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童老师把混乱纠缠的概念讲明白的能力真是太令人佩服了。“文体的创造”一章最为精彩，对“题材”概念的解释和对“对立原则”的阐发都很有启示性。不过书中提出的按照“再现—表情—表意”划分的文学体裁分类法还是略显繁琐，类下又有交叉，恐怕难以获得广泛认同。
评分第一次给豆瓣的书籍添图片。一些观点复习《文学理论》教材的时候大致读到过，文体的概念得到极大的外延。童老的书总是内容详细举例清晰，就是引用西方文论的东西多理解起来脑阔疼。 北师大的这个版本几处明显错别字。
评分第一次给豆瓣的书籍添图片。一些观点复习《文学理论》教材的时候大致读到过，文体的概念得到极大的外延。童老的书总是内容详细举例清晰，就是引用西方文论的东西多理解起来脑阔疼。 北师大的这个版本几处明显错别字。
评分第一次给豆瓣的书籍添图片。一些观点复习《文学理论》教材的时候大致读到过，文体的概念得到极大的外延。童老的书总是内容详细举例清晰，就是引用西方文论的东西多理解起来脑阔疼。 北师大的这个版本几处明显错别字。
评分前半部主要是古代文体，但究竟如何创造文体，书中其实也未说明。
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