Ready-to-Use Tools and Materials for Remediating Specific Learning Disabilities pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:John Wiley & Sons Inc

作者:Harwell, Joan M./ Shoup, Colleen Duffey (ILT)

出品人:

页数:320

译者:

出版时间:1995-12

价格:238.00元

装帧:Pap

isbn号码:9780787972332

丛书系列:

图书标签:

• 学习障碍
• 补救教学
• 教学工具
• 教学资源
• 特殊教育
• 阅读障碍
• 书写障碍
• 数学障碍
• 个别化教育计划
• IEP

这本《学业障碍矫治的现成工具与材料》是一本旨在为教育工作者、家长以及所有致力于帮助有特定学习障碍（Specific Learning Disabilities, SLD）的学生克服学业挑战的专业人士提供实用支持的资源指南。本书的宗旨是为那些寻求有效、可操作的学习干预方法的人们提供一个便捷的起点，帮助他们应对在阅读、写作、数学以及其他学术领域可能遇到的具体困难。 本书的内容经过精心策划，聚焦于提供可以直接应用于教学实践的工具和材料。它并非理论探讨，而是侧重于“如何做”，旨在减少教育者在寻找、设计和实施干预措施时可能面临的时间和精力消耗。这意味着书中提供的资源是经过精心筛选的，能够被快速理解和应用，从而为学生提供及时有效的支持。 在内容结构上，本书将围绕着特定学习障碍的常见表现形式展开，并为每一种障碍提供量身定制的解决方案。例如，对于有阅读障碍（Dyslexia）的学生，书中会收录一系列用于提升语音意识、字母-声音对应关系、阅读流畅性以及阅读理解能力的活动和材料。这可能包括字母卡片、拼读游戏、分级阅读文本、词汇构建练习，以及针对阅读障碍特点设计的阅读策略提示卡等。这些资源旨在帮助学生建立坚实的阅读基础，逐步克服阅读中的障碍。 对于有书写障碍（Dysgraphia）的学生，本书将提供一系列旨在改善其精细运动技能、书写流畅性、字母或单词的书写规范性以及组织和表达思想能力的工具和方法。这可能包括握笔辅助器、针对性描摹练习、模板化的写作提示、思维导图工具、以及帮助学生组织段落和文章结构的模板等。这些材料的目的是减轻学生在书写过程中面临的生理和认知负担，让他们能够更专注于表达自己的想法。 在数学障碍（Dyscalculia）方面，本书将汇集一系列帮助学生理解数学概念、掌握计算技能、解决数学应用题的辅助材料。这可能包括具象化的数学教具，如计数棒、数字积木、分数饼图等，用于帮助学生理解抽象的数学概念；也有用于练习基本运算、识别数字模式、解决应用题的游戏和工作纸。此外，书中还会包含一些帮助学生发展数学推理能力和解决问题策略的工具。 除了针对具体学习障碍的资源，本书还将包含一些通用的、适用于多种学习障碍的策略和工具。例如，可能会有关于如何有效进行前置知识激活、如何设计清晰易懂的学习材料、如何利用多感官教学法来增强学习效果、以及如何提供有效的反馈和鼓励等方面的指导。这些通用策略旨在为教育者提供一个全面的框架，帮助他们更好地理解和支持所有有学习困难的学生。 本书的另一个重要特点是强调了个性化和差异化的教学。书中提供的工具和材料并非一成不变，而是鼓励教育者根据学生的具体需求、学习风格和进度进行调整和修改。书中可能会提供关于如何评估学生现有水平、如何选择最合适的干预措施、以及如何追踪学生进步的指导建议。这种灵活性确保了学习干预能够真正满足每个学生的独特需求。 此外，本书还将探讨如何创造一个支持性的学习环境，以减轻学生的焦虑感和提升其学习动机。这可能包括提供积极的强化、帮助学生设定可实现的目标、以及培养其学习自信心的方法。 总而言之，《学业障碍矫治的现成工具与材料》是一本实用性极强的指导手册，它将为教育者提供一套可以直接上手、切实有效的工具和材料，以支持和引导有特定学习障碍的学生走向学业上的成功。本书的目标是赋能教育者，让他们能够更有信心、更有效地应对学习障碍带来的挑战，最终帮助学生释放他们的全部潜能。

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在教育领域，如何有效地识别和干预特定学习障碍一直是一个复杂且充满挑战的课题。很多时候，即使我们认识到孩子存在学习上的困难，也往往苦于缺乏系统性、操作性强的教学资源。《Ready-to-Use Tools and Materials for Remediating Specific Learning Disabilities》这本书的出现，恰恰回应了这一迫切需求。我非常看好这本书能够提供的“即用型”工具和材料，这意味着我们可以大大缩短从理论到实践的距离，更快速地为有学习障碍的学生提供个性化的支持。我期待书中能够包含一些经过专业验证的评估工具，能够帮助教育者和家长更准确地诊断和理解学生的学习特点。更重要的是，我希望书中能提供一系列多样化的干预策略和活动，这些活动应该能够针对不同类型的学习障碍（如阅读障碍、书写障碍、数学障碍等），并且易于在课堂或家庭环境中实施。例如，对于有阅读障碍的学生，书中是否能提供一些引导学生进行语音意识训练、词汇识别练习的材料？对于有数学障碍的学生，是否能提供一些具象化的教具或游戏，帮助他们理解抽象的数学概念？我希望这本书能成为一本实用的参考手册，为每一位致力于帮助学习障碍儿童的教育者和家长提供坚实的理论基础和可行的实践指导，让他们能够更有效地帮助这些孩子克服困难，发挥潜能。

