具體描述
這本書在1940年齣版，1972年大幅增訂改寫為新版。
不論什麼時候讀，都不能不歎服作者對閱讀用心之深、視野之廣。
不懂閱讀的人，初探閱讀的人，讀這本書可以節省冤枉路。
對閱讀有所體會的人，讀這本書可以有更深的印證與領悟。
讀一本好書，會讓你的努力有所迴報。而一本最好的書對你的迴饋也最多。當然，這樣的迴饋分成兩種：第一，當你成功地閱讀瞭一本難讀的好書之後，你的閱讀技巧必然增進瞭。第二，一本好書能教你瞭解這個世界以及你自己，你不隻更懂得如何讀得更好，還更懂得生命；你變得更有智慧，而不隻是更有知識。
本書提到閱讀主要有四個階段：一是基礎閱讀，隻要懂得看書、識字，就算是達到這層閱讀；二是檢視閱讀，此階段有時間限製，要在很短的時間內抓住書籍想要錶達的主題與部分內容，也可以稱作略讀；三是分析閱讀，是本書中最重要的一部分，在談如何做到最完整的閱讀，同時也是討論如何提升理解力與閱讀能力；四是主題閱讀，也是最高層次的閱讀，這是所有閱讀中最複雜也最係統化的閱讀。
書中特別提齣如何閱讀七種類型的書籍方法：1.實用型，2.想像文學，3.故事、戲劇與詩，4.歷史書，5.科學與數學，6.哲學書，7.社會科學；以供讀者參考。
本書特色
★一部有關閱讀，永不褪色的經典。
★將閱讀分成四個層次漸進式討論，讓讀者逐步學會閱讀的要領。
★開拓閱讀技巧，協助讀者提升自己的理解力，進而增加人生智慧的實用性書籍。
★不隻教導初學者如何進行閱讀，更是學習知識的基本方法與態度。
名人推薦
李傢同教授
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著者簡介
莫提默‧艾德勒 Mortimer J. Adler, 1902-2001
以學者、教育傢、編輯人等多重麵貌享有盛譽。除瞭寫作《如何閱讀一本書》之外，以主編《西方世界的經典名著》，並擔任1974年第十五版《大英百科全書》的編輯指導而聞名於世。
查理‧範多倫 Charles Van Doren, 1926-至今
曾任哥倫比亞大學教授，後因故離任，和艾德勒一起工作。一方麵襄助艾德勒編輯《大英百科全書》，一方麵幫他把1940年第一版《如何閱讀一本書》內容大幅修編增寫，因此，1970年的新版就由兩人共同領銜。
圖書目錄
譯序
自序
第一篇 閱讀的層次
第一章 閱讀的活力與藝術
第二章 閱讀的層次
第三章 閱讀的第一個層次：基礎閱讀
第四章 閱讀的第二個層次：檢視閱讀
第五章 如何做一個自我要求的讀者
第二篇 閱讀的第三個層次：分析閱讀
第六章 一本書的分類
第七章 透視一本書
第八章 與作者找齣共通的詞義
第九章 判斷作者的主旨
第十章 公正地評斷一本書
第十一章 贊同或反對作者
第十二章 輔助閱讀
第三篇 閱讀不同讀物的方法
第十三章 如何閱讀實用型的書
第十四章 如何閱讀想像文學
第十五章 閱讀故事、戲劇與詩的一些建議
第十六章 如何閱讀歷史書
第十七章 如何閱讀科學與數學
第十八章 如何閱讀哲學書
第十九章 如何閱讀社會科學
第四篇 閱讀的最終目標
第二十章 閱讀的第四個層次：主題閱讀
第二十一章 閱讀與心智的成長
附錄一 建議閱讀書目
附錄二 四種層次閱讀的練習與測驗
· · · · · · (收起)
讀後感
我是抱着虔诚的学习的心态翻开这本书的，但是内容太令人失望了。 但是不得不说，你得弄清楚此书作者期望的受众群体，即所谓停留在阅读第一阶段的外国小朋友或者大朋友们。 首先第一大缺点，繁冗晦涩。如果你确实是停留在阅读第一阶段的人，此书的详尽理论上可以满足你的需求...
評分最近读了《如何阅读一本书》，豁然开朗；顿觉在专家的醍醐灌顶下，结合之前看的《娱乐至死》，内心颇有所悟。 小时候，读书资源极其匮乏，于是我把的几本名著反复阅读；在一遍一遍阅读经典时，在旁记录所感，至今看来仍回味无穷。 长大后，面对更多的书，我却迷茫了。大学4年光...
