Essentials of School Neuropsychological Assessment pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026
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- Neurodevelopmental Disorders
具体描述
Provides a current overview of neuropsychological practice in schools, written by a leading school psychologist
With neuropsychological assessment more widely used in school settings than ever before, school psychologists require greater knowledge of both the discipline and its application within the school environment. Written by a leading expert in school neuropsychology, Essentials of School Neuropsychological Assessment is a practical resource providing learning specialists and school psychologists with clear coverage and vital information on this evolving area of practice within school psychology.
Like all the volumes in the Essentials of Psychological Assessment series, this book is designed to help mental health professionals quickly acquire the knowledge and skills they need to make optimal use of major psychological assessment instruments. Each concise chapter features numerous callout boxes highlighting key concepts, bulleted points, and extensive illustrative material, as well as test questions that help you gauge and reinforceyour grasp of the information covered.
Essentials of School Neuropsychological Assessment provides the most current, concise overview of all aspects of neuropsychological practice in schools and explains how to identify the need for testing, conduct a neurodevelopmental history, select appropriate assessment instruments, effectively evaluate students, and accurately interpret results. In addition to presenting a unique model of applying neuropsychological assessment principles in school settings in chapter 4, this valuable book includes case studies and practice examples.
Other titles in the Essentials of Psychological Assessment series:
