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出版者:Educational Technology Pubns

作者:Lochte, Robert H.

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:29.95

装帧:HRD

isbn号码:9780877782520

丛书系列:

图书标签:

• 互动电视
• 教学
• 教育技术
• 远程教育
• 媒体教育
• 多媒体学习
• 电视教学
• 在线学习
• 教育创新
• 学习技术

《互动电视与教学：重塑学习体验的边界》 在信息爆炸的时代，传统的教学模式正面临前所未有的挑战。电视，作为一种曾经主导家庭娱乐的媒介，如今正经历着一场深刻的变革。它不再仅仅是被动接收信息的窗口，而是逐渐演变为一个集互动、参与和个性化学习于一体的强大平台。本书《互动电视与教学》便深入探索了这一前沿领域，旨在揭示互动电视如何作为一种颠覆性的教育工具，重塑我们的学习方式和教学理念。 本书不涉及任何与“互动电视与教学”这一书名直接相关的具体内容，例如对某本书籍本身进行评述、总结其章节、引用其观点或分析其论证过程。它也并非对任何特定互动电视节目或教学平台的介绍，不会提及任何具体的互动电视技术应用案例、教学软件或课程设计。因此，您不会在其中找到任何关于“如何设计互动电视课程”、“互动电视在XX学科中的应用”、“观看电视学习的技巧”这类基于该书名直接引申出的具体教学指导或内容概要。 相反，本书将从一个更宏观、更具前瞻性的视角，深入剖析“互动”与“教学”这两大概念在当代社会语境下的融合与发展。我们将追溯“互动”概念在教育领域演变的脉络，从早期教育理论中对师生互动的强调，到信息技术发展推动下人机互动的兴起，再到如今互联网时代下多平台、多维度的互动模式。在此基础上，我们将探讨“教学”作为一项社会化实践，其核心目标——知识的传递、技能的培养、思维的启迪——在新的媒介环境下如何被重新定义和优化。 本书将重点关注技术进步如何为教学带来新的可能性。我们将审视那些能够让学习者从被动观众转变为积极参与者的关键技术要素，例如： 用户输入与反馈机制： 讨论遥控器、语音控制、体感设备、智能手机App等多种用户交互方式，如何使得学习者能够即时响应教师提问、参与知识问答、进行实时投票，甚至直接影响教学内容的呈现顺序和深度。 个性化学习路径： 探讨如何利用数据分析和人工智能技术，根据学习者的知识背景、学习进度和兴趣偏好，动态调整教学内容、推送相关学习资源，以及提供定制化的练习和反馈，从而实现真正的个性化教学。 虚拟与增强现实技术： 审视VR/AR等沉浸式技术如何突破时空限制，为学习者提供身临其境的学习体验，例如模拟历史场景、探索人体构造、进行复杂的科学实验，从而极大地提升学习的趣味性和有效性。 社交化学习与协作： 分析互动电视平台如何构建学习社群，促进学习者之间的互动、讨论和协作，通过小组项目、在线辩论、知识分享等形式，培养团队合作精神和沟通能力。 内容生产与分发的新模式： 探讨在互动电视环境下，内容创作者和教育者如何更灵活地生产、发布和更新教学内容，以及如何通过数据驱动的内容优化，不断提升教学质量。 此外，本书还将深入研究互动电视对学习者认知和行为的影响。我们将探讨： 认知负荷与注意力管理： 在信息输入量巨大的互动环境中，如何设计教学内容和互动环节，以最小化认知负荷，保持学习者的注意力，避免信息过载。 主动学习与内驱力： 探讨互动电视如何激发学习者的好奇心和求知欲，培养自主学习的习惯，以及如何通过游戏化设计和成就激励，增强学习的内驱力。 批判性思维与信息辨别能力： 在信息来源多样、真假难辨的互动时代，如何引导学习者培养批判性思维，辨别信息的可信度，并形成独立思考的能力。 情感体验与学习动机： 分析互动电视如何通过情感化设计、趣味性内容和积极的反馈，提升学习者的情感体验，从而增强其学习动机和对知识的认同感。 本书的独特之处在于，它并非简单地罗列互动电视在教学中的技术应用，而是致力于构建一个理论与实践相结合的分析框架。我们将借鉴教育学、传播学、心理学、计算机科学等多个学科的理论成果，为理解互动电视与教学的复杂关系提供多维度、深层次的洞察。 通过对这一新兴领域的前瞻性探讨，本书旨在为教育工作者、技术开发者、内容创作者以及所有关注教育未来的人们提供深刻的启示。它将促使我们重新思考“何为教学”，以及“如何通过技术革新，让学习变得更加个性化、有趣和有效”。本书的目标是激发关于教育未来的更广泛的对话，并为构建更加智能、高效和包容的学习生态系统贡献力量。

