Heidegger, Education, and Modernity pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026
- 海德格尔
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具体描述
Martin Heidegger is, perhaps, the most controversial philosopher of the twentieth-century. Little has been written on him or about his work and its significance for educational thought. This unique collection by a group of international scholars reexamines Heidegger's work and its legacy for educational thought. Thematically, the collection focuses on Heidegger's critique of modernity and contributors investigate the central significance for education of Heidegger's ontology and his investigation of the question of the meaning of Being by examining his 'art of teaching' (a translation of his submission to the denazification hearing), his view of science and reason, his philosophy of technology, his poetics, and the implications of his thought for learning. These essays point to the crucial importance of Heidegger's work for understanding modern, highly-technologized forms of education and for the possibilities of redemption from its worst excesses.
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读到《海德格尔、教育与现代性》这本书，我立刻就被它的标题所吸引。海德格尔，这个名字本身就带着一股哲学史上的重量，而“教育”与“现代性”的结合，更是让我好奇。究竟这位以存在主义和现象学闻名的哲学家，是如何看待我们当下所处的这个时代的教育模式的？我脑海中浮现出无数个画面：教室里 Siemens 投影仪的蓝光，学生们低头沉迷于智能手机屏幕，教师们在繁重的行政事务中焦头烂额。这些都是现代教育的表征，而海德格尔的哲学，那些关于“此在”、“世界在之中”、“对死的关切”等等概念，似乎与我们对教育的日常理解有着天壤之别。我迫切地想知道，他会如何剖析现代教育中存在的疏离感、工具理性至上的倾向，以及那种仿佛被抽离了根基的、仅仅追求效率和成绩的教育模式。这本书会不会提供一种批判性的视角，让我们重新审视教育的真正目的，不再仅仅是将学生塑造成适应社会运转的螺丝钉，而是引导他们去探索存在的意义，去发展出真正的思考能力和独立判断？我期待着书中的论证，希望能从中获得启发，理解海德格尔的深邃思想如何能为我们反思和改革现代教育提供一股清流，甚至是一剂猛药。
评分这本书，我读到的感觉，像是走入了一片充满挑战与启发的哲学迷宫。海德格尔，这个名字本身就代表着一种对存在的深度追问，而将其置于“教育”和“现代性”的语境下，无疑是对我们当下教育现实的有力审视。我想，作者必定会深入挖掘海德格尔关于“技术强迫”的观点，并将其与现代教育中日益加剧的标准化、数据化和效率至上现象联系起来。我们是否正面临一个“技术统治”的教育时代，学生被剥夺了自主思考和自由选择的权利，沦为被算法和评估体系所塑造的对象？我期待书中能够剖析，现代教育在追求“进步”和“现代化”的过程中，是否正在疏远我们与“本真性”的联系，使得教育变得越来越“空心化”，只剩下形式而失去了灵魂。海德格尔对“历史性”和“传统”的强调，或许也暗示着，现代教育需要重新审视自身在历史长河中的位置，以及如何从过往的智慧中汲取养分，而不是一味地拥抱所谓的“新”与“潮”。我期待这本书能够提供一种哲学上的反思，引导我们去思考，真正的教育，究竟是什么，以及它应该如何去应对现代性带来的种种挑战。
评分《海德格尔、教育与现代性》这本书，在我看来，并非一本提供具体教学方法的实用指南，而更像是一场关于我们时代教育困境的深刻哲学沉思。我猜测，作者必定会围绕海德格尔“诗意地栖居”这一概念展开，将其与现代教育中日益缺失的人文关怀和审美体验进行对比。我们是否过于强调知识的传授和技能的训练，而忽略了培养学生感受世界、理解个体生命意义的能力？海德格尔对“西方形而上学”的批判，对“存在的遗忘”的担忧，是否也适用于当代的教育实践？我期待书中能够探讨，现代教育是否在无意中助长了“为达目的而存在的工具理性”，使得教育本身也沦为一种服务于社会经济发展的工具，而非一种引导个体走向充盈和真实的生命实践。这种批判性的视角，无疑会挑战那些以“成功学”或“竞争力”为导向的教育理念。我会密切关注书中对于“真理”在教育中的地位的探讨，以及海德格尔如何看待语言在教育过程中的作用，是否能够成为唤醒个体沉睡的“此在”的关键。我希望这本书能提供一种哲学上的锚点，让我们在混乱的现代教育潮流中，找到重新思考教育本质的可能。
评分《海德格尔、教育与现代性》这本书，给我最直接的感受是，它并非一本轻松的读物，而是邀请读者进行一场深刻的智识冒险。我预料，作者会从海德格尔对“世界在之中”的理解出发，来探讨现代教育是否正在将个体孤立起来，剥夺了他们与世界、与他人、与自然建立深层联系的可能性。在这种“技术化”的世界观下，教育是否仅仅是将知识作为一种可供利用的“资源”，而忽略了知识背后的生命意义和存在的丰富性？我猜想，书中会深入分析海德格尔关于“关怀”和“在世”的哲学，并将这些概念应用于教育场域，质疑那些将学生视为“待加工的材料”的教育模式。真正的教育，是否应该是一种引导个体去“澄明”自身、去“安顿”自身的存在方式，而不是一种强制性的“塑造”和“填充”？海德格尔对“语言”的重视，也可能成为书中一个重要的切入点，探讨现代教育中的语言是否变得贫瘠、功利，是否已经失去了唤醒和启迪的力量。我期待这本书能提供一种哲学上的“反思”，让我们重新审视现代教育的根基，以及它在塑造个体心灵和生命轨迹中所扮演的真正角色。
评分坦白说，在翻开《海德格尔、教育与现代性》之前，我对这本书的期待是相当复杂的。海德格尔的文本，尤其是晚期著作，以其晦涩和挑战性著称，而将他与“教育”和“现代性”这样的现代社会议题联系起来，似乎预示着一场智识上的高难度攀登。我设想，作者必定会深入剖析海德格尔关于技术、诗意、语言以及“被遗忘的形而上学”等核心概念，并尝试将这些概念的推论力延伸到教育领域。例如，他或许会探讨技术在现代教育中的角色，是否导致了我们与知识本身的疏离，以及对“真理”的理解是否被简化为可操作的信息。又或者，作者可能会关注海德格尔对“现代性”本身的批判，即现代人如何生活在一种被计算、被规划、被工具化的存在之中，而这种存在方式又如何深刻地影响了教育的走向。我预期书中会充斥着对现代教育体系中“为未来而准备”的理念进行质疑，甚至是一种对“教育”作为一种试图“塑造”和“控制”个体的力量的警惕。这本书能否为我们揭示，现代教育在追求进步和效率的同时，可能正在以何种方式剥夺了学生作为“此在”的独特性和自由的可能性？我准备好迎接一场思维的风暴。
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