具体描述
Differentiated instruction is a nice idea, but what happens when it comes to assessing and grading students? What's both fair and leads to real student learning?
Fair Isn't Always Equal answers that question and much more. Rick Wormeli offers the latest research and common sense thinking that teachers and administrators seek when it comes to assessment and grading in differentiated classes. Filled with real examples and “gray” areas that middle and high school educators will easily recognize, Rick tackles important and sometimes controversial assessment and grading issues constructively. The book covers high-level concepts, ranging from “rationale for differentiating assessment and grading” to “understanding mastery” as well as the nitty-gritty details of grading and assessment, such as:whether to incorporate effort, attendance, and behavior into academic grades;whether to grade homework;setting up grade books and report cards to reflect differentiated practices;principles of successful assessment;how to create useful and fair test questions, including how to grade such prompts efficiently;whether to allow students to re-do assessments for full credit.
This thorough and practical guide also includes a special section for teacher leaders that explores ways to support colleagues as they move toward successful assessment and grading practices for differentiated classrooms.
作者简介
Rick Wormeli is a National Board Certified Teacher and a columnist for Middle Ground magazine. The winner of Disney's American Teacher Award for English in 1996, Rick is an internationally known speaker on middle-level education, innovation, and teacher professionalism.
Rick offers a wealth of experience having worked as a middle grades teacher, human growth and development teacher, and staff development educator. He is also an educational consultant to National Public Radio, USA Today, and the Smithsonian Institute.
Rick has presented at the White House, has appeared on Good Morning America, and has worked with school districts all across the country.
目录信息
读后感
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用户评价