Essentials of Assessment Report Writing
Essentials of Processing Assessment
Essentials of Stanford-Binet (SB5) Assessment
Essentials of WISC?-IV Assessment
Essentials of WIAT?-II and KTEA-II Assessment
Essentials of WJ III Cognitive Abilities Assessment
Essentials of WJ III Tests of Achievement Assessment
Essentials of WPPSI-III Assessment
Essentials of Cross-Battery Assessment, Second Edition
Essentials of KABC-II Assessment
Essentials of NEPSY? Assessment
Essentials of WMS?-III Assessment
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作者简介
目录信息
读后感
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用户评价
《学校神经心理评估要点》这本书，就好像在我心中点亮了一盏明灯，照亮了我对于孩子教育的迷茫。我是一名普通但非常关心孩子成长的家长，面对孩子在学校里偶尔出现的一些学习困难和行为上的挑战，我常常感到焦虑和无助，不知道该如何正确地去帮助他。这本书，以一种非常系统和科学的方式，为我解答了很多困惑。它并没有直接告诉我“这样做”或者“那样做”，而是让我深入理解了孩子大脑发育的规律，以及这些规律如何影响他们的学习和行为。书中对执行功能，比如计划、组织、时间管理、冲动控制等方面的详细阐述，让我明白了为什么有些孩子会难以按时完成作业，或者容易受到外界干扰。这让我意识到，孩子的一些“坏习惯”并非是他们故意为之，而是可能与大脑某些区域的发育程度有关。这极大地缓解了我对孩子的指责和担忧，让我能够用更宽容、更理解的态度去面对。同时，书中对不同类型学习障碍的解释，比如阅读障碍、计算障碍等，也让我看到了孩子在学习上的困难可能并非是“不聪明”或者“不努力”，而是因为他们的大脑在处理特定类型的信息时存在一些特殊的运作方式。这让我开始思考，如何为孩子寻找更适合他的学习方法，而不是强求他去适应一套固定的教学模式。这本书的价值在于，它给了我一个更科学的视角去理解我的孩子，让我能够从“表象”深入到“内在”，从而做出更有效的支持。它让我不再仅仅关注眼前的成绩，而是更加关注孩子长远的认知发展和心理健康。我不再感到孤军奋战，而是有了一个坚实的理论基础来指导我的育儿实践。
评分《学校神经心理评估要点》这本书，对我而言，与其说是一本“教科书”，不如说是一份“诊断报告”的“使用说明”。我是一名专业的教育顾问，常年为家庭和学校提供教育咨询服务。在我的工作中，我经常会接触到家长和老师们对于学生学习困难、行为问题等的求助，而这本书，为我提供了一个更专业、更深入的分析框架。它不仅仅是介绍评估工具，更是深入探讨了这些评估工具背后的神经科学和认知心理学原理，让我能够从更根本的层面去理解学生问题的成因。书中对各种学习障碍和行为问题的神经心理学解释，让我能够更准确地识别问题的核心，而不是仅仅停留在表面现象。例如，对于ADHD的评估，书中不仅仅是列出诊断标准，更是深入分析了其与大脑额叶功能、神经递质等的关系，这使得我在为客户提供咨询时，能够更有针对性地提出建议，例如，如何通过环境调整、行为策略等来支持这些学生。我尤其欣赏书中对于“评估的整体性”的强调，即评估不应孤立进行，而应结合学生的家庭环境、学校环境以及学习内容等多种因素。这与我的咨询理念不谋而合，即要全面了解一个孩子，才能提供最有效的支持。这本书为我提供了将复杂的神经心理学知识转化为实际咨询策略的“桥梁”。我能够更清晰地向家长和老师解释，为什么孩子会出现某种困难，以及为什么推荐某种干预措施。这不仅提升了我的专业性，也增强了客户对我的信任。这本书的出现，无疑是我职业生涯中的一个重要里程碑，它让我能够以更科学、更前沿的视角，为孩子们提供更优质的教育咨询服务。
