了不起的幼儿园

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出版者:北京联合出版公司 / 爱心树童书
作者:[日]中川宏贵 文
出品人:爱心树童书
页数:0
译者:周龙梅
出版时间:2017-1-1
价格:118.00
装帧:平装
isbn号码:9787550288539
丛书系列:
图书标签:
  • 绘本
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具体描述

编辑推荐

让孩子快乐融入集体生活,发自内心地爱上幼儿园

原来,上幼儿园是一件很了不起的事!

日本图书馆协会选定图书

日本学校图书馆协会选定图书

日本绘本大奖得主中川宏贵、布拉迪斯拉发插画展(BIB)金苹果奖得主村上康成 联袂创作

内容简介

上幼儿园,从爸爸妈妈的怀抱走到老师和同学中间,对孩子来说是一个前所未有的挑战。孩子会不安,甚至产生抵触情绪。为什么要去幼儿园?集体生活是什么样的?这套书用孩子易于接受的方式,带他们走进这个快乐美好的新世界。

孩子会发现,幼儿园里有温柔亲切、值得信赖的老师,能交到一群好朋友,更可以做很多以前没做过,或是独自一人完成不了的事:和大家一起开运动会,一起坐大巴去郊游,一起挖红薯,一起吃便当,一起庆祝节日……世界更大、更精彩了,在和伙伴们一起玩耍、探索的过程中,自己也会变得更勇敢、更独立、更快乐!

孩子将迅速融入到快乐、友爱的氛围中,建立起归属感和安全感,爱上老师、伙伴,爱上了不起的幼儿园!

分册介绍

《一起去挖红薯》——想要挖到红薯,没有棒棒的身体可不行!

引导孩子养成良好的生活习惯,爱上健康饮食。

秋天到了,小朋友们一起去挖红薯。不过地里的红薯们也早有准备,他们跟小朋友一样,平常也吃饭,也刷牙,也洗澡,也会跑步、游泳,锻炼身体,长得结实又健康。在红薯地里,小朋友和红薯之间的拔河比赛开始了。到底谁能赢呢?

《坐着大巴去郊游》——在群体交往中学习友爱、互助和分享

期盼了好久的郊游终于到啦!小朋友们坐上郊游大巴,“嘟嘟嘟”出发了!大家滑滑梯、玩吊索,开开心心一起吃午饭!可园长先生这才满头大汗赶过来,原来呀,昨天晚上他一想到郊游就激动得睡不着觉,早上起晚了,根本没赶上大巴车,连午饭也忘了带。这可怎么办呢?

《预备——跑!》——培养孩子的团队精神和协作意识

“各就各位——预备——跑!”幼儿园运动会开始了。跳箱子、钻网子、游泳、骑自行车、跳绳……红队和白队闯过一道道难关后,终于来到了最后的环节——寻宝比赛!气球、吉他、婚纱、菠萝、击剑手、护士阿姨……他们都在哪儿呢?红队和白队,哪支队伍能第一个冲过终点?

《比比谁的胆子大》——培养孩子的勇气和胆量

今天晚上,大家一起在野外开篝火晚会,有人提议来比赛——比比谁的胆子大。规则是两人一组,把写有自己名字的小卡片放到黑漆漆的神社里。结果,跟大家拍着胸脯说什么都不怕的园长却……

《小青蛙去哪儿了?》——培养孩子的责任意识,让孩子爱上大自然

下雨天,广美老师发现了一只可爱的小青蛙,把它带到了幼儿园。孩子们都好喜欢它,还给它取名“绿呱呱”。为了给绿呱呱找虫子吃,大家穿上雨靴,打着伞,分头行动起来。可就在小朋友们外出找虫子的时候,好奇又贪玩的园长先生把绿呱呱弄丢了……

《第一次住幼儿园》——培养孩子的生活自理能力和独立性。

也让孩子知道,去幼儿园只是和爸爸妈妈暂时分开,给孩子满满的安全感。

今天是住园日,大家要一起住在幼儿园。在园长先生和广美老师的带领下,大家一起去附近的浴室洗澡,一起吃西瓜、放烟花,开心极了。上床时间到了,刷牙、换睡衣,做完睡前准备,孩子们躺在床上听园长讲故事。就在这时,窗外闪过一道亮光,两个影子悄悄靠近,是谁来了呢?