《Fair Isn't Always Equal》对我来说，不仅仅是一本书，更是一次深刻的自我对话。它触及了我内心深处对“公平”这个概念的种种疑问和困惑。我一直认为，教育的本质在于给予每个学生最适合他们的支持，但这本书却让我意识到，在这个过程中，我们往往会陷入一些惯性思维和刻板印象。我特别欣赏作者在描绘学生们之间互动时所展现出的那种细腻的观察力。那些孩子们在面对挑战、面对竞争时的不同反应，都让我看到了他们内心世界的复杂与丰富。我至今仍然记得书中关于“努力”与“结果”之间关系的讨论，它并没有简单地赞美努力，也没有将结果视为唯一标准，而是呈现了这两者之间复杂而微妙的关联。这种 nuanced 的视角，让我开始思考，我们应该如何引导学生，是仅仅强调付出的艰辛，还是更应该帮助他们认识到自己的优势，并找到最适合自己的发展路径？这本书让我明白，教育的公平，并非意味着一视同仁，而是要尊重个体的差异，并为每个孩子提供实现自我价值的机会。它让我对教育的理解，从“标准化”走向了“个性化”。
评分在我翻开《Fair Isn't Always Equal》的那一刻，我并没有预料到它会对我产生如此大的触动。这本书成功地将“公平”这个抽象的概念，转化为一个个具体、鲜活的故事，让我得以从不同的角度去理解和体验。我特别欣赏作者在叙事中那种不动声色的力量，它不像某些说教式的文本那样直接灌输道理，而是通过引人入胜的情节，让读者自己去思考，去得出结论。书中的每一个角色，都仿佛是我曾经在生活中遇到过的人，他们的困惑、他们的挣扎、他们的成长，都让我感到亲切而熟悉。我很难忘那位在竞争中屡屡受挫的孩子，那种不被理解的沮丧，那种付出却得不到相应回报的无力感，让我感同身受。作者并没有简单地同情，而是深入分析了导致这种状况的根源，并提供了一些富有启发性的思考。这本书让我明白，真正的公平，需要的不仅仅是良好的意愿，更需要深刻的理解和细致的执行。它让我开始重新审视自己对“公平”的定义，并且认识到，在追求公平的过程中，我们需要更多的耐心、智慧和同情心。
评分《Fair Isn't Always Equal》这本书，在我看来，最成功的地方在于它没有回避教育中那些令人感到不适甚至痛苦的现实。它所探讨的“公平”问题，并非是空中楼阁，而是深深植根于我们日常的教育实践和人际互动之中。我特别赞赏作者在描绘不同教学场景时所展现出的那种客观而又富有同情心的笔触。例如，书中那位努力想让所有学生都感受到成功的老师，虽然出发点是好的，但最终却可能适得其反。这种对教育中可能存在的“好心办坏事”的深刻洞察，让我反思了许多自己曾经的教育观念和实践。这本书让我明白，真正的公平，需要的不仅仅是良好的愿望，更需要深刻的理解和精细的执行。它鼓励我们去挑战那些看似理所当然的规则和期望，去思考它们是否真正服务于每个孩子的成长。我从中得到的启发是，教育者需要具备一种敏锐的洞察力，能够识别出那些隐藏在表象之下的问题，并积极寻求解决之道。这本书不仅仅是提供了一种新的视角，它更像是一种行动的号召，鼓励我们每一个身处教育场域的人，去为创造一个更加真实和有意义的教育环境而努力。
评分阅读《Fair Isn't Always Equal》的过程，对我而言，是一次持续不断的自我拷问。我一直认为自己对“公平”有着清晰的认识，但这本书却像一面镜子，照出了我认知中的盲点和局限。作者在处理不同学生之间的互动时，那种细腻而又富有洞察力的描绘，让我看到了孩子们在面对竞争、合作以及不公时的真实反应。我印象最深刻的是书中关于“努力”与“天赋”之间关系的探讨。它并没有简单地赞美努力，也没有将天赋视为一切，而是呈现了这两者之间复杂而微妙的互动关系。这种 nuanced 的视角，让我开始思考，我们应该如何鼓励学生，是仅仅强调努力的重要性，还是更应该帮助他们认识到自己的潜能，并找到最适合自己的发展路径？这本书让我明白，真正的公平，不是要把所有人都变成同一个人，而是要尊重每个人的独特性，并为他们提供实现自身价值的机会。它让我重新审视了教育的意义，它不仅仅是知识的传授，更是对个体生命的赋能。我从中获得的，不仅仅是理论上的启示，更是对未来教育实践的一种全新的期待和思考。
评分《Fair Isn't Always Equal》这本书，给我的最大感受就是真实。它并没有回避教育过程中存在的各种问题和挑战，而是用一种坦诚而又富有建设性的态度来探讨“公平”的内涵。我特别喜欢作者在描写学生们之间微妙的互动时所展现出的那种细腻的笔触。那些看似微不足道的细节，却往往能揭示出隐藏在表象之下的复杂情感和人际关系。我至今仍然清晰地记得书中关于“特长生”和“普通生”之间待遇差异的讨论，这种现实存在的问题，在书中得到了深刻的呈现，也引发了我对自己过去一些看法的反思。作者并没有简单地评判，而是引导读者去思考，这种差异化对待的合理性在哪里，以及它对学生成长可能带来的影响。这本书让我明白，教育的公平，并非意味着一刀切的平均主义，而是要关注到每个学生的独特性，并为他们提供最适合他们的支持和机会。它让我意识到，教育者需要具备一种敏锐的洞察力，能够识别出那些可能被忽视的群体，并努力为他们创造一个更公正、更包容的学习环境。
评分《Fair Isn't Always Equal》是一本真正能够触动人心的书，它以一种非常人性化的方式，探讨了教育领域中那些最核心、也最令人头疼的“公平”问题。我被书中那些生动的故事深深吸引，每一个故事都像一面镜子，映照出教育现场的真实图景。我尤其欣赏作者在描绘不同孩子在学习环境中的成长轨迹时所展现出的那种洞察力。那些看似微小的差异，在作者的笔下被放大，并被赋予了深刻的意义。我很难忘那位在群体活动中总是默默无闻的孩子，那种渴望被关注、渴望被看见的心情，让我感同身受。作者并没有简单地批评这种现象，而是深入分析了导致这种情况发生的可能原因，并提出了一些富有建设性的思考。这种“追根溯源”的分析方法，让我看到了教育中许多被忽视的细节，也让我意识到，要实现真正的公平，需要我们从更根本的层面去审视和改变。这本书让我明白，教育的终极目标，不仅仅是提升学生的知识储备，更是要培养他们成为有独立思考能力、有同情心、有责任感的人。它让我对教育的理解，从“技术”上升到了“艺术”的层面。