评分《学校神经心理评估要点》这本书，对我而言，是一次关于“儿童大脑”的百科全书式探索，虽然我不是这个领域的专业研究者，但作为一名对儿童发展有着浓厚兴趣的个体，它彻底刷新了我对儿童学习和行为的认知。这本书以一种非常严谨且清晰的方式，揭示了大脑的奥秘如何与儿童在学校的表现紧密相连。它不仅仅是枯燥的理论堆砌，而是通过大量的案例和生动的比喻，将复杂的神经科学概念变得易于理解。我常常会联想到自己童年的经历，或者观察周围孩子们的行为，然后对照书中关于大脑不同区域功能和发育特点的描述，从而获得一种“原来如此”的豁然开朗。书中对执行功能，比如抑制冲动、保持注意力、组织任务等方面的详细讲解，让我深刻理解了为什么有些孩子在课堂上坐不住，或者难以完成复杂的学习任务。这让我不再仅仅认为他们是“不听话”或者“懒惰”，而是看到了其大脑发育过程中可能存在的挑战。更让我着迷的是，书中对学习障碍的神经心理学解释，例如阅读障碍、数学障碍等，是如何与大脑特定区域的信息处理方式相关联的。这让我开始重新审视“学习”的本质，不再仅仅是知识的获取，而是大脑复杂的神经连接和信息加工过程。这本书的价值在于，它不仅提供了知识，更重要的是，它培养了一种科学、理性的思维方式，让我能够以一种更客观、更深入的视角去理解儿童，理解他们的成长过程。我不再仅仅关注结果，而是开始关注过程，关注那些“看不见”的大脑活动。这本书让我对儿童的成长有了更深层次的敬畏和理解，也让我更加期待未来能够继续深入探索这个令人着迷的领域。
评分坦白说，我当初拿到《学校神经心理评估要点》这本书，纯粹是出于好奇，想着了解一下“学校神经心理评估”这个听起来很高深的概念究竟是什么。我是一名心理咨询师，主要面对的来访者是成年人，对于儿童和青少年这一特殊群体，我的经验相对有限，特别是涉及其在学校环境中的具体问题。然而，这本书却以一种令人惊叹的深度和广度，让我看到了一个全新的领域。它不仅仅是一本工具书，更是一次对儿童和青少年大脑发育、学习机制以及心理健康之间复杂关系的全面探索。书中关于大脑不同区域功能及其在学习、行为和情绪中的作用的讲解，让我对儿童大脑的可塑性有了更深刻的认识，也理解了为什么早期干预如此重要。关于评估工具的介绍，虽然我不会亲自操作，但其背后所蕴含的评估理念——即通过多维度、多情境的观察来全面了解一个孩子的优势和劣势——给我留下了深刻的印象。这让我反思自己在成人咨询中，是否也能够借鉴这种全面的评估思路，而不仅仅局限于访谈和传统的心理测量。书中对学习障碍、注意力缺陷多动障碍（ADHD）以及情绪障碍等常见问题的神经心理学解释，也为我理解来访者在童年时期的经历提供了新的视角。很多成年人的心理问题，其根源可能可以追溯到青少年时期未被识别或有效干预的问题。这本书帮助我搭建了一个更完整的“生命历程”视角，让我能够更好地理解成年来访者身上某些“模式化”的行为或情绪反应，可能是早期神经发育特点或未解决问题的遗留。此外，书中对于评估报告的撰写和沟通的强调，也让我学到了如何更清晰、更有条理地向家长和学校解释复杂的评估结果，以及如何与各方合作，为孩子制定个性化的支持方案。这本书的专业性毋庸置疑，但作者的叙述方式却极富启发性，它不仅仅是传递知识，更是在培养一种新的思维方式，一种从大脑和神经科学角度理解儿童成长的思维方式。这本书为我的专业实践增添了一个重要的维度，让我对儿童和青少年的心理健康有了更深入、更全面的认识。
评分这本《学校神经心理评估要点》对我而言，简直是打开了一扇通往儿童和青少年认知发展奥秘的窗户，虽然我并不是一名专业的神经心理学家，但作为一名长期关注孩子教育和成长、并且在辅助学习方面有所研究的家长，这本书所展现出的深入浅出的知识体系，极大地拓宽了我的视野。它不仅仅是在讲述评估方法，更是在解析一个孩子在学习和成长过程中可能遇到的各种挑战背后的神经科学原理。读这本书的时候，我常常会联想到自己孩子在学校的表现，那些看似微不足道的小问题，在书中都有了更系统、更科学的解释。例如，书中对执行功能障碍的探讨，让我深刻理解了为什么有些孩子会难以组织任务、管理时间，甚至在课堂上容易分心。这让我不再仅仅责怪孩子的“不听话”或“懒惰”，而是能够以一种更具同理心和科学性的角度去分析和帮助他们。书中关于感觉统合失调的阐述，也为我理解一些孩子在特定学习环境中的不适感提供了理论依据，让我开始思考如何在家中和学校环境中为孩子创造更适宜的感官体验。更让我印象深刻的是，作者在介绍各种评估工具时，并没有停留在“是什么”的层面，而是深入到“为什么”以及“如何解读”的层面，这使得即便我无法直接进行评估，也能对评估结果有一个更深刻的理解，从而更好地与老师和专业人士沟通，共同为孩子制定最有效的支持计划。这本书的语言虽然专业，但作者却尽力将复杂的概念通俗化，并通过大量的案例分析，让抽象的理论变得生动具体。在阅读过程中，我常常会暂停下来，思考书中的内容如何映射到我的生活经验中，这是一种非常有益的学习体验，让我能够将书本知识转化为实际行动，更有效地支持我的孩子。这本书不仅仅是一本技术手册，更是一本教育理念的启迪之书，它教会我用发展的眼光、科学的方法去理解和陪伴孩子的成长，这对我来说，其价值远远超过了书本本身的价格。