《银河游泳赛》——大家在一起,每一个纯真、美好的小心愿都能实现

七夕到了,孩子们纷纷写下自己的愿望。玲子写的是“我想在银河里游泳”。牛郎和织女看到后,决定帮孩子们实现愿望。他们请流星把大家带去银河,一场别开生面的游泳比赛开始了!先做热身操,“脖子扭扭,屁股扭扭”,接着,大家纷纷跳进银河,双人花样泳、打水球、捉鱼,大家玩得开心极了!

《奶奶,你真棒!》——引导孩子尊敬老人、亲近长辈,拉近孩子与老师之间的距离

有一天,幼儿园里来了一位奶奶,她要找一个名叫广隆成的孩子,可这里没有孩子叫广隆成啊。见孩子们在玩沙包,奶奶便和大家一起玩起来。折纸、翻绳、玩剑球、讲故事……奶奶什么都会,什么都知道,真棒啊!小朋友们邀请奶奶一起散步、吃午饭,这时园长来了,大家这才明白——原来奶奶要找的孩子就是园长。是啊,对于奶奶来说,园长当然是孩子了。

《我们永远是朋友!》——让孩子知道幼儿园里会交到好朋友,引导孩子珍视友情和师生情

今天是幼儿园的毕业典礼,孩子们既开心又有点依依不舍。大家一起经历的每件事都是美好而难忘的回忆:一起唱歌、画画,一起手牵手散步、肩并肩赛跑……不知不觉中,每个人都长大了。但大家约定“等变成小学生、变成大人,也永远永远是朋友”!

