具體描述
《與問題學生過招》可分為兩大部分。第一部分提供瞭關於課堂管理、暴力預防、情緒智商、多元智能、全納課堂、閤作學習的最新理論，幫助教師從生理、心理及文化等多個層麵瞭解學生、瞭解課堂；第二部分重點針對2 0種常見類型的問題學生，描述瞭各種問題發生的場景，並提供瞭解決該問題的具體策略和技巧，幫助教師和學生共同營造充滿閤作、自律和責任感的課堂環境。
有的學生經常缺課，有的學生總是不完成作業，有的學生總是喜歡擾亂課堂，有的學生不喜歡和他人一起閤作……作為教師，您如果有以上的睏擾，那麼《與問題學生過招》將給您帶來一係列切實可行的解決策略和方法。 《與問題學生過招》既適閤廣大中小學教師及教育管理者，也適閤廣大教育理論研究者。
著者簡介
圖書目錄
第一章 問題 全納 注意力缺失癥 雙語教育 校園暴力第二章 理論 基於腦的學習 多元智能 真實評估 情緒智力 閤作學習第三章 研究者 專傢如是說 未雨綢繆 研究者重要觀點迴顧第四章 營造氛圍 課堂氛圍 準備開始吧 誰來製定規則 建立充滿閤作精神和責任感的班級 第五章教授社會技能 課堂裏的社會技能 基本互動 交流技能 建立小組 解決紛爭 確定基調第六章 沒有責任感的學生 教授負責任的行為 總是缺勤的學生 沒完成任務的學生 不執行任務的學生 不為小組齣力的學生第七章 人際交往技能小好的學生 培養交際技能 不喜歡和他人共事的學生 無動於衷的學生 主導課堂的學生 無法和他人友好相處的學生第八章 具有行為問題的學生 強調紀律問題 吸引大傢注意的學生 尋求權利的學生 試圖報復的學生 有攻擊性行為的學生 感到能力不足的學生第九章 有特殊需求的學生 特殊教育的曆史 有學習障礙的學生 有行為問題的學生 天纔兒童 有語言問題的學生 行動不便的學生尾聲結語
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