评分《学校神经心理评估要点》这本书，对于我这样一位长期致力于儿童教育研究的学者来说，简直是一份“里程碑式”的著作。它不仅仅是填补了我对学校神经心理评估领域的知识空白，更是为我提供了一个全新的、更具前瞻性的研究视角。我一直认为，教育的本质是促进个体发展，而理解儿童的大脑发育规律，是实现这一目标的关键。这本书，恰恰为我们提供了一条通往这一目标的科学路径。书中对不同评估工具的深入剖析，不仅仅是展示了“是什么”和“怎么用”，更重要的是，它揭示了这些工具背后所依据的认知神经科学理论，以及它们如何能够有效地识别儿童在学习、行为和情绪方面的神经心理学特点。我尤其欣赏书中对“评估的解释性”的强调，即评估的最终目的是为了更好地理解和支持儿童，而不是简单地给他们贴标签。书中通过大量的案例分析，展示了如何将评估结果转化为切实可行的教育干预方案，这对于将理论研究成果应用于实践具有重要的指导意义。我从书中获得了很多启发，例如，如何利用神经心理评估的结果来设计更具个性化的学习项目，如何为有特殊学习需求的学生提供更有效的支持，以及如何通过改善学校环境来促进儿童的大脑健康发展。这本书的价值，在于它不仅仅是一份学术报告，更是一份行动指南，它为教育研究者、教育工作者以及家长，提供了一个科学、系统地理解和支持儿童成长的框架。我相信，这本书将对未来儿童教育研究和实践产生深远的影响，它让我看到了一个更加精细化、更加个性化、更加科学化的儿童教育未来。
评分当我翻开《学校神经心理评估要点》这本书时，我并没有抱有多大的期望，想着这可能是一本充斥着晦涩术语的学术专著，难以理解。然而，令我惊喜的是，这本书的内容深度和专业性毋庸置疑，但其阐述方式却异常清晰且引人入胜。我是一名从事教育技术研究的学者，一直对如何将科学研究的成果转化为更有效的教学实践感兴趣。这本书恰好满足了我的这一需求。它不仅仅是罗列评估工具，更是深入剖析了这些评估工具背后所依据的认知科学和神经科学原理，这对于我理解学习障碍、注意力缺陷等问题，以及如何设计更科学的教育干预手段，提供了宝贵的理论基础。书中关于大脑功能与学习行为之间关系的阐述，让我对“学习”这个概念有了更深层次的理解，不再仅仅是知识的灌输，而是大脑神经元连接、信息处理等一系列复杂过程的体现。我对书中关于“评估的个体化”理念印象深刻，这与我在教育技术设计中强调的“个性化学习”理念不谋而合。书中详细介绍了如何通过神经心理评估来识别学生的个体差异，以及如何根据这些差异来定制学习计划和教学策略。这给了我很多启发，让我开始思考如何利用教育技术来更精准地识别和支持不同认知特点的学生。此外，书中对评估结果的解读和沟通策略的讨论，也为我理解如何与教师、家长以及学生本人进行有效沟通，以促进对评估结果的理解和接纳，提供了宝贵的经验。这本书的价值在于，它将前沿的神经科学研究成果，以一种易于理解和应用的方式呈现给了教育工作者，它是一座连接科学研究与教育实践的桥梁，为我未来的研究和工作指明了方向。
评分《学校神经心理评估要点》的出现，简直是为我这个从事一线教学多年的普通教师提供了一份宝贵的“行动指南”。我们每天面对着形形色色的学生，他们的学习困难、行为问题、注意力不集中等等，常常让我们感到束手无策，也常常归结于“孩子不努力”或者“家长没管好”。但这本书，彻底颠覆了我的认知。它用严谨的科学研究和大量的临床案例，揭示了这些表面现象背后可能存在的神经发育因素。书中对于阅读障碍、计算障碍等具体学习障碍的详细剖析，让我对这些学生的困境有了前所未有的深入理解。我曾教过一个孩子，读写能力特别差，老师们都觉得他“不够聪明”，家长也屡次责骂，但这本书关于语音意识、快速命名等因素在阅读发展中的作用的阐述，让我恍然大悟，原来问题可能出在他大脑处理语言信息的方式上，而这并非他能轻易改变或控制的。