《了不起的幼儿园》是一本充满温情与智慧的童书,它以细腻的笔触,描绘了一个充满爱、探索与成长的幼儿园世界。这本书并非仅仅记录孩子们嬉笑打闹的日常,更深入地挖掘了发生在每个孩子身上、发生在师生互动中的那些细微却深刻的瞬间。它仿佛是一扇窗,让我们得以窥见孩子们纯真而辽阔的内心世界,也让我们重新审视教育的真谛。 故事围绕着一所名叫“星光幼儿园”的特别地方展开。这里的老师们,并非传统意义上只会教导知识的“园丁”,他们更像是孩子们生活中的引路人,用耐心、理解和鼓励,引导着每一颗稚嫩的心灵去发现世界的美好,去认识自己。书中并没有刻意塑造多么“伟大”或“全知全能”的教师形象,反而展现了他们作为普通人,在面对孩子们各种各样的问题、情绪和挑战时,所展现出的真实、温暖和智慧。 例如,书中有一段关于小明的故事。小明是一个内向的孩子,他总是喜欢独自一人玩耍,很少与同伴交流。其他孩子踢球、搭积木,他却一个人静静地坐在角落里,用手指在沙地上画着奇怪的符号。老师并没有强迫他参与到集体活动中,而是注意到他在沙地上画的那些“符号”,好奇地走过去,蹲下身来,用柔和的语调询问:“小明,你在画什么呢?这看起来很有趣。”小明起初有些 shy,但老师的真诚和善意让他放松下来,他开始指着沙地上画的图形,断断续续地说起他想象中的宇宙飞船、遥远的星球。老师认真地听着,时不时点头,并鼓励他继续。从那天起,老师开始收集一些与宇宙相关的图画书,并在自由活动时间,偶尔播放一些空灵的太空音乐。渐渐地,小明开始愿意分享他的“宇宙图画”,甚至在老师的引导下,尝试用积木搭建他心中的“飞船”。他依旧不善言辞,但他不再是孤单一人,他的世界因为老师的理解和支持,而变得更加明亮。 再比如,书中描绘了莉莉的故事。莉莉是一个精力充沛、充满好奇心的孩子,她总是第一个举手回答问题,第一个尝试新的游戏。然而,她的“活力”有时也会让她变得有些“霸道”,常常会因为争抢玩具而与其他小朋友发生冲突。书中的老师并没有简单地批评莉莉“不懂事”,而是通过一次次的引导,让她理解“分享”的意义。他们会组织“玩具交换日”,让孩子们体验分享带来的快乐;他们会和莉莉一起阅读关于友谊绘本,讨论如何与他人友好相处;甚至,在一次集体创作中,当莉莉忍不住想把自己的想法强加给其他小朋友时,老师并没有直接制止,而是温和地问她:“莉莉,你觉得如果每个人都只按照自己的想法来,我们还能一起完成这个美丽的画作吗?我们能不能听听大家的想法,然后找到一个更好的办法?”通过这样的方式,莉莉慢慢学会了倾听,学会了顾及他人的感受,她依然充满活力,但她的活力开始以更积极、更具建设性的方式展现。 《了不起的幼儿园》不仅仅关注“问题”孩子,它更强调每一个孩子的独特性和闪光点。书中有一段关于小胖的故事,小胖体型圆润,动作略显笨拙,他总是最后一个完成体能活动,也常常在户外玩耍时摔跤。但这并没有影响他对周围世界的好奇心,他对各种小昆虫、地上的小石子都充满了探索的兴趣。老师们捕捉到这一点,鼓励他成为“自然观察员”。他们为他准备了放大镜、小本子,让他记录下自己观察到的各种有趣现象。小胖的“笨拙”在“自然观察”这项任务中,反而成了一种优势——他更愿意花时间静静地观察,而不是急于行动。他的记录本上,画满了各种小蚂蚁的行进路线、叶子上细小的脉络、甚至还有他捕捉到的一只小瓢虫的特写。当其他孩子因为运动项目而感到疲惫时,小胖却因为他的“观察员”身份,而找到了属于自己的乐趣和成就感。 这本书还细致地描绘了幼儿园里的集体活动,以及这些活动如何成为孩子们学习、成长的重要载体。比如,一次“小小艺术家”的主题活动。老师们鼓励孩子们用各种材料进行自由创作。有的孩子用颜料涂抹,有的孩子用剪刀剪纸,有的孩子用黏土捏造。在这个过程中,并没有统一的标准,没有“对”与“错”的评判,有的只是鼓励和赞美。当一个孩子将一堆零散的纸片粘在一起,声称自己完成了“未来城市的模型”时,老师会认真地欣赏,并问他:“哇,这里有哪些特别的建筑呢?它们有什么功能呢?”当另一个孩子将颜料随意地泼洒在画布上,说这是“雨后的彩虹”时,老师会由衷地说:“你的色彩运用得真大胆,我仿佛看到了雨点落在彩虹上。”这种鼓励和肯定,让孩子们敢于尝试,敢于表达,他们心中的创意之花,在这样自由的土壤里,得以尽情绽放。 《了不起的幼儿园》还触及了亲子关系的重要性。书中描绘了家长开放日,老师们与家长们分享孩子们在园里的点滴进步,也倾听家长的担忧和期望。他们并没有将自己视为高高在上的教育者,而是与家长们形成一种合作关系,共同为孩子创造一个最有利成长的环境。书中有一个小小的细节,关于小美。小美在家的时候,对任何事情都表现得非常消极,总是说“我做不好”、“太难了”。但她在幼儿园里,却非常积极地参与各项活动。老师在家长开放日上,与小美的妈妈交流了这个问题。老师分享了她在园里如何鼓励小美,如何拆解任务,如何肯定她的每一个小小的进步。妈妈听后,受到启发,回到家后,也尝试用同样的方式去和小美互动,渐渐地,小美在家里的状态也开始有所改善。这本书告诉我们,教育不是孤立的,家庭和幼儿园是孩子成长道路上紧密相连的两个重要环节。 这本书的语言风格非常贴近儿童,充满了童趣和想象力,读起来轻松愉快,但字里行间又蕴含着深刻的教育理念。它回避了说教式的口吻,而是通过一个个生动的故事,让读者自然而然地体会到其中的道理。无论是家长还是教育工作者,在阅读这本书时,都能从中获得启发。它让我们明白,教育的本质是“育人”,是尊重每一个孩子的独特性,是发现他们的潜能,是引导他们成为更好的自己。 《了不起的幼儿园》所描绘的,并非一个虚无缥缈的理想化场景,而是一个充满现实意义的教育探索。它让我们看到,即使是在最平凡的幼儿园里,只要用心去感受,用心去陪伴,就能发现无数“了不起”的故事,就能成就无数“了不起”的孩子。这本书,就像一缕温暖的阳光,照亮了我们对教育的理解,也让我们对孩子们充满了更多的信心和期待。它是一本值得反复阅读、细细品味的童书,每一次翻阅,都能从中获得新的感悟和力量。它所传递的,是一种关于爱、关于理解、关于成长的普遍而永恒的价值。

