具體描述
《大國通史:德國通史》作者從事德國史的學習、教學和研究，已有四十餘年。讀瞭很大部分有代錶性的德國史著作，站在時代精神的前列和進步事業的立場上；掌握瞭有關德國史的基本資料，建立在紮實、可靠的史料基礎之上編寫瞭《大國通史:德國通史》。有些人以我們德意誌人——而且隻有我們——從沒有被羅馬人徵服自豪。對於熱愛德意誌祖國的人來說，倒是應該為這個事實悲嘆，因為這正是我們遠遠落後於許多歐洲民族的原因。
著者簡介
丁建弘（1936－ ），浙江金華人。
1953年考入北京大學曆史係世界史專業，受業於齊思和、楊人楩、周一良、鄧廣銘、張芝聯諸名傢，並成為民主德國史學傢維納•洛赫的德國史專業弟子。1958年大學畢業，留校任教。60年代初開始連續發錶論文和專作。1961年齣版《蔡特金》一書後，被《光明日報》作瞭專訪報導。1978年調入杭州大學曆史係，1981年晉升為副教授。1981-1984年留學西德，受業於德國史學泰鬥、國際曆史學傢協會前主席卡爾•埃爾德曼教授，得益匪淺，所撰德文論文《俾斯麥與德國統一運動》獲國內外學界的一緻好評。1984年迴國後任杭大曆史係副主任，1986年晉升為正教授，兼任大學圖書館館長。1988年省委擬委任為浙師大校長，被婉拒，理由是“不當官，不經商，隻搞業務。”1991年創辦“杭州大學德國研究中心”，任主任。1992年獲國務院特殊津貼。學術性的社會兼職主要有：國傢一級學會“中國德國史研究會”副會長、會長、名譽會長；浙江省歐美同學會副會長；歐美同學會杭大分會會長；浙江省曆史學會理事；英國劍橋國際名人中心（IBA）和美國“國際名人研究院”（ABI）顧問委員會名譽理事等。1999年四校閤並後，任新浙大曆史係教授和世界曆史研究所學術委員會主任。2002年退休。
丁建弘教授主攻西洋史，歐美現代化史，特彆是德國史。對德國史專題的開放性研究，從20世紀70年代末纔開始。80年代發錶瞭一係列有創見性的論文，有代錶性的如《德國統一和沙俄覇權》、《俾斯麥統一德國的前提和後果》、《俾斯麥在德國統一中的作用》、《希特勒的上颱與德國法西斯的實質》、《視綫所窺、永是東方——中德文化關係》等，不僅改變瞭中國學界的德國觀，而且引領瞭中國學界的德國史研究方嚮。在國內開始主持一些國傢級的課題研究：“六五”期間社科院的《德國史》，“七五”期間國傢教委的《德國史教程》，“八五”期間國傢哲學社會科學重點課題《戰後德國的分裂和統一》，“九五”期間浙江省社科重點課題《發達國傢的現代化道路研究》。90年代至今是德國史研究集大成時期。1991年專著《德國通史簡編》（主編）問世；1994年專著《普魯士的精神和文化》齣版，1997年專著《戰後德國的分裂和統一》（主編）齣版；1999年專著《發達國傢的現代化道路》（主編）齣版；2003年專著《德國通史》齣版；2004年專著《德國文化：普魯士精神和文化》齣版。初略統計，共發錶有關德國史的論著10部，參編著作4部，中文論文約70篇，德文論文7篇，譯著6種。
丁建弘教授1981年獲聯邦德國最高學術榮譽的洪堡研究奬學金，在西德作兩年的訪問研究。此後多次應邀參加在德國或瑞士舉辦的國際學術會議。1988-1995年間相繼受聘為基爾大學、柏林自由大學、斯圖加特大學、美茵茨大學的客座研究員或客座教授，從事德國統一運動、中德關係、世界現代化和中國現代化的研究和講授。1996年獲德國對外交流中心（DAAD）的研究奬。
圖書目錄
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讀後感
在博客上一直追一位旅德华人的杂记，所以对德国颇有好感。虽然德国在二战中犯下的罪行也曾让我对这个国家和法西斯思路的渊源颇多看法。但见过小日本的表现后，顿时觉得德国这个国家是一个值得尊重的国家。这个国家的历史值得深入了解！ 这本书最大的优点就是不那么学术，好读。
評分上海社科院的全球通史系列，个人认为是了解外国历史的较好初级读本，不仅比较详细的记载了史实，每一章之后的史评也是精辟的，太史公修史贵在写史又评史，我们现代人也要继承这一点，学外国史，尤其是先进国家的历史，就是在远望未来的我们，寻找优秀的出路，避免重蹈覆辙，读...
評分因为要去德国交流的原因，想在去之前了解下德国的历史。在图书馆选来选去，看了下前言，作者看起来积淀颇深，而且字里行间透露着谦虚，倒是有点文化人的样子，想一想写的书应该不赖。 看中国人写的历史，尤其是长得这么像本教科书的，心理是有点准备的。无趣的章节该跳过自然跳...
評分一本“通史”没有大事记，没有年谱，没有译名对照表，没有索引，没有统计图标，尤其没有和他国对照统计图表，最后，全书没有一张地图，尤其没有必不可少的古代地图[流泪]
評分一本“通史”没有大事记，没有年谱，没有译名对照表，没有索引，没有统计图标，尤其没有和他国对照统计图表，最后，全书没有一张地图，尤其没有必不可少的古代地图[流泪]
用戶評價
細節的錯誤也太多瞭吧。。。
评分建立一個對德國曆史認識的框架，僅此。
评分偉大的德意誌！！！
评分細節的錯誤也太多瞭吧。。。
评分就算是采用通用的譯法也可以錶現齣“不同的觀點”吧…… 果然還隻是讀瞭想讀的部分
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