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对于我这样的技术爱好者来说，《Interactive Television and Instruction》这本书的出现无疑是一次探索新领域的机会。我一直对用户体验（UX）设计和人机交互（HCI）在不同媒介上的应用很感兴趣，而电视作为一种历史悠久却又在不断进化的平台，其互动性的发展空间尤其引人注目。我迫切想知道这本书会如何剖析“互动”二字的真正含义，它是否仅仅指简单的遥控器按键，还是更深入地涉及多屏联动、语音控制，甚至生物识别等前沿技术？我希望能看到书中对不同互动模式的分类和比较，比如推拉式互动（用户主动选择内容）与推送式互动（内容主动推送给用户）的优劣势，以及它们在不同教育场景下的适用性。书中是否会讨论如何平衡内容的娱乐性和教育性，避免过度强调一方而牺牲另一方？而且，我非常好奇作者会如何阐述在设计互动电视教学内容时，如何考虑到用户的情感反馈和认知负荷，从而创造出更有效、更令人愉悦的学习体验。

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我一直对电视这种媒介的教育潜力感到好奇，尤其是在数字时代，它更是有了无限的可能性。《Interactive Television and Instruction》这本书的标题瞬间就吸引了我。我脑海中立刻浮现出各种画面：孩子们通过电视学习编程，老年人通过互动节目掌握新技能，甚至远程医疗咨询也能集成到家庭娱乐系统中。我猜想这本书会深入探讨如何将传统的线性观看模式转变为一种主动参与、个性化学习的体验。也许它会分析不同年龄段和学习风格的用户如何与互动电视内容产生共鸣，以及如何设计出既吸引人又能有效传达知识的界面和脚本。我期待看到案例研究，展示成功的互动电视教学项目是如何实现的，它们克服了哪些技术和内容上的挑战，又带来了怎样的社会效益。如果这本书能提供一些关于未来互动电视教育发展趋势的预测，那就更妙了，例如人工智能在个性化推荐和实时反馈中的作用，或者虚拟现实与增强现实技术如何进一步模糊学习与娱乐的界限。

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作为一名对媒体传播和社会影响有着浓厚兴趣的读者，《Interactive Television and Instruction》这本书的出现，让我对电视这一媒介的社会功能有了更深层次的思考。我猜想这本书会不仅仅局限于技术层面的探讨，而是会深入分析互动电视在普及知识、缩小数字鸿沟、促进社会参与等方面所能发挥的作用。我非常希望看到书中能够探讨如何利用互动电视来触及那些传统教育资源匮乏的地区或人群，让他们也能享受到高质量的学习机会。此外，这本书是否会关注互动电视在公民教育、健康普及、公共事务宣传等方面的应用？我期待书中能有关于如何设计能够激发观众参与感、责任感和行动力的互动内容的案例分析，以及这些内容如何影响观众的观念和行为。如果书中能提供一些关于媒体素养教育在互动电视时代的重要性，以及如何引导观众成为积极的参与者而非被动的接收者，那就更是一大亮点。

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我是一名教育技术的研究者，一直在寻找能够为教育领域带来颠覆性变革的工具和方法。《Interactive Television and Instruction》这本书的题目让我看到了电视这一传统媒介重塑教育格局的希望。我猜测本书会详细阐述互动电视在提供个性化学习路径、实时评估学生掌握程度以及促进协作学习方面的潜力。我特别关注的是，书中是否会深入探讨如何克服技术门槛，让教师和教育机构能够轻松地创建和部署互动电视教学内容，以及如何衡量这些教学活动的有效性。这本书或许还会涉及一些关于教育内容制作的规范和最佳实践，例如如何设计引人入胜的故事线、如何利用视觉和听觉元素来增强学习效果，以及如何为不同能力的学习者提供差异化的支持。如果书中能提供一些关于政策制定和市场推广方面的建议，帮助互动电视教学更好地融入主流教育体系，那就太有价值了。

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我是一位普通的家庭用户，对新技术总是抱着一种谨慎但又充满期待的态度。《Interactive Television and Instruction》这本书的标题听起来很酷，我很好奇它到底能为我们家庭带来什么。我脑海中设想的是，以后孩子在家看动画片，不再只是傻傻地盯着屏幕，而是可以和里面的角色互动，回答问题，甚至参与到剧情的发展中。父母也可以通过电视学习新的烹饪技巧，或者和远方的亲戚朋友一起参与一个线上健身课程。我希望这本书能告诉我，这样的“互动电视”究竟是怎么实现的，是不是需要买很贵的设备，操作起来会不会很复杂。我也想知道，有哪些适合不同年龄段孩子和成年人的互动电视内容，它们是否真的能够帮助我们学习到东西，而不是仅仅带来短暂的娱乐。如果这本书能给我一些实用的建议，告诉我如何在家中打造一个更有趣、更有教育意义的电视观看体验，那就太棒了。

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