作者简介

作者介绍

[日]中川宏贵 著

音乐人、绘本作家。1954年出生于日本埼玉县。曾在幼儿园工作5年。1987年加入音乐组合,创作的歌曲受到很多孩子的欢迎,之后开始执笔创作绘本。作品《小鳄鱼史瓦尼》获得厚生劳动省社会保障审议会儿童福祉文物特别推荐奖。《哭了》获得日本绘本奖大奖。他创作的“了不起的幼儿园”系列在孩子们当中人气极高。目前,他除了创作绘本之外,还在电台担任DJ,是个活跃在艺术界的多面手。

[日]村上康成 绘

日本著名绘本作家。1955年生于日本岐阜县。其主要作品有“了不起的幼儿园”系列、“999个青蛙兄弟”系列、《石头的心情》等,曾荣获布拉迪斯拉发插画展(BIB)金苹果奖、日本绘本大奖,三次获得博洛尼亚国际儿童书展插画奖。村上康成从小与大自然亲密接触,酷爱钓鱼,作品常以呈现大自然丰沛的生命力为主题,图画用色清新,有“自然派艺术家”之称。在日本伊豆高原设有村上康成美术馆。

目录信息

读后感

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用户评价

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这本书的文笔,怎么说呢,简直是清新脱俗到了极致!它不像那种雕琢过度、辞藻堆砌的文字,而是带着一种自然而然的灵气和节奏感。读起来非常舒服,就像夏日午后喝下的一杯冰镇柠檬水,透心凉快,回味悠长。我尤其欣赏作者在对话设计上的巧妙。那些人物间的对话,简短却信息量巨大,寥寥数语便能勾勒出人物的性格、立场,甚至是他们之间隐藏的权力关系。你得全神贯注地去听“言外之意”,否则很容易错过关键的线索。这本书的结构也很有意思,它采用了多视角的叙事手法,让你不断地在不同的“滤镜”下观察同一个事件,这使得故事的真相变得扑朔迷离,充满了解读的乐趣。我花了整整一个周末才把它读完,但读完之后,我有一种意犹未尽的满足感,仿佛刚刚经历了一场酣畅淋漓的思想洗礼。对于那些追求阅读体验和文字美感的读者来说,这本书绝对是不可多得的珍宝。