再比如，关于学习动机和情绪调节的部分，书中将其与前额叶皮层的功能紧密联系起来，让我明白，我们不能简单地要求孩子“振作起来”，而是要关注他们是否有能力进行自我激励和情绪管理，以及如何在教学中提供支持来促进这些能力的提升。这本书还非常强调评估的“情境性”，即评估不应孤立进行，而应结合学校的日常教学和生活环境。这一点对我来说尤为重要，因为它让我意识到，我作为老师，在课堂观察和对学生行为的记录方面，本身就蕴含着丰富的评估信息，我可以通过更系统、更专业的视角去收集和分析这些信息，从而更好地为学生的学习和发展提供支持。这本书的逻辑清晰，条理分明，虽然涉及大量的专业术语，但作者总能通过生动的例子和图示来加以解释，使得我这个非专业人士也能基本理解其核心内容。它让我看到了问题解决的新途径，让我能够更有针对性地调整我的教学策略，例如，对于存在执行功能困难的学生，我可以在课堂上提供更多的结构化支持，分解任务，给予明确的时间提示等等。总之，这本书的价值在于它将复杂的神经科学理论转化为切实可行的教育实践指导，让我对学生有了更深的理解，也更有信心去帮助他们克服学习和成长中的障碍。
评分《学校神经心理评估要点》这本书，对我来说，就像是一本“儿童行为解码器”。我是一名孩子的母亲，也非常关注孩子的教育，但我常常对孩子在学校的表现感到困惑，比如为什么他在某些科目上总是学不好，为什么会和同学发生冲突，或者为什么他总是显得那么坐立不安。这本书，为我提供了理解这些现象的“地图”。它并没有直接告诉我“该怎么做”，而是深入浅出地解释了“为什么会这样”。书中对孩子不同年龄段大脑发育特点的描述，让我明白，有些行为并非是孩子故意的“捣乱”，而是其大脑发育尚未成熟的表现。例如，关于执行功能（如计划、组织、抑制冲动等）在儿童期的发展轨迹，让我理解了为什么我的孩子会难以完成老师布置的多个任务，或者在课堂上容易因为一点小事而分心。这让我不再轻易地责怪他“粗心”或“不认真”，而是能够理解这可能是他大脑功能尚未完全发展起来的信号。书中对不同类型学习困难的神经心理学解释，也让我意识到，孩子的学习困难可能并非是智力问题，而是其大脑在处理特定信息（如语言、数字）时存在一些差异。这让我能够更有针对性地去寻找适合他的学习方法，而不是简单地让他“多做题”。更重要的是，这本书帮助我摆脱了对孩子“完美表现”的焦虑，让我能够以一种更健康、更科学的心态去接纳孩子的个体差异。它让我明白，每个孩子都是独一无二的，他们的发展路径也各不相同。这本书的价值在于，它让我能够从一个更宏观、更专业的角度去审视孩子的问题，从而做出更明智的育儿决策。我不再仅仅关注眼前的分数和排名，而是开始关注孩子内在的认知发展和情绪健康。这本书为我提供了一个框架，让我能够更有系统地去观察、去理解、去支持我的孩子，让我能够成为一个更理解、更有智慧的家长。
评分《学校神经心理评估要点》这本书，对我来说，与其说是一本“读物”，不如说是一次“思维重塑”。我是一名在教育领域工作了多年的资深人士，见证了教育模式的不断变革，也深知理解学生的个体差异对教学成功至关重要。然而，这本书的出现，让我对“个体差异”的理解上升到了一个新的高度。它不再仅仅是成绩上的差异，或是性格上的差异，而是深入到大脑结构和功能层面的差异。书中对各种神经发育障碍（如阅读障碍、书写障碍、计算障碍、ADHD等）的神经心理学解释，让我对这些孩子在学习过程中遇到的“看不见”的困难有了深刻的共鸣。我曾经接触过一些“学业困难”的孩子，之前我们更多的是从学习方法、家庭教育等方面去寻找原因，但这本书让我明白，问题的根源可能在于他们大脑在信息处理、学习策略、情绪调节等方面的内在机制与常人不同。书中对评估方法的介绍，让我看到了如何科学、客观地去识别这些内在差异，而不仅仅是依赖于表面的学习成绩。更令我受益匪浅的是，本书强调了评估结果的“应用性”，即评估的最终目的是为了更好地支持学生的发展。它不仅仅是诊断，更是为制定个性化的教育干预方案提供科学依据。这本书让我看到了一个更人本、更科学的教育方向，即从关注“问题”转向关注“差异”，从“填鸭式”教学转向“因材施教”的精细化管理。它也让我反思，在过去的教学实践中，我们是否因为缺乏对这些神经心理学知识的了解，而错过了最佳的干预时机，或者采取了不恰当的教育方式。这本书为我提供了一个全新的认知框架，让我能够以更深刻、更专业的视角去理解和支持每一个孩子，让我的教育实践更加有效和充满人文关怀。
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