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这本书的出现，无疑是给那些在教育领域摸索前行的老师和家长们带来了一盏明灯。一直以来，识别和干预学习障碍儿童的过程都充满了挑战，尤其是当我们需要为每一个孩子量身定制有效的支持方案时。我个人在实践中就常常遇到这样的困境：理论知识虽然了不少，但如何在课堂上、在家庭环境中真正落实，并且看到显著的成效，却需要大量的试错和经验积累。这本书的标题《Ready-to-Use Tools and Materials for Remediating Specific Learning Disabilities》立刻吸引了我，因为它承诺提供“即用型”的工具和材料，这意味着我可以减少在资源开发上的时间和精力，更专注于对学生的评估和个性化教学。我非常期待书中能够包含一些实操性强、易于理解和应用的策略，比如针对阅读障碍、书写障碍或数学障碍儿童的具体练习表格、教学活动设计，甚至是家长可以配合在家进行的辅助训练方法。如果书中能提供不同年级、不同学习障碍类型对应的详细工具包，并且配有清晰的使用说明和案例分析，那将是极大的福音。毕竟，理论是灰色的，而生活之树常青，我们需要的正是能直接转化为行动的“实招”。我希望这本书能够填补我在这方面的空白，让我能够更自信、更有效地帮助那些需要特别支持的孩子们，让他们在学习的道路上不再孤单和沮丧。

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长期以来，我在教育孩子学习过程中，尤其是当孩子表现出在某些学科上比同龄人缓慢时，都会感到一阵迷茫。市面上关于学习障碍的书籍不少，但很多要么过于理论化，要么内容过于笼统，难以真正指导我如何在日常生活中给孩子提供切实有效的帮助。《Ready-to-Use Tools and Materials for Remediating Specific Learning Disabilities》这个书名，就像是一股清流，它直接点出了“即用型工具和材料”，这对我这样的家长来说，简直是福音。我非常渴望书中能提供一系列家长可以轻松上手、在家中就能实施的训练计划或小游戏，来帮助孩子克服学习上的障碍。比如，我希望它能提供一些简单易懂的练习，可以针对孩子的听觉记忆、视觉记忆、逻辑思维等能力进行训练。对于数学方面的困难，我期待书中能有教孩子理解数字概念、进行基础运算的视觉化教具或活动建议。同样，对于阅读和书写，我希望看到一些能激发孩子兴趣，同时又能循序渐进提升他们技能的方法。这本书如果能像一本“工具箱”，里面装满了可以直接拿出来用的“零件”，让我能够根据孩子的具体情况进行“组装”和“修理”，那就太棒了。我期待它能成为我育儿路上的得力助手，让孩子在轻松愉快的氛围中，逐渐克服学习上的挑战，重拾学习的乐趣和信心。

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当我在书店里看到《Ready-to-Use Tools and Materials for Remediating Specific Learning Disabilities》这本书时，我的脑海中立刻闪过无数个曾经面对学习障碍学生时的场景：教室里，孩子们苦苦挣扎于书本之中，眼神里透露出困惑与无助；家长们焦虑不安，四处打听有效的帮助方法。这本书的标题，用“即用型”这个词，极大地触动了我，它承诺的是一种直接、高效的解决方案，这对于急切需要帮助的教育者和家长来说，无疑是一剂强心针。我非常期待书中能够提供一些能够立刻投入使用的教学材料，例如，针对阅读障碍的词汇卡片、阅读理解的引导性问题表格，或是针对数学障碍的计数工具、运算练习册。我还希望这本书能包含一些不同难度级别和不同干预侧重点的活动设计，这样我就可以根据学生的具体情况，灵活地选择和调整。如果书中还能提供一些简明的评估工具，帮助我快速了解学生的优势和劣势，那将是锦上添花。我希望这本书能成为我工作中的一个得力助手，让我能够更自信、更从容地应对学习障碍带来的挑战，为每一个孩子提供最适合他们的支持，让他们能够在这个世界里，找到属于自己的学习路径，并从中获得成就感和快乐。

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作为一名在特殊教育一线工作了多年的老师，我深知学习障碍儿童的教学需求是多么的精细化和个性化。我们面对的学生群体，往往不是一个简单标签就能概括的，他们可能在某个方面存在困难，但在其他方面却有着过人的天赋。因此，寻找能够灵活调整、适应不同学生特点的教学工具至关重要。我之所以对《Ready-to-Use Tools and Materials for Remediating Specific Learning Disabilities》这本书抱有浓厚的兴趣，是因为它在书名中就点出了“特定学习障碍”这个关键点，并承诺提供“即用型”的解决方案。这意味着，我不需要从零开始设计每一个活动，而是可以直接借鉴书中现成的资源，并在此基础上进行微调，以更好地契合我班级里每个学生的具体需求。我非常希望书中能提供一套系统的、覆盖面广的评估工具，能够帮助我更精准地定位学生的优势和劣势，并在此基础上推荐相应的干预材料。例如，对于有阅读理解困难的学生，书中是否能提供不同阅读水平的文章，配以不同类型的理解性问题？对于有书写困难的学生，是否能提供手部精细动作的训练卡片，或者引导学生组织思路、构建段落的模板？我期待这本书能成为我教学宝库中的一件利器，帮助我节省宝贵的时间，将更多的精力投入到与学生的互动和情感连接中，从而更有效地提升他们的学习能力和自信心。

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