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我得承认,这本书的节奏掌控简直是教科书级别的典范。开篇可能略显平缓,它没有急于抛出爆炸性的事件,而是像一位老道的棋手,耐心布局,一点点地建立起人物之间的联系和矛盾的温床。但一旦进入到中段,那种蓄积已久的力量便猛烈地爆发出来,情节如同脱缰的野马,你根本无法预测下一秒会发生什么。我通常是个容易分心的人,但读这本书时,我发现自己完全被吸了进去,手机的消息提示我都可以忽略不计。作者对于高潮部分的渲染尤其到位,那里不光是事件的顶峰,更是人物性格的最终试炼场。看完之后,我甚至有点失落,因为我知道,短时间内可能很难再找到如此扣人心弦的故事了。这本书,是那种值得你关掉所有其他干扰,只为享受阅读本身的绝佳选择。

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天呐,我刚刚读完的这本小说简直是本年度的黑马!作者的叙事功力深厚得让人惊叹,故事的主线索像一条蜿蜒流淌的河流,看似平静,实则暗流涌动,每一个人物的命运都和错综复杂的时代背景紧密地交织在一起。我特别喜欢他对于细节的描摹,那些老旧的家具、街角的小店、甚至是雨后泥土散发出的味道,都栩栩如生地浮现在眼前,仿佛我就是那个身处其中的经历者。书中的情感描写更是达到了炉火纯青的地步,那种压抑已久的爱与恨,在关键时刻爆发出来的张力,让我好几次差点把书砸在地上,太揪心了!而且,这本书的格局非常大,它不仅仅是一个简单的家族故事,更像是一部浓缩的社会变迁史。那些关于人性的探讨,关于选择与代价的权衡,都引发了我长时间的沉思。我常常在读完一章后,会放下书本,静静地望着窗外,回味那些未尽之言,体会人物内心的挣扎与成长。我向所有热爱深度文学和历史背景复杂叙事的读者强烈推荐这本书,它绝对值得你投入时间和心力去细细品味。

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这本书给我的感觉是:它不只是一本书,它更像是一面镜子,映照出我们这个时代许多被忽略的角落和被遗忘的情感。作者的笔触非常细腻且富有同理心,他并没有将人物脸谱化,即便是反派角色,你也能从中看到他们行为背后的无奈与挣扎。我常常会因为书中某个角色的某个决定而感到心痛,那不是简单的善恶二元论,而是复杂的人性使然。这本书的后劲很大,我现在已经读完了好几天,但书中的一些场景、一些对白,依然会时不时地跳出来,在我脑海中回放。它迫使你去思考,如果是我处于那个境地,我会如何选择?这种跨越时空的共情能力,是真正优秀文学作品的标志。我强烈推荐给所有追求心灵触动和深度思考的读者,它会给你带来远超文字本身的收获。

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老实说,我一开始是被这个略带神秘感的书名吸引的,但真正进入故事后,我发现它的内核比我想象的要深刻得多。这本书构建了一个极其严谨、近乎百科全书式的世界观。作者显然在前期做了海量的研究工作,无论是对于某个特定行业的运作流程,还是对于古代某种仪式细节的描述,都精确到了令人咋舌的地步。这使得整个虚构的故事拥有了强大的“真实感”支撑。我尤其赞赏作者处理冲突的方式,它很少使用简单粗暴的正面冲突,而是更多地通过环境的压力、道德的困境以及人物自身固有的缺陷来推动情节发展,这种“内爆式”的张力非常高级。阅读过程中,我甚至会时不时地查阅一些背景资料来印证书中的描述,那种学习与阅读并行的感觉,极大地提升了阅读的沉浸感。如果你喜欢那种需要动脑筋去拼凑线索、享受“啊哈!”时刻的读者,这本书会让你大呼过瘾的。

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培养孩子融入新环境

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2.8.13 Yoyo快上幼儿园了,所以根据推荐买了这套书,她却说“怕”,勉强听了两三本就丢开了,可能是画风的原因吧,并不是只要是朴拙的图画就能投合孩子的口味。(9)

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共九本 《奶奶,你真棒!》可见女装从小起 《预备——跑》园长穿起婚纱了...

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