评分《Fair Isn't Always Equal》的阅读体验，对我来说是一次非常深刻的思想启蒙。我一直认为，教育的核心在于传授知识，帮助学生成长，但这本书却打破了我原有的认知框架，让我意识到教育的本质远不止于此。它关乎情感，关乎价值，关乎如何引导学生建立健全的人格。书中那些关于学生之间互动的故事，让我看到了不同性格、不同背景的孩子们是如何在学习环境中碰撞、成长，又是如何面对和处理彼此之间的差异。我特别对作者对于“差异化教学”的探讨印象深刻，这不仅仅是一种教学方法，更是一种对学生个体差异的尊重和珍视。它鼓励教师去发现每个学生的独特之处，并因材施教，而不是用同一套标准去衡量所有人。这种理念，在我看来，正是通往真正“公平”的必经之路。书中所描写的那些老师，他们并不是完美的圣人，他们也有困惑，也有失误，但他们对教育事业的热爱和对学生的责任感，却始终贯穿其中。这种真实感，让这本书更具说服力，也更能引起读者的共鸣。我从中学习到的不仅仅是理论知识，更是对教育事业一种全新的理解和感悟。它让我明白，教育的最终目标，是培养出能够独立思考、有同情心、并能为社会做出贡献的完整的人，而不仅仅是分数和成绩的堆砌。
评分《Fair Isn't Always Equal》为我打开了一个全新的视角来理解“公平”这个概念，它远比我想象的要复杂和多维。我被书中那些充满人情味的故事深深吸引，它们不仅仅是简单的叙事，更是对教育现象和社会现实的深刻剖析。我特别欣赏作者在处理不同性格、不同学习方式的学生时所展现出的那种包容和理解。书中的每一个人物，无论他们的表现如何，都被赋予了应有的尊严和价值。我很难忘那位在小组合作中总是被忽视的孩子，那种渴望被看见、渴望被认可的心情，让我感同身受。作者并没有简单地指责，而是深入挖掘了导致这种情况发生的深层原因，并提出了一些建设性的建议。这种“追根溯源”的分析方法，让我看到了教育中许多被忽视的细节，也让我意识到，要实现真正的公平，需要我们从更根本的层面去审视和改变。这本书让我明白，教育的终极目标，不仅仅是提升学生的学业成绩，更是要培养他们成为有独立思考能力、有同情心、有责任感的人。它让我对教育的理解，从“教书”上升到了“育人”的层面。
评分一直以来，我对于“公平”这个概念有着自己模糊的认知，总觉得它是一种理想化的状态，似乎在现实生活中很难真正实现。直到我读了《Fair Isn't Always Equal》，我才开始重新审视这个看似简单却又极其复杂的议题。这本书并没有直接给出一个标准答案，而是通过一系列生动的故事和深入的分析，引导读者去思考，去辨析。我尤其喜欢作者在处理不同角色时所展现出的细腻之处，那些看似微不足道的细节，却往往能触动人心最深处的柔软。例如，在描绘那位在学业上一直努力却总是无法达到理想成绩的学生时，我仿佛看到了许多曾经的自己，那种不被理解的沮丧，那种付出却得不到回报的无力感。作者并没有将这些角色简单地标签化，而是展现了他们复杂的内心世界，他们的挣扎、他们的希望，以及他们面对不公时的不同反应。这让我深刻体会到，生活中的“公平”并非总是线性的，它可能需要我们跳出固有的思维模式，用更宽广的视角去观察和理解。这本书不仅仅是一本关于教育的书，更是一本关于人生、关于人性，关于如何在这个不完美的世界中寻找属于自己位置的书。它教会我，有时候，我们所追求的“公平”可能并不是要所有人都拥有完全相同的起点或结果，而是要给予每个人应有的尊重和机会，让他们能够按照自己的节奏去发展，去闪光。这种循序渐进的思考过程，让我受益匪浅，也为我今后的思考和行动提供了新的方向。
评分在读《Fair Isn't Always Equal》的过程中，我常常会停下来，陷入沉思。这本书成功地触及了我内心深处对“公平”这一概念的种种疑问。它并没有试图提供一个简化的答案，而是呈现了一个更加复杂和 nuanced 的现实。我尤其欣赏作者在叙事中展现出的那种不动声色的力量，它不像某些心灵鸡汤那样直白地灌输道理，而是通过一个个具体的人物和事件，让读者自己去体会，去领悟。书中的每一个孩子，都仿佛是现实生活中的某个缩影，他们的喜怒哀乐，他们的挣扎与追求，都显得那么真实可信。我很难忘那位为了融入集体而努力改变自己的孩子，那种为了迎合他人而压抑自我的痛苦，让我感同身受。作者并没有简单地批评这种行为，而是深入分析了其背后的原因，以及它对孩子成长可能带来的影响。这种 nuanced 的视角，让我看到了事情的多面性，也让我开始思考，我们应该如何引导孩子们在保持自我和融入集体之间找到平衡。这本书不仅仅是关于学校教育，它更像是对人生的一种隐喻，教导我们要学会理解他人，尊重差异，并在不完美的世界中寻找前进的力量。它让我重新审视了自己过往的经历，也为我今后的为人处世提供了新的思考维度。
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