評分网络化时代，每个人都接受了大量资讯，优越感爆棚，严肃阅读似乎并不重要。 我看到一个人在他的朋友圈里写“我每天都阅读一篇公号文章，一年下来，也阅读了365篇文章，这样算来，也是好几本书了，对于没有读书习惯的我来说，也是一个很大的提升，突然很佩服自己。” 作为持续...
評分当然前提是如果10年后我不是独身。我会给我的孩子推荐这本书，在他们接受国家教育之前。 该书第一版是1940年，60多年过去了，至今仍在Amazon排行2000位。作为一本指导你如何阅读的工具书而不是传统意义上的经典，实属难能可贵。 古云：开卷有益。本书却教导你开卷未必有益。 书...
評分用戶評價
這是一本很棒的關於閱讀之“術“的書，洋洋灑灑400頁，能把閱讀技巧講到這個份上，是讓人佩服的。但有一點需要吐槽的是，這書應該誰來讀？不讀書的人吧，肯定覺得這書太復雜、太煩瞭；一直讀的人吧，肯定覺得不就是這樣的麼，除瞭看到作者吹噓看瞭很多很多書之外，好像也剩不下彆的瞭。後來有高人指點說這書適閤學生讀，想來想去，還真是一解。但細想，如果50年前這書我打100分，在數據化的時代，此“術”需要進化，否則就成屠龍叻。
评分我認為此書適閤「對閱讀有疑問」、「為增進理解而閱讀」、「希望提升閱讀能力」的人。 為瞭達到「增進理解」的閱讀境界，本書將閱讀分成 :「檢視閱讀」、「分析閱讀」，及我個人認為最為精采的「主題閱讀」。 主題閱讀 - 是一種最極緻的主動閱讀，讀者抱著對一個特定「主題」的好奇，對「多本與該主題相關的書籍」進行分析閱讀後，將多位作者的主張進行有機的組閤，就像讓這些原處於不同時間與空間作者參與一場跨越時空的研討會，幫助讀者-也就是你，建立起對一個主題「係統性的認知」，達到博覽群說的境界。 如果你對一個主題有強烈的好奇，還有什麼比古往今來該領域的大傢們在你麵前唇槍舌戰，更令人興奮的呢?
评分我認為此書適閤「對閱讀有疑問」、「為增進理解而閱讀」、「希望提升閱讀能力」的人。 為瞭達到「增進理解」的閱讀境界，本書將閱讀分成 :「檢視閱讀」、「分析閱讀」，及我個人認為最為精采的「主題閱讀」。 主題閱讀 - 是一種最極緻的主動閱讀，讀者抱著對一個特定「主題」的好奇，對「多本與該主題相關的書籍」進行分析閱讀後，將多位作者的主張進行有機的組閤，就像讓這些原處於不同時間與空間作者參與一場跨越時空的研討會，幫助讀者-也就是你，建立起對一個主題「係統性的認知」，達到博覽群說的境界。 如果你對一個主題有強烈的好奇，還有什麼比古往今來該領域的大傢們在你麵前唇槍舌戰，更令人興奮的呢?
评分我認為此書適閤「對閱讀有疑問」、「為增進理解而閱讀」、「希望提升閱讀能力」的人。 為瞭達到「增進理解」的閱讀境界，本書將閱讀分成 :「檢視閱讀」、「分析閱讀」，及我個人認為最為精采的「主題閱讀」。 主題閱讀 - 是一種最極緻的主動閱讀，讀者抱著對一個特定「主題」的好奇，對「多本與該主題相關的書籍」進行分析閱讀後，將多位作者的主張進行有機的組閤，就像讓這些原處於不同時間與空間作者參與一場跨越時空的研討會，幫助讀者-也就是你，建立起對一個主題「係統性的認知」，達到博覽群說的境界。 如果你對一個主題有強烈的好奇，還有什麼比古往今來該領域的大傢們在你麵前唇槍舌戰，更令人興奮的呢?
评分我認為此書適閤「對閱讀有疑問」、「為增進理解而閱讀」、「希望提升閱讀能力」的人。 為瞭達到「增進理解」的閱讀境界，本書將閱讀分成 :「檢視閱讀」、「分析閱讀」，及我個人認為最為精采的「主題閱讀」。 主題閱讀 - 是一種最極緻的主動閱讀，讀者抱著對一個特定「主題」的好奇，對「多本與該主題相關的書籍」進行分析閱讀後，將多位作者的主張進行有機的組閤，就像讓這些原處於不同時間與空間作者參與一場跨越時空的研討會，幫助讀者-也就是你，建立起對一個主題「係統性的認知」，達到博覽群說的境界。 如果你對一個主題有強烈的好奇，還有什麼比古往今來該領域的大傢們在你麵前唇槍舌戰，更令人興奮的呢?
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