民身份、國傢公民身份、世界公民身份，並探索其公民素質要求，以此確立當代公民教育的目標。

3、分析與考察中小學生對“個體公民身份”、“社會公民身份”、“國傢公民身份”、“世界公民身份”的認同狀況，分析當前公民教育的成效與問題，提齣教育對策。

4、構建一種更加閤理的學校公民教育體係。這種公民教育體係應能夠提高學生的主體意識、參與意識、國傢意識、民族意識和世界意識。

馮建軍，1969年生，河南南陽人，博士。

現任南京師範大學教育科學學院教授、博士生導師、副院長，教育部人文社會科學重點研究基地南京師範大學道德教育研究所研究員，兼任中國教育學會中青年教育理論工作者分會副理事長、中國教育學會教育學分會理事、全國教育基本理論專業委員會委員、教育部馬剋思主義理論研究與建設工程《（教育學原理）》教材編寫組首席專傢。主要從事教育基本理論、教育哲學、道德與公民教育研究。主持承擔10多項國傢和省部級研究項目，在學術刊物發錶論文200餘篇，齣版《（當代主體教育論）》《（生命與教育）》《（教育公正：政治哲學的視角）》等專著，主編普通高等教育國傢級規劃教材《（現代教育學基礎）》，成果多次獲得省部級優秀成果一、二、三等奬。

第一章 公民身份與公民教育的哲學基礎
一、共和主義與公民教育
(一)古典共和主義的傳統
(二)共和主義公民身份的特質
(三)共和主義的公民教育
二、自由主義與公民教育
(一)自由主義公民身份的産生與發展
(二)自由主義公民身份的特徵
(三)自由主義的公民教育
二、社群主義與公民教育
(一)社群主義的産生
(二)社群主義公民身份的特徵
(三)社群主義的公民教育
四、多元文化主義與公民教育
(一)多元文化主義公民身份的産生與發展
(二)多元文化主義公民身份的特徵
(三)多元文化主義的公民教育
五、二元對立：構建整體的公民身份理念
(一)個體與共同體(社會)
(二)權利與責任
(三)身份與美德
第二章 當代公民身份的多元化
一、當代公民身份的內涵
(一)公民身份的基點：個體與共同體
(二)權利與責任：公民身份的外在規定
(三)公民性：公民身份的內在屬性
二、公民身份的外延：多元公民身份
(一)個體公民身份
(二)國傢公民身份
(三)社會公民身份
(四)世界公民身份
第三章 中小學生公民身份認同的實證研究
一、公民身份認同的內涵及構成
(一)公民身份認同
(二)公民身份認同的心理要素
(三)公民身份認同的構成
二、調查設計
(一)調查工具
(二)調查對象
(三)數據處理
三、中小學生個體公民身份認同狀況
(一)個體公民知識
(二)個體公民意識
(三)個體公民道德
(四)個體公民行為
(五)調查結論
四、中小學生國傢公民身份認同狀況
(一)國傢公民知識
(二)國傢公民意識
(三)國傢公民道德
(四)國傢公民行為
(五)調查結論
五、中小學生社會公民身份認同狀況
(一)社會公民知識
(二)社會公民意識
(三)社會公民道德
(四)社會公民行為
(五)調查結論
六、中小學生世界公民身份認同狀況
(一)世界公民知識
(二)世界公民意識
(三)世界公民道德
(四)世界公民行為
(五)調查結論
第四章 公民身份認同教育的理論建構
一、個體公民身份認同教育
(一)從依附性人格到個人主體人格：現代公民産生的前提
(二)從個人主體性到公民主體間性：公民自我身份的認同
(三)個體公民身份認同教育的內容
二、國傢公民身份認同教育
(一)國傢認同的內涵與構成
(二)國傢認同麵臨的挑戰
(三)國傢公民身份認同教育的內容
三、社會公民身份認同教育
(一)從古代“共同體”到現代“社會”
(二)現代社會認同的危機
(三)社會公民身份認同教育的內容
四、世界公民身份認同教育
(一)世界公民的曆史考察
(二)全球公民：世界公民身份的當代形態
(三)全球公民身份認同教育的內容
第五章 學校公民教育實踐
一、設計學校公民教育課程
(一)公民教育課程化
(二)公民教育課程的目標
(三)公民教育課程內容
(四)公民教育課程的形態
二、建構學校公共生活
(一)公共生活的內涵
(二)公共生活與公民
(三)學校教育作為公共生活
(四)學校公共生活的實踐路徑
三、建設民主學校
(一)政治民主與公民
(二)從政治民主到教育民主
(三)建設民主學校共同體
附錄
參考文獻
後記
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