《早期儿童数学教育(第4版)》是为执教3到8岁儿童的教师所编的数学教学方法教材，同时也希望为在职的幼儿教育工作者提供数学教室学习方案的资源。在评论家反馈的基础上，本书第四版的主题在整体上又有了新的发展，其中包括书中多处强调的全美数学教师协会(National Council of Teachers of Mathematics，简称NCTM)课程焦点。书中提及了认知性指导教学，一种经过深入调查的、符合儿童解题天性的教学法。书中从头至尾有很多游戏，包括一些游戏图板和卡片游戏，特别是提供了“设定的数学游戏 ”。
苏珊·斯潘瑞·史密斯的《早期儿童数学教育( 第4版)》旨在鼓励教师为儿童创造积极的学习环境，激发儿童的好奇心、自信心和毅力。其中，对重要数学关系的理解、数字意识以及解决难题的能力是儿童早期习得数学规律的三大关键因素。
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