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出版者:Libraries Unltd Inc

作者:Aaron, Shirley L./ Scales, Pat R. (EDT)

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:40

装帧:HRD

isbn号码:9780872875678

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School Library Media Annual 1987 《学校图书馆媒体年鉴 1987》 是一本汇集了当年学校图书馆媒体领域前沿思想、实践经验和研究成果的权威性出版物。这本书旨在为教育工作者、图书馆员、信息科学家以及所有关心学校信息资源发展的人士提供一个全面的视角，深入了解1987年学校图书馆媒体的现状、面临的挑战以及未来的发展趋势。 本书内容涵盖了学校图书馆媒体领域的多个核心方面： 教育技术在图书馆媒体中心的整合： 1987年正值个人电脑和早期数字技术开始进入教育领域的关键时期。本书深入探讨了如何将新兴的教育技术，如教学软件、数据库、视频制作设备等，有效地融入学校图书馆媒体中心的功能和服务中。它分析了这些技术对信息获取、知识传播和学生学习方式带来的潜在影响，并提供了实际的应用案例和指导建议。 课程与图书馆媒体服务的协同： 书中强调了学校图书馆媒体中心在支持和丰富课程教学中的关键作用。它详细阐述了如何通过与教师紧密合作，开发和整合信息资源，设计和实施信息素养教育项目，从而帮助学生掌握获取、评估、利用和创造信息的技能。案例分析展示了不同学科领域中图书馆媒体服务如何有效地服务于课程目标。 信息素养教育的理论与实践： 在信息爆炸的时代，培养学生的信息素养变得尤为重要。《学校图书馆媒体年鉴 1987》 devotes significant attention to this topic, exploring the philosophical underpinnings of information literacy and offering practical strategies for its implementation within the school environment. It examines various approaches to teaching students how to navigate the increasingly complex information landscape, emphasizing critical thinking and responsible information use. 资源开发与管理： 本书探讨了学校图书馆媒体中心在选择、采购、组织和维护多样化资源（包括印刷品、视听材料和早期数字资源）方面的最佳实践。它讨论了如何根据学校的教育目标和学生的需求，建立一个均衡且有吸引力的资源集合，并提供了关于资源评估和更新的指导。 用户服务与推广： 成功的图书馆媒体中心离不开高效的用户服务。《学校图书馆媒体年鉴 1987》考察了图书馆员在服务学生、教师和社区方面的角色，包括提供参考咨询、开展读者推广活动、创建学习型社区等。它分享了提升用户参与度和满意度的创新方法。 专业发展与职业认同： 对于学校图书馆媒体专业人员而言，持续的专业发展至关重要。本书探讨了1987年学校图书馆媒体专业人员面临的挑战，以及如何通过继续教育、参与专业组织、分享研究成果等方式来提升自身的专业能力和职业认同感。 政策与倡导： 影响学校图书馆媒体中心发展的重要因素还包括相关政策和外部倡导。《学校图书馆媒体年鉴 1987》可能也触及了当时的政策环境，以及专业人士如何通过倡导来争取更多的资源和支持，以确立学校图书馆媒体中心在教育体系中的核心地位。 《学校图书馆媒体年鉴 1987》 不仅仅是对过去一年学校图书馆媒体领域成就的记录，更是对未来发展的深刻洞察。它为读者提供了宝贵的知识、实用的工具和激发创新的思想，帮助他们在不断变化的教育技术和信息环境中，更好地服务于学生，支持教学，并推动学校的整体发展。这本书是任何希望深入了解1987年学校图书馆媒体实践和思想的人士不可或缺的参考。

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阅读《School Library Media Annual 1987》的过程，与其说是在“读”一本书，不如说是在“体验”一段历史。我感觉自己就像一个观察者，被深深地拉回到了八十年代末那个充满变革气息的教育现场。这本书最让我着迷的部分，是它对“信息获取”模式转变的细腻描绘。虽然当时的网络尚未普及，但作者们已经预见到了电子资源的潜力，并积极探讨如何将其引入学校图书馆。关于“数据库检索”、“光盘数据库的应用”等章节，虽然所提及的技术如今看来已是“古董”，但其背后的逻辑和对未来信息传播模式的预测，却充满了智慧。我仿佛看到了当时的图书馆员们，是如何在有限的资源下，努力拥抱新技术，为学生们打开一扇通往更广阔知识世界的大门。这本书的语言风格非常平实，没有华丽的辞藻，却充满了真挚的情感和对教育事业的热忱。它让我体会到，无论技术如何变迁，图书馆的核心价值——连接知识与学习者——始终不变。

