第一部分當今課堂上的教和學
第一章教學藝術的科學基礎
第1節教學的曆史視角
第2節21世紀有效教學的視角
第3節學會教學
總結
互動學習與應用學習
檔案袋與教學實踐活動
專業參考書目
第二章學生在多元化課堂上的學習
第1節觀點與概述
第2節理論支持與實踐支持
第3節特殊學生
第4節文化、民族和種族
第5節宗教多樣性
第6節語言多樣性
第7節性彆差異
第9節社會階層差異
第10節最後的思考
總結
互動學習與應用學習
檔案袋與教學實踐活動
專業參考書目
第二部分教學的領導
第三章教師的教學計劃
第1節關於教學計劃的不同觀點
第2節理論支持與實踐支持
第3節教學計劃的範圍
第4節教學計劃的具體內容
第5節對教學時間和空間的設計
第6節最後的思考
總結
互動學習與應用學習
檔案袋與教學實踐活動
專業參考書目
第四章課堂共同體與學生動機
第1節把課堂建設成學習共同體的相關觀點
第2節理論支持與實踐支持
第3節激發學生動機和建立有效的學習共同體的策略
第4節最後的思考
總結
互動學習與應用學習
檔案袋與教學實踐活動
專業參考書目
第五章課堂管理
第1節關於課堂管理的觀點
第2節理論支持與實踐支持
第3節為有效的課堂管理做準備
第4節課堂管理方案
第5節最後的思考
總結
互動學習與應用學習
檔案袋與教學實踐活動
專業參考書目
第六章評估與評價
第1節關於評估和評價的觀點
第2節理論支持與實踐支持
第3節標準化測驗
第4節教師的課堂評估計劃
第5節采用傳統方法評估學生的學習
第6節采用非傳統方法評估學生的學習
第7節評價和等級評定
第8節最後的思考
總結
互動學習與應用學習
檔案袋與教學實踐活動
專業參考書目
第三部分以教師為中心的教學模式
第七章講授與闡釋
第1節講授法概述
第2節理論支持與實踐支持
第3節計劃和實施講授課
第4節管理學習環境
第5節評估與評價
總結
互動學習與應用學習
檔案袋與教學實踐活動
專業參考書目
第八章直接教學
第1節直接教學概述
第2節理論支持與實踐支持
第3節計劃、實施直接教學
第4節學習環境的管理
第5節評估和評價
第6節最後的思考：直接教學的應用
總結
互動學習與應用學習
檔案袋與教學實踐活動
專業參考書目
第九章概念與探究式教學
第1節教授學生如何思考的研究概覽
第2節教授學生思考的理論視角
第3節概念教學
第4節探究式教學
第5節讓思考可視化
第6節營造可促進思考的學習環境
第7節評估思考過程和技能
總結
互動學習與應用學習
檔案袋與教學實踐活動
專業參考書目
第四部分以學生建構為中心的教學模式
第十章閤作學習
第1節閤作學習的概述
第2節理論支持與實踐支持
第3節計劃與實施閤作學習課
第4節管理學習環境
第5節評估和評價
第6節最後的思考
總結
互動學習與應用學習
檔案袋與教學實踐活動
專業參考書目
第十一章基於問題的學習
第1節基於問題的學習概述
第2節理論支持與實踐支持
第3節計劃、實施基於問題的學習
第4節管理學習環境
第5節評估和評價
第6節最後的思考
總結
互動學習與應用學習
檔案袋與教學實踐活動
專業參考書目
第十二章課堂討論
第1節課堂討論概述
第2節理論支持與實踐支持
第3節計劃、實施討論課
第4節學習環境的管理
第5節評估與評價
第6節最後的思考
總結
互動學習與應用學習
檔案袋與教學實踐活動
專業參考書目
第十三章多元模式聯閤與適閤個彆差異的教學
第1節概念介紹與理論依據
第2節多元模式的聯閤與運用
第3節適閤個彆差異的教學
第4節適閤個彆差異課堂的管理與評價
總結
互動學習與應用學習
檔案袋與教學實踐活動
專業參考書目
第五部分教學的組織
第十四章學校領導與閤作
第1節關於學校作為工作場所的觀點
第2節理論支持與實踐支持
第3節教師的組織技巧
總結
互動學習與應用學習
檔案袋與教學實踐活動
專業參考書目
附錄
閱讀與應用研究
詞匯錶
參考文獻
後記
· · · · · · (收起)