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这本《School Library Media Annual 1987》真是一本时光胶囊！我拿起它的时候，感觉就像回到了八十年代末，那个对信息技术充满憧憬，但又尚未被互联网彻底改变的时代。它里面记录的不仅仅是学校图书馆媒体中心的运作细节，更是一种对教育和信息传播的理念的 Reflection。我尤其对其中关于“信息素养”早期探讨的章节印象深刻。那时候，信息素养这个词可能还不是像今天这样家喻户晓，但作者们已经敏锐地捕捉到了学生在海量信息中筛选、评估和有效利用信息的重要性。他们提出的方法论，比如如何指导学生利用卡片目录、索引文献，甚至是一些早期的数据库（尽管现在看来可能十分简陋），都充满了前瞻性。读起来，我能感受到一种扎实的、脚踏实地的学术钻研精神，而不是浮于表面的概念堆砌。这本书的语言风格也相当严谨，洋溢着一种学者般的审慎和对专业领域的热爱。对于任何想要了解教育技术和图书馆学发展史的研究者来说，这绝对是一份宝贵的原始材料。它让我思考，在技术飞速发展的今天，我们是否还有当年那种对信息传播本质的深刻洞察力。

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天呐，我花了整整一个下午沉浸在《School Library Media Annual 1987》的海洋里，感觉自己就像一个在信息洪流中探索宝藏的潜水员！这本书的价值绝不仅仅在于它出版的年份，而是它所展现出的那个特定时期，学校图书馆媒体中心在教育生态系统中扮演的关键角色。我发现其中关于“资源整合”和“教学支持”的讨论尤其引人入胜。作者们详尽地阐述了如何将印刷品、视听材料，甚至是当时新兴的多媒体资源，有机地整合到课程教学中，为教师提供强有力的支持。我仿佛看到了老师们是如何利用图书馆的资源来设计生动有趣的课堂活动，如何引导学生进行深度学习。特别是其中关于“跨学科合作”的案例分析，让我惊叹于那个年代教育工作者们就已经开始思考如何打破学科壁垒，培养学生的综合能力。书中的案例都非常具体，读起来很有画面感，仿佛能听到学生们在图书馆里活跃的讨论声，看到老师们专注的身影。它所传递的那种“以学生为中心”的教育理念，即使放在今天来看，也依然闪耀着人性的光辉。

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我得说，《School Library Media Annual 1987》是一本让我肃然起敬的书。它不仅仅是一本记录当年学校图书馆媒体中心发展情况的文献，更是一份关于教育理念和信息传播方式的深度思考。我特别被书中关于“评估”和“未来展望”的内容所吸引。作者们并没有仅仅停留在对现状的描述，而是深入地探讨了如何评估图书馆媒体中心的服务效益，以及如何预测未来的发展趋势。关于“用户满意度调查”、“资源使用率分析”等方法，即使是放在今天，也是非常有价值的评估工具。而他们对于“虚拟图书馆”、“远程教育”等概念的早期设想，更是让我惊叹于他们的远见卓识。读这本书，我能感受到一种严谨的学术态度和对教育事业的深切关怀。它所传达的信息，不仅仅是技术层面的，更是关于教育的本质，关于如何培养具有批判性思维和终身学习能力的新一代。这本书就像是一盏灯，照亮了过去，也为我们思考现在和未来提供了宝贵的借鉴。

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老实说，当我翻开《School Library Media Annual 1987》时，我并没有抱太高的期望。毕竟，“年度回顾”类的书籍，往往容易流于形式，内容也可能过于陈旧。然而，这本书却给了我一个大大的惊喜！它所包含的内容，远远超出了我对一本“年刊”的固有印象。其中关于“图书馆管理”和“人员培训”的部分，简直是为当时的学校图书馆媒体中心量身定制的实用指南。作者们不仅讨论了日常的图书编目、分类、流通等基本管理工作，还深入探讨了如何建立一个高效、专业的图书馆团队。我尤其欣赏他们对“专业发展”的重视，比如如何通过研讨会、继续教育来提升馆员的信息技术应用能力和教学辅导技能。这种对“人”的关注，以及对专业素养的不断追求，让这本书充满了活力。而且，书中的许多观点和实践，即便在今天看来，也仍然具有重要的参考价值。它让我看到了专业人员是如何在有限的条件下，通过严谨的思考和不懈的努力，为学生和教师搭建起知识的桥梁。

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